概化理论在教学评价中的应用概化理论在教学评价中的应用Generalizability Theory in Educational Assessment 概化理论的基本思想：分析影响测评的各种变异来源，并将其作为模型参数，采用统计调整技术，估计其对测量结果的影响程度。根据研究目的，考察测评目标与总分变异的比例。一般，测评目标占总分变异比例较大，测评的可靠性较高。图-1 随机单面交叉设计示意图piXpiXpiippiXpiippiX总均值教师效应项目效应残余效应ppiipipipi ip 222)()()(ppppEEp22)()()(iiiiEEi22)()(ippiipXEEpi ip pi教师主效应(p)交互效应(pi)项目主效应(i)2/()1/()S NES N 学生的评价结果是否随着课程与测评场合的不同而不同。如果不同数量的学生使用不同项目的量表来评价某教师的表现时，教学评价的可靠性如何？0 10 20 30 学生数目概化系数学生数目概化系数
