1、开心里个来教学设计开心里个来教学设计 教案背景教案背景： 本课为一首特殊的说唱歌曲，由旋律与数板相结合内容表现了 现代都市的巨大变化！在设计教学过程中，我把旋律与数板分块教学，然后再合 二为一。并且以歌曲内容为跳板，由歌词内容联系自己的家乡、自己的城市，让 他们看到自己家乡的巨大变化，以激发他们热爱自己家乡的情感。 教学内容教学内容： 1、唱： 开心里个来 2、拓展创编：说唱音乐 3、听赏：叫卖调 教材分析教材分析：这是一首根据江苏民歌吴江歌 ，源自宋代民歌几家欢乐几 家愁改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达 了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代
2、感，是这首歌曲 最大的特色，可谓是“老歌新唱” 。教师引导学生用常州话进行数板，更增进学 生对家乡的热爱之情。 教学方法教学方法：欣赏法、演示法、引导发现法、谈话法、体验练习法、创作法等 教学目标教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲开心里个来 ，表现自己对生活的热爱。 2、欣赏常州昨日与今天的不同图片，感受都市生活的发展变化，赞美越来越 美好的生活。 3、参与采集与分享，尝试在音乐活动中用数板形式创编歌词，来表现和交流 自己对城市变化的关注和对新生活的热爱，并用常州话进行歌曲说唱，唱出对家 乡的热爱和自豪之情。 教学重点、难点教学重点、难点： 重点：学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演
3、唱歌曲。 难点：创编数板，并能与歌唱部分自然结合；个别地方的音准唱准。 学情分析：开心里个来一课，选自苏少版小学音乐第六册第七单元。这是 一首根据江苏民歌吴江歌，源自宋代民歌几家欢乐几家愁改编的现代民 歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心 情。在民歌中加入自主创编的数板，增强了歌曲的现代感，真正做到老歌新唱 教学具准备 ：钢琴、PPT,节奏卡、多媒体 教学过程： 一、谈话导入： 师：嗨，同学们，你们好，今儿的天气真不错，你们觉得我的心情怎么样？ 生：开心！ 师：嗯，阳光灿烂的日子里我总是特别开心（模仿照片中动作），你们呢？ 生：也很开心！ 师：那我们今天的音乐
4、之旅就从开心里个来这首歌启程吧！ 二、新歌学唱： 1、（出示歌谱 没有数板部分） 师：弹唱歌曲（两遍） 生：感受欢快的歌曲情绪 师：这首歌让你感受到了怎样的情绪？ 生：欢快活泼 师：你听出它属于哪一类的歌曲吗？（可以强调一字多音的地方，让学生感受到 民歌曲调的特点）可以用茉莉花来引导 生：(可在老师的引导下说出民族韵味儿) 师：哦，真聪明！开心里个来根据江苏民歌 “吴江歌”填词改编。歌曲表 现了城市日新月异的变化，表达了人们开心自豪的心情。让我们一起来感受一下 民歌的魅力吧！（出示歌谱 PPT） 2、歌曲学唱 师：请再听我唱一遍 生：再次感受民歌的委婉动听 师：你觉得这首歌中，哪些地方在你学唱
5、时会有困难？ 生：一字多音 师：哦，一字多音的地方会有些困难，但它更能够体现出民歌的委婉动听，所以 一定要听好我的范唱哦 生：跟师唱歌词（师弹一句生唱一句，慢速） 师：在学生学唱的过程中指导困难部分 生：逐句跟琴模唱（两遍） 师：你发现了乐句之间的旋律有什么联系吗？（点击） 生：找出相同旋律的乐句。 师：哦，你的眼睛和你的小耳朵真厉害！就让我们唱一唱这一句歌谱吧 生：自主学唱这一乐句。（巩固这一句一字多音的难点） 师：下面让我们完整演唱这首歌 生：没有数板部分的歌曲演唱。 3、了解数板 师：你们唱得真好听！可是我觉得歌词中没有体现出现代都市的日新月异！你愿 意和我一起用说数板的形式改编一下这首
6、歌,让它富有现代气息吗？ 生： 师：什么叫数板（出示 PPT，师读一读） 师：讲到“说唱”，有一位歌手，将我们中国的说唱艺术推广到了全世界，你想 到了是谁？ 生：周杰伦 师：特别是那首家喻户晓的双截棍（视频） 生：听赏双截棍 师：周杰伦厉害吧？ 生：厉害！ 师：其实，你们也很厉害，不信，待会儿就知道了！ 师：那么作为常州人，咱们对自己家乡的变化最了解了，你能说出有哪些吗？ 生：恐龙园，嬉戏谷，大麻糕，银丝面 师：你们的课前采集任务完成得非常棒！我也搜集了很多呢，你们看！（出示 PPT） 师：我也很棒吧？下面啊，就让我们按照这样的节奏来创编歌词，夸夸我们龙城 常州的变化！（贴出节奏卡） 师：先试
7、着来拍一拍节奏 师：谁来试一试 生： 师：你的节奏感真好，我们一起拍一拍 生：齐拍节奏 师： 下面就请小组长们带领你的组员进行数板创编， 并且， 请用常州话表达出来！ 生：分组创编歌词（师进行指导，提醒学生按照节奏） 师：有两组已经商量好了，其他未完成的小组请课后交流。 师：让我们来看一看，创编得怎么样（选出最好的两组，贴在黑板上） 师：请小组组员站起来用常州话读一读 师：请大家一起按照节奏读一读 生：读歌词 师：出色的创编才能让我们也不能忽视合作的力量！为你们的智慧和团结点赞！ 师：这么好的词儿，一定要加入到歌曲里（点击 PPT），我们把这一段数板放 在空白的部分，你会完整演唱吗？请注意，这
8、里是一个反复记号！ 生：跟琴完整演唱自己创编的歌曲 师：你们的说唱，让我感受到了现代都市的气息，一点儿也不比周杰伦差！给自 己赞美的掌声吧！ 师：祖国的繁荣让每个城市都在进步，听，这些孩子又是怎么夸自己家乡的呢？ （出示歌曲，播放范唱） 生：聆听歌曲 师：我们一起读一读数板部分 生：按节奏读数板部分 师：让我们完整演唱歌曲。 生：跟琴完整演唱，注意数板中的节奏变化 师：请带着自豪的心情有感情地跟着伴奏唱起来！ 生：有感情地跟伴奏完整演唱歌曲， 4、听赏唱卖调 师：如今的城市变化可谓是高楼大厦鳞次栉比，公交路线四通八达，在以前，低 矮的平房，古老的小巷，叫卖的小商贩挑着担子走街串巷，大声吆喝，豆腐花， 买棒冰，还有我们无法忘却的老行当，磨剪子戗菜刀！ 师： 在我们今天音乐之旅即将结束时， 我要送给大家一首现代叫卖调 磨刀老头 ， 希望你们在如此幸福的现代都市做一个开心，善良，热爱自己家乡的人！ 【设计意图：音乐源于生活，表现生活。学生结合周围的生活、学习环境，通过 观察、了解，从多个角度反映了城市的变化。培养学生的创作能力，使学生在小 组合作过程中发挥团体合作精神，体会合作的快乐。】
