1、八只小鹅教学设计 金湖娃艺术小学 李慧 一、教学背景 1、面向学生：小学（三年级） 2、学科：音乐 3、课时：1 课时 教师课前准备：利用百度搜索收集各种动物图片以及动物叫声。 二、教学课题：八只小鹅 本课是苏教版小学音乐三年级下册第六单元我们的村庄第二课。 三、教材分析： 八只小鹅是苏少版音乐教材三年级下册的教学内容。歌曲生 动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。 乐曲为 D 大调， 二四拍， 带再现的单三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。 其后旋律运用音阶的下行和上行起伏， 展现了活泼可爱的小鹅欢歌起 舞，神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高 潮。曲尾将
2、主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。 四、教学目标： 1、知识目标：能够用活泼欢快的声音来唱八只小鹅 2、能力目标：学生自己创编歌曲，能够通过小组合唱编创八只小 鹅舞蹈 3、情感、态度和价值观：通过学唱八只小鹅，聆听动物合唱， 培养学生对音乐情绪的表达，激发学生热爱乡村的情感 五、教学重、难点： 1、教学重点：用活泼欢快的声音来唱八只小鹅 2、教学难点：能用肢体动作表现本首歌曲。 六、教学方法： 1、采用多媒体教学手段，运用互联网搜索引擎，配以图文、音像资 料展示。 2、让学生成为学习的主体，学生参与创编舞蹈，培养学生的创造能 力 七、教学过程 （一）读读练练享受音乐 【教师】 同学
3、们， 今天上课老师给大家听听几种声音， 听听是谁在叫？ 【教师】点击声音 【教师】听了这么多动物的声音你好像来到了哪里？（农场、乡村） 【教师】今天就让我们在音乐声中走进乡村（边听音乐边欣赏图片） 在蓝蓝的天空下，沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气。让我 们一起走上小村道路，绕过那片红顶房子，走过乡村，走进田野。田 野里庄稼长得碧绿碧绿的，散发出阵阵芬芳，那田间朵朵的红花在向 我们微笑，这里多美啊!绕过盛开丁香花的树丛，我们来到小河边， 这里不仅是小鱼小虾的摇篮，也是人们休息娱乐的好去处，你们听听 看还有谁也喜欢到这来玩？ 【教师】是一群白鹅它们在河边玩的多高兴啊！鹅刚才是怎么叫的？ 不过在音
4、乐课上我们能不能把这声音美化一下， 用好听的声音来叫叫 看（出示呷呷的节奏卡） 【教师】咱们学学看鹅的叫声，用一个音唱（提示坐姿正确才能发出 正确的声音） 【教师】很好，小鹅在河边游戏，非常的开心，我们用什么样的声音 来表现它？ （对比老师唱两种不同情绪的） 【教师】这群鹅啊如果是在远方，它的声音是怎样的呢？ 【学生】听起来比较弱 【教师】如果在我们面前就会比较强。现在我们怎么样去表现一群鹅 从远方走过来，谁来说说看？ 【学生】从弱到强 【教师】试试看，那么从近走远呢？你会表现吗？ 【教师】关于鹅李老师这里有一首好听的说唱，大家想不想听？我需 要你们配合我， 当我在说唱的时候你们能用呷呷的声音
5、来配合我吗？ 但我不要求从头到尾都呷呷的叫，看我的手来做小鹅的嘴巴，老师示 范呷呷呷呷，当我手打开就开始唱，如果嘴巴不叫你就不唱，能看懂 吗？ 【学生】学生试一试 【教师】 说今天天气真好， 太阳当空照， 这温暖的阳光照的真是舒坦。 这轻轻的小河边，长满青草，小鱼小虾都在欢叫。看！远处的地方走 来了谁（呷呷呷呷）原来是一群小鹅到这来玩耍，小鹅有几只让我来 数数瞧 12345678.原来是八只小鹅快快活活在玩耍（呷呷呷呷）八只 小鹅快快活活在玩耍， 它们态度优雅， 看来架子很大。 它们态度优雅， 看来架子很大。（呷呷呷呷）它们态度优雅，（呷呷呷呷）它们态度 优雅，看来架子很大。（呷呷呷呷）八只小
6、鹅（呷呷呷呷）快快活活 在玩耍。 （二）唱唱做做学习音乐 【教师】 这段说唱好听吗？中间说到了几只小鹅？八只小鹅在干嘛？ 【教师】出示节奏八只小鹅，学生读歌词，那唱出来会是怎样的呢？ 让我们一起来试一试。 【教师】把它加进歌词，你能唱吗？（对比情绪，） 【教师】 我这还有一句八只小鹅， 听听看和上面一行有什么不同？ （二 分节奏的） 师： 有没有发现老师最后一遍演唱的 “八只小鹅快快活活在玩耍” （出 现歌词底色）与前面有什么不同。（生答）对，慢了。比以前的节奏 拉长了一倍，演唱时要注意哦。 【学生】学生自由讨论，并且尝试看谱唱一唱歌词。 【教师】现在我们把这两句连起来唱一唱，把第一句反复唱两
7、遍。 【教师】 你们听到刚才老师的说唱中小鹅的态度怎样？看起来是什么 样子的呢？ 【教师】这句话，咱们按节奏读出来，能把他唱出来吗？听听加上歌 词怎么唱的？ 【教师】对比两句架子很大，用手势来表示，一个是上行，一个是下 行。 【教师】 逐句唱学过的四句话有了这 4 句话， 其实就可以有一首歌了， 你们相不相信？（出示所学图谱） 【教师】让我们完整的演唱一下这首歌曲吧。 三、创编舞蹈八只小鹅 【教师】歌曲学会了，那我们该做点什么，才能让这首歌曲变得更加 完美呢？ 【学生】伴奏、舞蹈 【教师】那请同学们想一想，我们怎样为歌曲配上好看的舞蹈？ 【学生】分组讨论（课前分好组） 【教师】有没有同学想到的（请生上台表演） 【教师】同学们表现的真棒，今天老师也带来了一小段舞蹈，同学们 要不要跟我学习一下。 【教师】伴随着音乐再次完整的边唱边动本首歌曲。 【教师】老师编的再好也没有专业的小朋友跳的好，让我们一起再来 欣赏一下舞蹈队的小朋友是怎么表演的吧？ 四、拓展保护动物 【教师】同学们，今天我们认识了一群可爱的小鹅。其实生活中还有 很多这样可爱的动物， 让我们伴随这群可爱的小动物结束今天的课程 吧！（欣赏动物图片）
