1、第 1 课时 有余数的除法(1)第 6 单元 有余数的除法二年级数学下册(二年级数学下册(RJRJ)教学课件教学课件一、情景导入一、情景导入二、探究新知二、探究新知摆一摆,回顾除法意义问题:1.读一读,你知道了什么?2.摆一摆,说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗?把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。1623(盘)问题:1.这个算式什么意思?2.这个意思你还在哪看到了?问题:1.观察,你发现了什么?2.现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。摆一摆,解决新问题把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。1.这1个草莓怎么不摆了?2.能把你的想法用算式表示出来吗?问题:1.这个算式什么意思?
2、723(盘)1(个)2.这个意思你还在哪看到了?问题:比较,有什么相同?有什么不同?讲解:算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中称为“余数”,今天我们研究的是“有余数的除法”。比一比,初步感知有余数除法的意义623(盘)723(盘)1(个)把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。那么,谁能说一说余数表示什么?在计算平均分的除法算式时,计算的结果有两种情况,一种是正好分完,一种是还有剩余,也就是剩余的不够再分,数学上把这种不够再分的数叫做余数。三、巩固练习三、巩固练习8181727241412121四、课堂小结四、课堂小结 在计算平均分的除法算式时,计算的结果有两种情况,一种是正好分完,一种是还有剩余,也就是剩余的不够再分,数学上把这种不够再分的数叫做余数。