1、五月的夜晚五月的夜晚 教学内容教学内容： 1、唱： 五月的夜晚 2、听： 萤火虫 、 虫儿飞 3、动：综合表演 4、采集与分享 教学目标教学目标： 1、学生能用轻巧、优美的歌声来表现歌曲中五月的夜晚里轻盈、可爱的萤火 虫的音乐形象。 2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、清楚。 3、欣赏萤火虫 、 虫儿飞 ，进一步拓展学生对五月的夜晚特色和萤火虫 飞舞的想象，加强学生对歌曲意境的体会和感受，提升学生的欣赏能力。 教学重点：教学重点： 1、用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、顿音要唱的短促而有弹性。 3、有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。 4、二声部合唱声音和谐、层次清晰。 教学难点：教学难点
2、： 1、有后半拍休止符的音符的唱法。 2、低声部的准确进入。 学情分析学情分析： 三年级的学生已经唱过合唱歌曲，但是对合唱歌曲的训练还不是很 多，所以对他们而言能和谐、清楚的唱出二声部还是有难度，教学时教 者应多指导。 教材分析：教材分析： 五月的夜晚是一首简单的、填充式的二声部合唱歌曲，F 大调， 三四拍，带再现的单二部曲式，由四个规整的乐句构成。旋律以“1、2、 3、5、6”五个音写成，在一二乐曲结束的长音和第三乐句中的两个长音 上，分别出现了类似于“回声”的伴唱旋律，加上跳音的处理，显得轻巧、 跳跃，容易学唱。歌曲活泼天真，充满童趣，表现了五月的夜晚里萤火 虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象
3、。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴、小星星 教学过程：教学过程： 一、一、 音诗画音诗画导入导入情境情境 师：五月的夜晚里谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶。 那不是灯，也不是星，那是什么呢？小朋友，快快请你猜一猜。 （生答） 师弹奏五月的夜晚伴奏，以柔和的大自然音乐为背景，加上蛙鸣声，虫 叫声，营造出五月的夜晚安详、平静的氛围。使学生对美丽的五月的夜晚景色产 生丰富的联想，激发学生对五月的夜晚的喜爱之情。 师：夏天的夜晚，美丽的荷塘边，满天的星星映着清清的河水，宁静而美丽， 就连星星也被这景色吸引了，于是一颗颗星星变成了一只只小精灵来到了人间， 同学们你们想不想的认识一
4、下他们呢？（生答） 师：萤火虫，又名夜光，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名为萤 火虫 。 其实萤火虫体内有一种物质叫荧光素， 当它和氧气接触时会发光。 萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却 是五月的夜晚一道亮丽的风景线。你们喜欢萤火虫吗？（出示图片） 师： 今天我们就来学习一首和萤火虫有关的歌曲 五月的夜晚 。 二、二、 新授歌曲新授歌曲五月的夜晚五月的夜晚 （一）一）体验歌曲体验歌曲 1、初步体验歌曲、初步体验歌曲、感受歌曲情境、感受歌曲情境。 五月的夜晚是由张俊作词，鲍元恺作曲的一首三四拍的歌曲， 让我们一起来听一听吧。（播放音乐） 师：谁能说一说，歌曲给
5、你带来什么样的情绪体验？（欢快、活 泼、开心、愉悦） 师： 我还想知道在听得时候， 你们脑海中想像到怎样的一幅画面？ （萤火虫满天飞舞的景象。） 2、再次体验歌曲、感受萤火虫漫天飞舞的情景、再次体验歌曲、感受萤火虫漫天飞舞的情景。 师：小小的萤火虫既可爱又顽皮，一会飞到这一会飞到那，时而闪闪烁烁， 时而像流星一样划过夜空。 听一听， 想一想， 歌曲中哪一句表现萤火虫闪闪烁烁、 漫天飞舞的情景？你能用优美、恰当的动作来表现萤火虫的可爱形象吗？ 3 3、再再听歌曲、听歌曲、师生共同师生共同律动律动 师：同学们表现的真形象，我们一起来做一群可爱的萤火虫飞起来好吗？ （二）（二）模唱模唱旋律旋律 1
6、1、分析乐句特点、分析乐句特点 师：通过我们刚才的律动我想请同学们来数一数乐曲有几个乐句？（四个， 这里听不出来可再播放音乐听一听。 ）每个乐句有几个小节？（四个）歌曲是由 四个规整的乐句组成。 师：这四个乐句有什么特点，有没有相同或相似的地方？（比较一二句节奏 相同，前两小节音高也相同，后两小节音高不同。第三乐句不同于其他的乐句， 第四乐句是变化的再现第一乐句的节奏。 ） 2 2、借助图例分乐句模唱旋律借助图例分乐句模唱旋律 （1） 模唱一二乐句。 （提示休止符要唱的跳跃、灵动） （2） 模唱第三乐句。 （要唱的舒展、优美） （3） 模唱第四乐句。 （要唱的连贯） （三）（三）根据节奏根据节
7、奏读歌词读歌词 师：同学们不但旋律唱的好，节奏掌握的也准确，让我们一起跟着歌曲的节 奏来读一读歌词。 我把歌曲中所有的休止符变成了萤火虫，当你遇到它们的时候 要记得停顿哦！ （四）师弹琴带唱歌曲（四）师弹琴带唱歌曲、并提示有感情的声音来演唱、并提示有感情的声音来演唱 师：下面请同学们跟着老师的琴声分句来学唱歌曲。 （带唱第一遍） 师：请小朋友们注意声音的表现，要体现出萤火虫的可爱形象。该活泼跳跃 的地方要活泼跳跃、该连贯舒展的地方要连贯舒展。嘴巴放松张开，身体坐直， 把悦耳的声音送出去（带唱第二遍） （五）（五）指导有感情的完整演唱歌曲指导有感情的完整演唱歌曲 师：让我们用轻巧、优美的歌声来表
8、现歌曲中五月的夜晚里轻盈、可爱的萤 火虫漫天飞舞、闪闪烁烁的音乐形象。 三、三、 学习学习二声部二声部演唱演唱 1、 学生完整的演唱歌曲时，老师加入二声部。 师：刚才同学们唱的这么好，老师是不是在捣乱？（不是）其实这是一种演 唱形式，谁能说出来？（轮唱） 师：轮唱是由两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相 距若干拍或若干小节出现,形成此起彼落的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱 这种形式。复调音乐中称之为“卡农“。 你觉得这种演唱形式像什么现象？（回声）那么这些回声是在哪出 现的呢？ 2、 听录音，判断老师是从什么地方加入合唱的。 师：一二三乐句中每个乐句最后的长音上，第四乐句
9、完整的演唱。 3、 教唱二声部、提示顿音的演唱要短促而有弹性。 4、 指导分组演唱二声部。 （两遍） 师：提示心里也要跟唱第一声部，（第二遍时）同学们你们听过回声吗? 你能帮我喊一喊我的回声吗？（喂，你好吗？）回声有那么强吗？应该用怎样的 声音来表现？（轻、弱） 师：这里的二声部就类似于回声的伴唱旋律，所以第二声部要控制音量，唱 的弱一些，不能太强。 四、四、 拓展延伸拓展延伸、采集与分享、采集与分享 师：可爱的萤火虫给我们的生活增添了美丽的风景，其实有关于萤火虫的歌 还有很多，今天老师给大家带来了另外两首歌曲一首是我们一年级学过的萤火 虫 ，一首是虫儿飞 ，让我们一起听一听它们和五月的夜晚的情绪有什么 不同？ 师：其实和夏天有关的歌曲和故事还有很多，请同学们课后去收集和同学们 进行交流和分享。 五、五、 总结下课总结下课 学生在五月的夜晚音乐声中走出教室
