1、彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) ( (交响童话交响童话) ) 前苏联前苏联 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 曲曲 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 你认识交响童话你认识交响童话 中的角色了吗？中的角色了吗？ 彼得彼得 你听对了你听对了 吗？（点击）吗？（点击） 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 全曲全曲 你知道交响童话你知道交响童话 中的角色是用什么乐器演奏的吗？中的
2、角色是用什么乐器演奏的吗？ 你答对了吗？你答对了吗？ （点击）（点击） 弦弦 乐乐 长长 笛笛 单簧管单簧管 双簧管双簧管 大管大管 圆号圆号 定音鼓定音鼓 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 全曲全曲 你知道交响童话你知道交响童话 中的角色是用什么乐器演奏的吗？中的角色是用什么乐器演奏的吗？ 弦弦 乐乐 大管大管 圆号圆号 长长 笛笛 双簧管双簧管 单簧管单簧管 定音鼓定音鼓 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 全曲全曲 简线谱转换简线谱转换
3、 随着音乐哼唱这段旋律随着音乐哼唱这段旋律，你觉得它表现了小你觉得它表现了小 彼得怎样的形象彼得怎样的形象？ 弦弦 乐乐 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 全曲全曲 简线谱转换简线谱转换 弦弦 乐乐 随着音乐哼唱这段旋律随着音乐哼唱这段旋律，你觉得它表现了小你觉得它表现了小 彼得怎样的形象彼得怎样的形象？ 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 全曲全曲 日日 清清 水水 实实 词词 日日 米山正夫米山正夫 曲曲 瞿瞿 麦麦 译词译词 彼得与狼彼
4、得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 听一听听一听，连一连连一连，再交流一下你对这两种演唱再交流一下你对这两种演唱 形式的不同感受形式的不同感受。 我们可我们可 以用很多方以用很多方 式表达对音式表达对音 乐的感受。乐的感受。 比如比如 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 如果用图画表达这两种演唱形式如果用图画表达这两种演唱形式，你会怎样你会怎样 选择呢选择呢？为什么为什么？ 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖
5、笛练习竖笛练习( (五五) ) 你听，你听， 水车轮子转动的声音动听又美水车轮子转动的声音动听又美 妙，请和着歌声在妙，请和着歌声在 处唱一唱，动一动。处唱一唱，动一动。 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 你听，你听， 水车轮子转动的声音动听又美水车轮子转动的声音动听又美 妙，请和着歌声在妙，请和着歌声在 处唱一唱，动一动。处唱一唱，动一动。 范唱范唱 伴奏伴奏
6、简线谱转换简线谱转换 春游春游 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 范唱范唱 伴奏伴奏 春游春游 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 春游春游 哼一哼，唱一唱，找出歌曲中相同和不同的旋律。哼一哼，唱一唱，找出歌曲中相同和不同的旋律。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 范唱范唱 伴奏伴奏 春游春游 简线谱转
7、换简线谱转换 哼一哼，唱一唱，找出歌曲中相同和不同的旋律。哼一哼，唱一唱，找出歌曲中相同和不同的旋律。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 为歌曲设计合适的演唱方案为歌曲设计合适的演唱方案，如领唱如领唱、齐唱等齐唱等。 也可为歌曲做简单的二声部设计也可为歌曲做简单的二声部设计，并使用钢片琴和并使用钢片琴和 人声为歌曲做和声效果人声为歌曲做和声效果。 春游春游 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 伴奏伴奏 为歌曲设计合适的演
8、唱方案为歌曲设计合适的演唱方案，如领唱如领唱、齐唱等齐唱等。 也可为歌曲做简单的二声部设计也可为歌曲做简单的二声部设计，并使用钢片琴和并使用钢片琴和 人声为歌曲做和声效果人声为歌曲做和声效果。 简线谱转换简线谱转换 春游春游 伴奏伴奏 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 绿绿 叶叶 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 绿绿 叶叶 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水
9、车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 试着试着“闻香气闻香气”：吸气：吸气、屏气屏气、呼气呼气。再做一做下再做一做下 面的二声部的练习面的二声部的练习。 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 试着试着“闻香气闻香气”：吸气：吸气、屏气屏气、呼气呼气。再做一做下再做一做下 面的二声部的练习面的二声部的练习。 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) u 范唱范唱 伴奏伴
10、奏 简线谱转换简线谱转换 绿绿 叶叶 请根据乐谱中的请根据乐谱中的 演唱歌曲，表现出错落茂密的小树林意境。演唱歌曲，表现出错落茂密的小树林意境。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 绿绿 叶叶 请根据乐谱中的请根据乐谱中的 演唱歌曲，表现出错落茂密的小树林意境。演唱歌曲，表现出错落茂密的小树林意境。 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 全曲全曲 听一听，说一说图中乐器的音色特点，将它们与乐曲中的形象连一
11、连。听一听，说一说图中乐器的音色特点，将它们与乐曲中的形象连一连。 长长 笛笛 单簧管单簧管 双簧管双簧管 大管大管 彼彼 得得 定音鼓定音鼓 弦弦 乐乐 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 简线谱转换简线谱转换 范奏范奏 伴奏伴奏 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 范奏范奏 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游
12、 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 春游春游 绿叶绿叶 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 返回目录返回目录 彼得与狼彼得与狼（交响童话交响童话）是由前苏联作曲家普罗是由前苏联作曲家普罗 科菲耶夫为儿童写的一部交响童话科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于完成于19361936年春年春。 该曲以儿童为对象该曲以儿童为对象，被公认为音乐群众化的成功之作被公认为音乐群众化的成功之作， 成为前苏联音乐典范作品之一成为前苏联音乐典范作品之一。作品具有鲜明的旋律作品具有鲜明的旋律、 生动的形象
13、生动的形象、新颖的手法和亲切的音调新颖的手法和亲切的音调。在配器上发挥在配器上发挥 了各种管弦乐器的特性了各种管弦乐器的特性，以自然音响的模拟和性格化的以自然音响的模拟和性格化的 音调音调，描绘了童话故事情节和角色的动态描绘了童话故事情节和角色的动态，受到广大群受到广大群 众的喜爱众的喜爱。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 返回目录返回目录 森林水车森林水车（男声独唱男声独唱、男声四重唱男声四重唱）是一首在日是一首在日 本已传唱多年的歌曲本已传唱多年的歌曲，与德国作曲家理查德与德国作曲家理查德艾伦贝格创艾伦贝格创
14、作的描写性标题音乐名曲作的描写性标题音乐名曲森林水车森林水车同名同名。 歌曲先描绘宁静的森林情景歌曲先描绘宁静的森林情景。接下来速度变快接下来速度变快，运用运用 象声词象声词“咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜”来描绘水车轮子和磨坊里磨盘的来描绘水车轮子和磨坊里磨盘的 转动转动，创造出欢快的气氛创造出欢快的气氛，歌唱劳动歌唱劳动，歌唱春天歌唱春天。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 返回目录返回目录 春游春游是一首学堂乐歌是一首学堂乐歌, , 风格和李叔同的其他歌风格和李叔同的其他歌 曲不同曲不同，其节奏相当明快其节奏相当明快
15、，深受当时青年学生的欢迎深受当时青年学生的欢迎。 原为三声部合唱曲原为三声部合唱曲, ,教材出示的是第一声部的旋律教材出示的是第一声部的旋律。作者作者 是用画家的眼睛观察春游之景作此歌的是用画家的眼睛观察春游之景作此歌的，歌词可称得上歌词可称得上 是一首优美的七言律诗是一首优美的七言律诗。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 返回目录返回目录 绿叶绿叶是一首四三拍的抒情歌曲是一首四三拍的抒情歌曲，旋律婉转优美旋律婉转优美， 爽朗而富有生气爽朗而富有生气。歌曲由四个乐句组成：第一歌曲由四个乐句组成：第一、二乐句二乐句 节
16、奏相同节奏相同，旋律线相仿旋律线相仿，第三句出现转折和对比第三句出现转折和对比，第四第四 乐句音区高乐句音区高，时值长时值长，形成歌曲的高潮形成歌曲的高潮，然后逐渐趋向然后逐渐趋向 平静平静。二部合唱中的和声均由三度或同度组成二部合唱中的和声均由三度或同度组成，显得平显得平 静静、和谐而丰满和谐而丰满。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 本单元题为本单元题为“唱游森林唱游森林”。让我们踏着让我们踏着“春游春游”的脚步的脚步，在听在听、 唱唱、游活动中游活动中，去感受盎然的春意去感受盎然的春意。学唱学唱春游春游与与绿叶
17、绿叶两首歌两首歌 曲曲，聆听彼得与狼的故事聆听彼得与狼的故事，倾听两种不同形式的森林水车的歌唱倾听两种不同形式的森林水车的歌唱。品品 味成林味成林“绿叶绿叶”的交响的交响，多侧面地感受音乐森林的多姿多彩多侧面地感受音乐森林的多姿多彩。 本单元所选曲目的演奏本单元所选曲目的演奏（唱唱）形式较为丰富形式较为丰富，如交响童话如交响童话、男声男声 四重唱四重唱、独唱等独唱等。所以我们以感受乐器音色及其塑造的形象所以我们以感受乐器音色及其塑造的形象、了解歌了解歌 曲的演唱形式为本单元的学习重点曲的演唱形式为本单元的学习重点。 听听 唱唱 动动 总总 奏奏 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采
18、集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 听听 总总 唱唱 动动 奏奏 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 彼得与狼彼得与狼（交响童话交响童话）可以从故事导入可以从故事导入，听音乐片段了解交响童话中听音乐片段了解交响童话中 的各个角色的各个角色，还可以尝试用自己的声音模仿其中的角色还可以尝试用自己的声音模仿其中的角色，再听听作品中的音响再听听作品中的音响， 根据声音的特点分别猜猜塑造的是谁的形象根据声音的特点分别猜猜塑造的是谁的形象。听赏中运用已有的乐器常识听赏中运用已有的乐器常识，关关 注各个乐
19、器的形状注各个乐器的形状、音域以及演奏方式与音色之间的联系音域以及演奏方式与音色之间的联系，并产生故事联想并产生故事联想。 还可以根据故事发展的线索还可以根据故事发展的线索，结合各段音乐的特点结合各段音乐的特点，分角色表演几个情节片段分角色表演几个情节片段。 森林水车森林水车（男声四重唱男声四重唱、独唱独唱）两种演唱形式的听觉比较是重点两种演唱形式的听觉比较是重点。利利 用教材中的两幅插图用教材中的两幅插图，领悟独唱单纯一些领悟独唱单纯一些，重唱因为多声部的配合显得丰富一重唱因为多声部的配合显得丰富一 些些。可以用自己的方式表达对两种演唱形式的听觉感受可以用自己的方式表达对两种演唱形式的听觉感
20、受，还可以找一找水车还可以找一找水车 “唱歌唱歌”的声音的声音，并用并用“咕噜咕噜咕噜咕噜 咕噜咕噜”加入伴唱加入伴唱，感受歌曲更加丰富的层次感受歌曲更加丰富的层次 感感。 春游春游可从诵读富有韵律的歌词入手可从诵读富有韵律的歌词入手，感受词的诗情画意感受词的诗情画意。再聆听歌曲再聆听歌曲 春游春游，细细品味乐曲流畅的旋律细细品味乐曲流畅的旋律，并随着旋律的高低走向舞动并随着旋律的高低走向舞动，感受旋律感受旋律 的进行特点和八六拍的韵律的进行特点和八六拍的韵律。跟随老师唱唱歌谱跟随老师唱唱歌谱，结合聆听结合聆听，找出歌曲四个乐找出歌曲四个乐 句的异同句的异同，理解理解“起承转合起承转合”的写作
21、手法的写作手法。结合已经学过的演唱形式结合已经学过的演唱形式，还可以还可以 为歌曲设计合适的演唱方案为歌曲设计合适的演唱方案，如领唱如领唱、齐唱齐唱，为歌曲做简单的二声部的设计等为歌曲做简单的二声部的设计等。 绿叶绿叶随着音乐随着音乐，想象在山林乡间踏青的情境想象在山林乡间踏青的情境，晃动身体或翩翩起舞晃动身体或翩翩起舞，再再 做一做三度音程的二声部练习做一做三度音程的二声部练习。接着用分句模唱法学唱歌曲接着用分句模唱法学唱歌曲，一个个乐句如一一个个乐句如一 片片小树叶进入片片小树叶进入，理解换气记号的作用理解换气记号的作用，模唱歌曲旋律模唱歌曲旋律。随着旋律线有起伏地随着旋律线有起伏地 演唱
22、演唱，表现小树林的错落有致表现小树林的错落有致。 唱唱 总总 动动 奏奏 听听 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 采集与分享：采集与分享：彼得与狼彼得与狼 是一个将乐器音色与音是一个将乐器音色与音 乐表现形象相联系的练习乐表现形象相联系的练习，在在“听一听听一听、说一说说一说、连一连连一连” 活动中活动中，熟识乐器音色和各音乐形象的旋律主题熟识乐器音色和各音乐形象的旋律主题，体会作体会作 者运用乐器来刻画人物和动物的性格者运用乐器来刻画人物和动物的性格、动作动作、神情神情，使得使得 每个角色每个角色、每个段落不但形象
23、鲜明每个段落不但形象鲜明，且充满了艺术魅力且充满了艺术魅力。 动动 总总 奏奏 听听 唱唱 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 竖笛练习竖笛练习（五五）：卡罗尔卡罗尔舞曲舞曲是一首富有圆舞曲是一首富有圆舞曲 风格的乐曲风格的乐曲，欢快的情绪欢快的情绪、稳定的节拍稳定的节拍、流畅的旋律使乐流畅的旋律使乐 曲有一气呵成之感曲有一气呵成之感。 乐曲音域在高音八孔竖笛的中低音区乐曲音域在高音八孔竖笛的中低音区，中央中央C C是全曲是全曲 最低音也是难点最低音也是难点，我们要关注手指是否将八个孔完全闭合我们要关注手指是否将八个孔
24、完全闭合， 以及低音区各音之间转换的流畅性以及低音区各音之间转换的流畅性，并配合饱满均匀的口并配合饱满均匀的口 风风，结合倾听音色结合倾听音色，及时调整我们的手与口的状态及时调整我们的手与口的状态。 奏奏 总总 动动 听听 唱唱 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 音乐常识音乐常识 八六拍八六拍 换气记号换气记号 交响童话交响童话 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享
25、采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 交响童话交响童话 标题音乐创作的重要领域之一标题音乐创作的重要领域之一。它以童话它以童话 故事为题材故事为题材，通过管弦乐的形式表现通过管弦乐
26、的形式表现，结构方结构方 式灵活式灵活，属于交响诗范畴属于交响诗范畴。 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 1 2 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 1 2 1 2 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 简线谱转换简
27、线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 2 1 简线谱转换简线谱转换 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 2 1 李叔同李叔同 彼得与狼彼得与狼芭蕾舞芭蕾舞 视频视频 绿色的祖国绿色的祖国动画动画 学堂乐歌学堂乐歌 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 清末民初清末民初，一批新型的学校一批新型的学校新式学堂逐渐建立了起来新式学堂逐渐建立了起
28、来。学学 堂乐歌指的是堂乐歌指的是2020世纪初期世纪初期，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文 化化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。它先它先 是一种选曲填词的歌曲是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的起初多是归国的留学生用日本和欧美的 曲调填词曲调填词，后来也用民间小曲或新创曲调后来也用民间小曲或新创曲调。中国近代的新音乐以中国近代的新音乐以 学堂乐歌为代表步入了一个新的阶段学堂乐歌为代表步入了一个新的阶段。学堂乐歌的创作和传播为学堂乐歌的创作和传播为 中国普通音乐教育的创始做出了重
29、要贡献中国普通音乐教育的创始做出了重要贡献。 学堂乐歌的倡导学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工推广者以沈心工、李叔同李叔同、曾志忞等启蒙曾志忞等启蒙 音乐教育家为代表音乐教育家为代表，著名的学堂乐歌有著名的学堂乐歌有中国男儿中国男儿何日行醒何日行醒 体操体操兵操兵操送别送别春游春游苏武牧羊苏武牧羊祖国歌祖国歌木木 兰辞兰辞黄河黄河等等。 学堂乐歌学堂乐歌 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 中国新文化运动的先驱中国新文化运动的先驱、著名音乐家著名音乐家、美术教育美术教育 家家、书法家书法家、戏剧活动家戏剧活动家，是中国话剧
30、的开拓者之一是中国话剧的开拓者之一。 他被誉为他被誉为“二十文章惊海内二十文章惊海内”的大师的大师，集诗集诗、词词、书书、 画画、篆刻篆刻、音乐音乐、戏剧戏剧、文学造诣于一身文学造诣于一身，在多个领在多个领 域开我国现代文化艺术之先河域开我国现代文化艺术之先河。后剃度为僧后剃度为僧，法名演法名演 音音，被人尊称为弘一法师被人尊称为弘一法师，是中国近现代的一位高僧是中国近现代的一位高僧。 李叔同不仅是中国李叔同不仅是中国“学堂乐歌学堂乐歌”最为杰出的作者最为杰出的作者， 而且较早注意将民族传统文化遗产作为学堂乐歌的题而且较早注意将民族传统文化遗产作为学堂乐歌的题 材材。他于他于19051905年
31、编印出版的供学校教学用的年编印出版的供学校教学用的国学唱国学唱 歌集歌集，即从即从诗经诗经楚辞楚辞和古诗词中选出和古诗词中选出1313篇篇， 配以西洋和日本曲调配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成连同两首昆曲的译谱合集而成。 其中的其中的祖国歌祖国歌还是当时为数较少还是当时为数较少、以中国民间曲以中国民间曲 调来填词的一首学堂乐歌调来填词的一首学堂乐歌，激发了学生的爱国热情激发了学生的爱国热情。 李叔同李叔同 ( (1880- -1942) ) 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 原苏联著名作曲家原苏联著名作
32、曲家、钢琴家钢琴家。自幼学习自幼学习 音乐音乐，后进入圣彼得堡音乐学院学习后进入圣彼得堡音乐学院学习，2020岁岁 举办首次个人音乐会举办首次个人音乐会，19181918- -19361936年寄居美年寄居美 国国、法国法国，从事创作和演出从事创作和演出，19361936年回国年回国。 19471947年获俄罗斯联邦人民艺术家称号年获俄罗斯联邦人民艺术家称号。 19431943- -19511951年年，六次获苏联国家奖金六次获苏联国家奖金，19571957 年被追授列宁奖金年被追授列宁奖金。他的作品具有鲜明的俄他的作品具有鲜明的俄 罗斯民族风格罗斯民族风格，洋溢着青春的活力洋溢着青春的活力、热情热情、 乐观乐观，富有魅力富有魅力。主要作品有主要作品有7 7部交响曲部交响曲、5 5 部钢琴协奏曲部钢琴协奏曲、2 2部小提琴协奏曲和大提琴部小提琴协奏曲和大提琴 协奏曲协奏曲、交响童话交响童话彼得与狼彼得与狼、舞剧音乐舞剧音乐 罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶等等。 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 （1891- -1953） 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) )
