1、5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道新课导入新课导入 秋天到了，你在上学放秋天到了，你在上学放学的路上，观察过马路上的学的路上，观察过马路上的变化吗？是不是多了很多落变化吗？是不是多了很多落叶呢？铺满落叶的道路又是叶呢？铺满落叶的道路又是怎样的呢？让我们一起去看怎样的呢？让我们一起去看看吧！看吧！1.1.认识认识“洼、印洼、印”等等6 6个生字，会写个生字，会写“铺、泥铺、泥”等等1313个字，会写个字，会写“金黄、水泥金黄、水泥”等等1515个词语。个词语。2.2.能运用多种方法理解能运用多种方法理解“明朗、凌乱明朗、凌乱”等词语的等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。意思，
2、并与同学交流理解词语的方法。3.3.有感情地朗读课文，仿照课文或有感情地朗读课文，仿照课文或“阅读链接阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。学习目标学习目标5 5 铺铺满金色巴掌的水泥道满金色巴掌的水泥道（店铺）（店铺）铺铺p p p p（铺路）（铺路）铺5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道“金色巴掌金色巴掌”指的是什么？指的是什么？“金色巴掌金色巴掌”指金黄指金黄色的梧桐叶。色的梧桐叶。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。你觉得哪一你觉得哪一个好？个好？铺满铺满金色巴掌金色巴掌的水泥道的水泥道铺满铺满梧桐落叶
3、梧桐落叶的水泥道的水泥道 原题更有诗意。原题更有诗意。5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道齐读课题齐读课题 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，小巴掌，熨帖熨帖地、地、平展平展地粘在水泥道上。地粘在水泥道上。它它们们排排列列得得并不并不规则规则，甚至有些，甚至有些凌乱凌乱，然而，然而，这这更更增添增添了水泥道的美。了水泥道的美。预习检测预习检测 我穿着一双我穿着一双棕红色棕红色的的小雨靴小雨靴。和同桌互相读一和同桌互相读一读，纠正字音。读，纠正字音。熨帖 平展 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 比一比，谁 读得准。读一读读一读
4、一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，看到的美景：先写（），再写（），接 着 写（），最 后 写（）。一夜秋风，一夜秋雨，“我”觉得水泥道真美！A.A.整条水泥道的样子整条水泥道的样子B.“B.“我我”走在水泥道上的心情走在水泥道上的心情C.C.掉下的金黄的叶子掉下的金黄的叶子D.D.每一片落叶的形状、排列每一片落叶的形状、排列选一选选一选CADB 一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。朗读指导朗读指导自主朗读第14自然段，读准确、流利。一夜秋风，一夜秋雨。读舒缓一点，突出刮风下雨时
5、间之长。啊！多么明朗的天空。近义词：晴朗晴朗“明朗”是什么意思？啊！多么明朗的天空。天放晴时，天空是怎样的？“明朗”是什么意思？啊！多么明朗的天空。地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。天开始放晴了。天开始放晴了。还有哪些词句解释了明朗？晶亮晶晶的水洼w晶是一个会意字，甲骨文晶是一个会意字，甲骨文字形，表示光亮之意。字形，表示光亮之意。“晶晶”字的本义为光亮、字的本义为光亮、明亮。明亮。甲 骨小 篆隶 书楷 书理解词语的方法：理解词语的方法：找近义词找近义词结合生活经验结合生活经验联系上下文联系上下文查字典查字典 一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了
6、。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。大家一起有感情地朗读吧！自读第57自然段，用横线画出让你觉得水泥道很美的句子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。同桌互相说说，你是用什么方法理解这两个词的？看图可以知道凌乱就是杂乱、不整齐的意思。结合生活经验也可以知道，凌乱就是杂乱、不整齐的意思。凌 乱上文“排列得并不规则”也说明了凌乱就是杂乱的意思。lng查字典可知，凌乱就是不整齐，没有秩序的意思。联系上下文，说说联系上下文，说说“熨帖熨帖”是什么
7、意思呢？是什么意思呢？粘在湿漉漉的水泥道上粘在湿漉漉的水泥道上平展平展紧贴紧贴生字指导生字指导泥粘院印 案排列 规 则 凌 乱 你能将这些字归归类吗？左右结构 左窄右宽：泥泥 粘粘 院院 排排 规规 凌凌 左右等宽：印印 乱乱 左宽右窄：列列 则则 nn泥泥规：第四笔是点。印：第三笔是横。zhnzhn粘粘yunyun院院ynyn印印nn案案pipi排排lili列列gugu规规 z z则则 凌凌lnglng乱乱lunlun复习回顾复习回顾放晴 明朗 落叶 平展排列 规则 亮晶晶闪闪发光听写词语 男女生合作朗读男女生合作朗读第第1 17 7自然段。自然段。自读第8自然段，读准确、流利，体会作者的心
8、情。感悟情感感悟情感 我一步一步小心地走着，一我一步一步小心地走着，一片片一一片片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦蹦跳着、跳着、歌唱着歌唱着 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地金黄的叶丛间，愉快地蹦蹦跳着、歌唱着跳着、歌唱着棕红色的小鸟是什么？一双棕红色的小雨靴一双棕红色的小雨靴棕 我一步一步小心地走着，一我一步一步小心地走着，一片片一一片片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨仔细地
9、数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦蹦跳着、跳着、歌唱着歌唱着你感受到了什么？再来读一读吧！师生合作朗读这两处！从这两处，你发现了什么？首尾呼应首尾呼应迟半包围半包围结构，先写结构，先写“尺尺”，“尺尺”最后一笔改为点。最后一笔改为点。ch墙qing左右结构，左窄右宽。左右结构，左窄右宽。自主阅读课后“阅读链接”自报家门。比较链接文与课文写法上有什么不同。练习写话练习写话 课文：课文：对一种景物进行细致的描写对一种景物进行细致的描写。链接文：链接文：对多种景物进行简单大致的描写对多
10、种景物进行简单大致的描写。选择其中一种写法，说一说自己上学或放学路上看到的景物！一个深秋的早晨，走在上学的路上，我一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌，看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌，有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来了，像小螺号一样。了，像小螺号一样。同桌之间说一说，再写下来！将自己喜欢的将自己喜欢的句子读给同桌听一句子读给同桌听一听，说说自己喜欢听，说说自己喜欢的理由，再抄写在的理由，再抄写在自己的积累本上。自己的积累本上。5.5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨 水泥道的美 结构
11、梳理结构梳理找近义词找近义词法国梧桐落叶 愉悦的心情一夜秋风，一夜秋雨 结合生活经验结合生活经验联系上下文联系上下文理解词语的方法：理解词语的方法：查字典查字典 道道路路两旁的法国梧桐树，掉下了一两旁的法国梧桐树，掉下了一片片片片（）的叶子。）的叶子。这一这一片片片片闪着雨珠的叶子，一掉下闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（来，便（）地粘在（）地粘在（）的）的水泥道上水泥道上了了。随堂练习随堂练习根据回忆填空。根据回忆填空。金黄金黄紧紧湿漉漉（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）地歌唱（）的地面（）的叶子（）的地毯（）的雨靴用合适的词语填空。用合适的词语填空。明朗亮晶晶湿漉漉愉快潮湿金黄彩色棕红色PP
12、T模板下载： 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道1.1.会认会认“洼、印洼、印”等等6 6个生字，会写个生字，会写“铺、泥铺、泥”等等1313个生字，结合上下文和具体语境理解生词。个生字，结合上下文和具体语境理解生词。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。描绘的美景。3.3.明白明白“金色巴掌金色巴掌”指的是什么，根据上下文理指的是什么，根据上下文理解重点词句。解重点词句。学习目标学习目标看到课题，你有什么想问的吗？看到课题，你有什么想问的吗？新课导入新课导入知识锦囊知识锦囊 俗称法桐，在植物分类俗称法桐，在植物分类学上属
13、悬铃木科，喜光，喜学上属悬铃木科，喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树湿润温暖气候，较耐寒。树木质紧密，纹理细腻。木质紧密，纹理细腻。法国梧桐树法国梧桐树法桐树叶法桐树叶1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wwynynguguzngzngyyy tiy tillzngzngxuxulnglng明朗地毯lnglngtntn字词学习字词学习pp 结构nn yunyun y
14、nyn pipi左右jngjng 结构jnjn晶晶 紧紧上下 结构迟迟chch半包围lilig guuzzlunlun铺铺 泥泥 院院 印印 排排 列列 规规 则则 乱乱 棕棕zngzng 本课描写的是本课描写的是 的的景色，课题中的景色，课题中的“金色巴掌金色巴掌”是指是指 。秋天秋天法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶整体感知整体感知 朗读课文第朗读课文第1-51-5自然段，思自然段，思考这一部分写了什么内容？考这一部分写了什么内容？课文解读课文解读秋雨过后，秋雨过后，“我我”在在上学路上看到的景色。上学路上看到的景色。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头
15、交代了一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。续阅读的欲望。啊！多么啊！多么明朗明朗的天空。的天空。用自己的方法理解用自己的方法理解“明朗明朗”的意思。的意思。明明朗朗明亮明亮晴朗晴朗明朗明朗明亮晴朗明亮晴朗 可是，地面还是潮湿的，不时可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。映着一角小小的蓝天。对比句子。对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。湿漉漉的水泥道上了。这一片片这一
16、片片闪着闪着雨珠的叶子，一掉下来，便雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧紧紧地粘在地粘在湿漉漉的水泥道上了。湿漉漉的水泥道上了。“闪着闪着”“”“紧紧地粘在紧紧地粘在”用得非常好，用得非常好，“闪着闪着”生动生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧紧紧地粘地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。朗读课文第朗读课文第6-76-7自然段，思自然段，思考这一部分写了什么内容？考这一部分写了什么内容？“我我”走在院墙外的走在院墙外的水泥道上看到的景象。水泥道上看到的景象。水泥道像铺上了一块彩色的水泥道像铺上了一块彩
17、色的地毯。这是一块印着落叶图案的、地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的到很远很远的地方，一直到路的尽头尽头这里为什么要这里为什么要用省略号？可用省略号？可以改成句号吗？以改成句号吗？像像 ，这是这是 。水泥道上的落叶水泥道上的落叶地毯地毯比喻的修辞手法比喻的修辞手法 每一片法国梧桐树的落叶，每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌都像一个金色的小巴掌，熨帖熨帖地、地、平展地粘在水泥道上。平展地粘在水泥道上。这里这里“熨帖熨帖”是什么意思？是什么意思？除了查字典，你还能用什么除了查字典，你还能用什么办法理解它的意思
18、呢？办法理解它的意思呢？比喻比喻熨帖平展平展平展 它们排列得并不规则，它们排列得并不规则，甚至甚至有些有些凌乱凌乱，然而，这更增添了水泥道的美，然而，这更增添了水泥道的美。这里这里“凌乱凌乱”是什么意思？是什么意思？试着用试着用“凌乱凌乱”造句。造句。如果去掉如果去掉“甚甚至至”可以吗？可以吗？为什么？为什么？凌乱排列不规则排列得并不规则排列得并不规则 朗读课文第朗读课文第8-98-9自然段，思自然段，思考这一部分写了什么内容？考这一部分写了什么内容？“我我”被美景吸引，被美景吸引，舍不得离开。舍不得离开。你瞧，这多像两只棕红色的小你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地鸟，在
19、秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着蹦跳着、歌唱着对比一下，这里对比一下，这里的省略号和第的省略号和第8 8自然段的省略号自然段的省略号有什么异同？有什么异同？这里的比喻和拟人用这里的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了拟人化写法突出了“我我”愉快的心情。愉快的心情。要不是怕上课迟到，要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。我会走得很慢很慢。为什么为什么“我我”想想“走的很慢很慢走的很慢很慢”？因为景色太美了，因为景色太美了，“我我”被深被深深吸引，舍不得离开。深吸引，舍不得离开。朗读课文第朗读课文第10-1110-11自然段，
20、自然段，思考这一部分写了什么内容？思考这一部分写了什么内容？结尾，再次抒发自己对门结尾，再次抒发自己对门前水泥道的赞美之情。前水泥道的赞美之情。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。第第1 1自然段就是这句话，为什么这里又出自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？现了一次？首尾照应，强调突出。首尾照应，强调突出。结构梳理结构梳理上学路上所见上学路上所见院墙外的水泥道上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去舍不得离去美美铺满金色巴铺满金色巴掌的水泥道掌的水泥道 大家现在理解这篇课文了吗？还大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！
21、一起讨论一下吧！1.1.组词。组词。烈（烈（）晶（晶（）迟（迟（）pp（）列（列（）品（品（）还（还（）pp（）2.2.照样子，写词语。照样子，写词语。亮晶晶亮晶晶 金黄金黄金黄金黄 闪闪发光闪闪发光热烈热烈随堂练习随堂练习铺铺排列排列水晶水晶食品食品铺床铺床店铺店铺迟到迟到归还归还湿漉漉湿漉漉香喷喷香喷喷水汪汪水汪汪雪白雪白雪白雪白乌黑乌黑乌黑乌黑瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝念念不忘念念不忘津津有味津津有味落落大方落落大方 朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语
22、气应是开心愉悦的。时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。抄写示例：抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头课后习题课后习题 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。流。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。【分解组合法】【分解组合法】明朗：明朗：明亮晴朗明亮晴朗【联系上下文
23、理解】【联系上下文理解】凌乱：凌乱：排列不规则排列不规则“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两
24、只麻雀站在电线上唱歌，远远看去，可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。就像五线谱上跳动的音符。阅读链接阅读链接 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一个模子我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。百看不厌。选自汪曾祺的自报家门
