1、专题十六读后续写高考英语（浙江专用）高考英语（浙江专用）清单一清单一 续写中常用的话题词汇续写中常用的话题词汇一、描写天气一、描写天气考点考点清单清单二、人物外貌描写二、人物外貌描写 三、人物性格特征描写三、人物性格特征描写清单二清单二 故事叙述佳句故事叙述佳句一、天气场景一、天气场景1.The clear sky is as blue as the calm sea.晴空万里,天蓝得像平静的大海。2.Today it is fine.The sky is cloudlessly blue.今天是个碧空如洗的好天气。3.It is a stormy night when they went o
2、ut.他们出去的时候是一个暴风雪的晚上。4.It was freezing cold and whats worse was that they lost their way.天气极冷,而更糟糕的是他们迷路了。二、人物情感和心理二、人物情感和心理1.A sense of joy and happiness suddenly went through him.突然一阵欣喜涌上他的心头。2.The boy was too shocked to speak a word out.那个男孩震惊得说不出话来。3.Nothing was more frustrating than freezing up
3、during an important test,when you know all the answers but you couldnt write down a single word.没有什么比在一次重要的考试中自己发蒙更令人沮丧的了,你知道所有的答案,却一个字也写不出来。4.He was wild with joy when he finished the task on time.按时完成了任务,他狂喜无比。三、外出和地理描写三、外出和地理描写1.It was a busy season for tourism and people were everywhere.那是一个旅游旺季
4、,到处都是人。2.The place was really a feast to the eye.那地方让人大饱眼福。3.The lake was a year-round paradise for the fishermen.那个湖是钓鱼者一年四季的天堂。4.China has green hills and clear water and is full of beautiful scenery.中国山清水秀,风景美丽。5.Travelling can enrich your knowledge.旅游可以丰富你的知识。6.It was an unforgettable experience
5、.那是一次令人难忘的经历。清单三清单三 故事叙述常用的过渡性词语故事叙述常用的过渡性词语故事的叙述经常会有上下文的连接,此时就需要过渡性词语。过渡性词语的使用也是写作技巧的重要表现。过渡性词语可使句与句、段与段之间自然过渡和连接;可使句子结构对称,文章层次分明;还可增加文章的连贯性、逻辑性和可读性,从而有效提高分数。显然,考生首先应认识到过渡性词语的重要性,这是增强写作题逻辑性的第一步。过渡性词语有各自不同的逻辑性,因此可从不同的逻辑角度将其分类汇总。时间关系 at first,in the beginning,then,finally,at last,in the end,first,sec
6、ond,last,immediately,suddenly,soon,before long,when,as,before,after,as soon as空间关系 on the right/left,in(the)front of,at the back of,next to,here,there,where并列关系 both.and.,not only.but also.,either.or.,neither.nor.,and,also,too,as well as,or对称关系 on the one hand,on the other hand;for one thing,for ano
7、ther thing;notbut.对比关系 while,on the contrary递进关系 even,whats more,besides,whats worse,to make things worse,worse still转折关系 but,however,or,otherwise,or else因果关系 as,because,since,thanks to,as a result of让步关系 though,as,even if/though,no matter wh-,whether插入语I think,I believe,as far as I know,as we all k
8、now清单四清单四 续写易错分析续写易错分析读后续写是一种全新的题目,对考生来说还是比较生疏,因此出错也比较多。从全省三次考试的平均分来看,只有不到10分,得分率远远低于其他题目的得分率。因此,分析错误,对症提高就很重要。一、续写和原文在逻辑性上不一致一、续写和原文在逻辑性上不一致续写最重要的要求之一就是续写后的文章和原文应逻辑一致。考生容易在续写故事时忽视逻辑性,这样使文章显得前后不连贯。主要失误表现在下面几个方面:文章内容混乱,布局不合理;文章没有紧扣主题,要点不全面;人称和时态混乱。二、续写段落之间没有一致性和连贯性二、续写段落之间没有一致性和连贯性所谓一致性就是说,一篇文章必须讨论一个
9、中心思想,服务于一个目的。根据一致性的原则,文章中所有细节都要与主旨句直接有关,要有利于说明中心思想。任何与主题无关,或者说服力不强的内容,都必须舍弃,否则会使读者迷惑不解,而有损于作者意图的表达。同时,段落之间还必须具有连贯性。也就是说,在一段文章中,各句子的安排必须符合一定的顺序和条理,句子与句子之间衔接要紧密,过渡要流畅。组合句子要注意一点,即必须把用于展开中心思想的各个句子按关系的紧密程度进行配置,以便体现思想的发展层次。段落中各句间的关系,可以通过位置表现得十分清楚,从而读起来意思连贯,条理清晰。例如:The world is made up of matter.Everything
10、 in the world is matter.Iron is a kind of matter.在这三个句子中,The world is made up of matter.表现中心思想,关键词是matter,第二、三句围绕它来写,分别举出了由一般到具体的事实。另外,这三句话的位置可以更换,写成:Iron is a kind of matter.Everything in the world is matter.The world is made up of matter.位置的更换反映了人们认识事物、揭示事物本质的两种不同思维方法。后者用的是“归纳法”,是从具体到一般的推理;前者用的是“演
11、绎法”,是从一般到具体的推理方法。人们在日常生活中,在不同的场合交替使用这两种方法。它们没有优劣之分,要视需要加以选择。三、语言基础知识不扎实三、语言基础知识不扎实语言基础知识不扎实,具体表现为:(1)单词拼写错误太多。在有些考生的书面表达中,单词拼写错误就有一二十处,拼写错误过多给人的印象不好,影响文章的得分。(2)动词用法错误多,时态、语态用法混乱,主谓不一致。(3)名词单复数及冠词使用错误。(4)词性混乱。如:Live hap-py.此处应用副词happily修饰动词。(5)使用不熟悉的高级用法导致的错误。(6)固定句式错误。如:I will appreciate you if you
12、help me to solve this problem.正确的表达应该是:I would appreciate it if you help me to solve this problem.(7)粗心导致的错误。如:With the competition drawing near,I feel helpness.该考生把helpless(无助的)错写成了helpness。在写作表达上,要用一些高级词汇,同时要灵活地使用一些固定句型。从评分标准看,适当地运用高级词汇和句型对提升书面表达的档次至关重要。“亮点词汇”并不等于偏词、怪词,而是一些生动、具体、形象的词语。在写作过程中考生应准确得
13、体地使用它们。如:My teacher encouraged me.改成It was my teacher who encouraged me.会更好;I am delighted now.改成How delighted I am now!会更好。考生在阅读时要注意积累富有表达力的词汇。在表达相同的意思时,表达方式的变换显得尤为重要,选择使用其恰当的同义词或词组可反映出考生较强的英语语言运用能力,同时也避免使人感到单调和乏味。清单五清单五 续写考查标准续写考查标准考试说明提供了读后续写的评分标准。这既是评分的标准,也是我们平时练习时的参考标准。我们在备考写作时,应该时刻牢记评分标准,并根据评分
14、标准的要求去练习。一、评分原则一、评分原则1.本题总分为25分,按5个档次给分。2.评分时,先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。3.词数少于130的,从总分中减去2分。4.评分时,应主要从以下四个方面考虑:(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度;(2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况;(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;(4)上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。档次描述第五档(2125)与所给短文融洽度
15、高,与所提供各段落开头语衔接合理。内容丰富,应用了5个以上短文中标出的关键词语。所使用语法结构和词汇丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达。有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。二、各档次的给分范围和要求二、各档次的给分范围和要求档次描述第四档(1620)与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理。内容比较丰富,应用了5个以上短文中标出的关键词语。所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但不影响意义表达。比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。第三档(1115)与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。写出了若
16、干有关内容,应用了4个以上短文中标出的关键词语。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义表达。应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。第二档(610)与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。写出了一些有关内容,应用了3个以上短文中标出的关键词语。语法结构单调,词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。第一档(15)与所提供短文和开头语的衔接较差。产出内容太少,很少使用短文中标出的关键词语。语法结构单调,词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达。缺乏语句间
17、的连接成分,全文内容不连贯。0白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。1.熟读原文,掌握关键信息。读后续写不仅仅是写,而是在读后的基础上写作,所写的内容要和原文在观点、逻辑、结构、用词等方面保持一致。因此,读懂原文很关键。读懂文章不仅是读懂文字,而且要读懂字里行间的态度和情感。要准确把握以下几点:作者叙述这个故事的目的是什么?他叙述故事的方式是什么?是通过时间发展还是以人物的活动为线索?他对故事的主人公的态度是褒还是贬?他希望主人公的结局是什么?只有读懂文章,把握了这些要素,才能写出合理的好结尾。方法技巧方法技巧2.特别关注故事的逻辑顺畅。读后续写的整体要求是逻辑合理,语言精巧,故事
18、顺畅。所谓逻辑指的就是故事的发展的过程要合理。续写的内容和原文的故事发展逻辑要严密,衔接要完美。不要有旁支,不要失去关联。其中逻辑的顺畅有三个节点:(1)第一段内容一定要和第一段段首句逻辑一致。所写的内容不可脱离该句,更要照顾全文的故事发展。(2)后续两段间的逻辑。即,第一段,尤其是该段最后的内容要和第二段的段首句逻辑一致。续写的两段间要有完美的结合,发展顺畅合理,脉络清晰。(3)第二段的内容要和第二段段首句逻辑一致。3.情节设计自然,符合原文的发展特征,不要太过荒诞。考生要特别重视的实际上是描写的丰富性。因此续写要求考生情节可简单,但是要合理。不要设计太过奇葩或怪诞的情节。4.叙述和描写的文字要丰富,优美。续写使用语言要小巧、准确而有闪光点。故事的叙述不要用太过复杂的句子,但是,用词要精巧,要有“高级”的词汇。因此,我们要多阅读,扩充自己的词汇量。描写包括对人物的动作描写、心理描写、对话描写以及场景的描写等。我们要结合所给的关键词,进行丰富的描写,烘托故事的发展。当然描写要控制在情节框架内,不能脱离整个文章的意思。5.续写的语言使用要符合原文的特征。语言在文体和色彩上要和原文保持一致。比如褒贬态度等。
