1、 五月的夜晚教学设计 一、教材分析： 五月的夜晚是一首匈牙利民歌，旋律纯朴简洁，级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。其中第 一乐句与第二乐句、第三乐句与第四乐句完全相同，歌中保持音的运用，使人仿佛看到欧洲五月的夜晚白 雾缭绕、轻纱弥漫的景象。歌曲真切表达了人们对春天的赞美和热爱。 二、教学目标： 1.学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱五月的夜晚 ，充分表现匈牙利春天夜晚美好的景色。 2.通过律动，学生能找出相同的乐句，了解旋律重复的创作技法；通过听辨对比，知道保持音记号的含义 并掌握保持音的唱法。 3.通过听赏、图谱、演唱、律动，学生能了解卡农这一演唱形式，并能在老师的指挥下初步尝试二
2、声部卡 农合作。 三、教学重难点： 1.学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱五月的夜晚 。 四、教学过程： （一）导入 1.听匈牙利民歌我想乘着这只小船 ，看图片，感受匈牙利的风土人情。 2.听匈牙利民歌五月的夜晚 ，师生律动。 3.揭示课题。 （二）新授 1.初听歌曲五月的夜晚 ，声势伴奏，感受四拍子的韵律。 2.出示 5 个乐句划分，听歌曲，随着旋律线用手吹气球。 当旋律线上行时，气球变大；旋律线下行时，气球变小。 3.再听歌曲，并吹气球律动感受旋律，同时找出旋律相同的乐句，了解一种音乐创作技法旋律重复。 4.师生接口唱歌谱，字母谱辅助。 生生接口唱歌谱，字母谱辅助。 5.认识保持音记号，对比演唱保持音和跳音，了解保持音在歌曲中的意义。 6.学生跟琴演唱歌曲。 7.提示力度记号，师生接口唱歌曲律动。 8.学生完整演唱歌曲并律动。 9.请学生说出刚才的演唱形式齐唱。 （三）卡农练习 1.听歌曲中的第二部分，说出演唱形式卡农。了解卡农的含义。 2.学生在老师的指挥下进行二声部卡农的歌曲演唱。 3.师评价后，学生加入律动进行二声部演唱。 4.师评价。 （四）小结。 1.知识点汇总：一种音乐记号保持音；一种创作技法旋律重复；一种演唱形式卡农。 2.播放我想乘着这只小船离开教室。
