1、 第 1 页 共 4 页 习作 1 猜猜他是谁 教学目标 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.能用几句话或一段话描写人物的外貌、 性格、 兴趣爱好， 以此来表现人物的特点。 3.能注意写一段话时开头空两格。 4.培养学生细心观察的习惯。 教学重难点 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法，并抓 住一两点印象深刻的地方写出人物的特点。 教学课时12 课时 一、玩游戏，猜猜他是谁 1.看图猜人，课件出示经典动画人物图片：猪八戒、海绵 宝宝、光头强 2.读文猜人，课件出示谜语：腰围虎皮裙，手拿金箍棒。 火眼金睛辨善恶， 妖魔鬼怪消灭光。（猜一神话人物孙悟空） 3.学生说说自己是怎
2、样猜出上面的人物的。 （学生交流， 尝 试归纳识人方法。 ） 师过渡：通过刚才的游戏，请同学们总结一下，要如何介 第 2 页 共 4 页 绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然 后与同桌交流。 4.学习描写人物的方法。 （1）按一定顺序描写人物相貌上与众不同的地方。 （整体 到部分、上到下） （2）抓住人物性格、语言、行为及爱好等突出特点进行描 写。 二、介绍同学，交流讨论 师过渡：按照我们刚才总结的方法，请你在班级中选择一 个同学，试着用几句话或一段话来介绍他（她） ，让其他同学来 猜一猜，注意不能说出这位同学的名字。 1.同桌互说互评，按下列要求尝试口头习作。 （1） 要求
3、抓住一两个特点介绍一位同学， 不说出同学名字。 （2）互相评议介绍得是否准确。 2.指名发言，全班交流。 3.你们猜出来了吗？他是用什么方法突出同学特点的？ （选择最明显的一个外貌特征，最突出的性格特点或爱好来举 例说明。 ） 三、听范文，打开思路 1.（课件出示范文）教师朗读一篇介绍班上同学的文章， 请同学们认真听并思考： （1） 文章是从哪几方面介绍这个同学的？是如何介绍的？ 第 3 页 共 4 页 （2） 文章是用什么方法突出人物特点， 让大家猜出人物名 字的？ 2.学生交流。 3.教师小结方法：按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住 人物的主要特点，不必面面俱到；通过描述性格、爱好等方面
4、的突出特点。 四、学生习作 师： 把刚才我们的口头介绍用笔写下来， 写好之后读一读， 看看哪些地方写得还不够清楚，再动手改一改。要求： 1.突出人物特点，语句通顺、有条理，文中不得出现所介 绍的同学的名字。 2.学生自主习作，教师巡视指导。 教学板书 习作：猜猜他是谁 特点 外貌 事例 教学反思 开学后的第一次习作课，我认为重点是要让学生喜欢上表 达，无论是口头表达还是书面表达，都得敢想敢说。课前的看 图猜人和读文猜人游戏，都是选取学生耳熟能详的人物，能引 起学生兴趣。再逐渐过渡到教材上写人物片段的练习，使学生 第 4 页 共 4 页 在说与思的练习过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物 最突出的特征来写。
