1、桌沿桌沿帽沿帽沿床沿床沿 青蛙坐在青蛙坐在井里井里。小。小鸟飞来，落在鸟飞来，落在井沿井沿上。上。自读提示：1 1、自由、放声朗读课文。、自由、放声朗读课文。2 2、遇到难读的字句多读几遍，、遇到难读的字句多读几遍，注意读准字音，读通句子。注意读准字音，读通句子。青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你你从哪儿来呀？从哪儿来呀？”青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你你从从哪儿哪儿来呀？来呀？”小鸟回小鸟回答答说：说：“我从我从天上来，飞了天上来，飞了一百多里一百多里，口渴了，下来找点儿水口渴了，下来找点儿水喝。喝。”小鸟回小鸟回答答说：说：“我从我从天上来，飞了天上来，飞了一百多里一百多里，口口渴渴了，下来找点儿
2、水了，下来找点儿水喝。喝。”小鸟回小鸟回答答说：说：“我从我从天上来，飞了天上来，飞了一百多里一百多里，口口渴渴了，下来找点儿水了，下来找点儿水喝喝。”k k h h 青蛙说：青蛙说：“朋友，别朋友，别说说大话大话了！天不过井口那了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？”青蛙说：青蛙说：“朋友，别朋友，别说说大话大话了！天不过井口那了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？”青蛙说：青蛙说：“朋友，别朋友，别说说大话大话了了！天不过井口那天不过井口那么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？”青蛙说：青蛙说：“朋友，别朋友，别说说大话大话了了！天不过井口
3、那天不过井口那么大，还用飞那么远吗么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：小鸟说：“你弄错了。你弄错了。天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！”nnnng g cucu 小鸟说：小鸟说：“你你弄错弄错了。了。天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！”nnnng g cucu 天天无边无际无边无际，大得很哪！，大得很哪！天天无边无际无边无际，大得很，大得很哪哪！天大得很天大得很哪哪！哪里、哪儿哪里、哪儿_无边无际，大得很哪！无边无际，大得很哪！天天无边无际无边无际，大得很哪！，大得很哪！草原无边无际，大得很哪！宇宙无边无际，大得很哪！沙漠无边无际，大得很哪！海洋无边无际，大得很哪！森林无边无际
4、，大得很哪！想象力无边无际，大得很哪！青蛙说：青蛙说：“朋友，别说朋友，别说大大话话了！天不过井口那么大，还了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？用飞那么远吗？”小鸟说：小鸟说：“你弄错了。天你弄错了。天无边无际，大得很哪！无边无际，大得很哪！”小鸟和青蛙在争论什么？小鸟和青蛙在争论什么？天有多大天有多大 青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，朋友，我天天坐在井里，一我天天坐在井里，一抬抬头就能头就能看见天。我不会弄错的。看见天。我不会弄错的。”小鸟和青蛙的说法小鸟和青蛙的说法为什么不一样？为什么不一样？因为因为所以所以1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中
5、理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同
6、”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
