1、隆里格隆教学设计 【教学内容】 苏少版四年级下册隆里格隆 【教学理念】 运用“通感”引导学生参与音乐，体验音乐，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。 【教学目标】 1、学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲隆里格隆 ，并尝试用轮唱、合唱的方式演唱歌 曲。 2、学生进一步通过模仿“小戏迷” 、 “小花旦”的动作与步伐，能主动并积极地参与到音乐活 动中，在活动中大胆表现歌曲的京韵味儿。 3、学生通过歌曲的学习，对京剧文化中的音乐元素有一些了解，从而激发他们对京剧的兴趣 与喜爱。 【教学重点】学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲隆里格隆 ，并能积极参与到音乐活 动中。 【教学难点】 学生能唱准确歌曲中起伏
2、较大的音程和反复跳跃记号后的第二个结尾，并尝试用 轮唱、合唱的方式演唱歌曲。 【教学过程】 一、导入 1、出示京剧脸谱，简介京剧相关知识。 2、观看京剧视频，学一学花旦的步伐与动作。 （设计意图：通过有趣的京剧脸谱带领孩子们走进京剧，并通过视频的观看和步伐的模仿，引 起学生学习和参与的兴趣。 ） 二、学习过门 A 1、师哼唱京剧过门 A，引出过门 A。 2、用“擦记法”和手势辅助音高逐步引导学生唱会、唱准过门 A。 3、引导学生加上“儿话音”演唱，唱出京剧韵味儿。 4、师加上“小戏迷”的动作，并带尝试学生边唱边做。 5、在休止符处加上小锣，引导学生加入到休止拍。 6、听师唱一唱过门 A，学生听
3、一听，有什么不同。 7、了解歌曲的演唱顺序，唱一唱反复后的第二个结尾，并为结尾配上一个动作。 8、逐步唱一唱歌曲反复后的第二遍以及完整两遍唱。 （设计意图：学生通过聆听、发现、模仿，边学边动，既解决了演唱难点又激发学生的多元感 隆隆 里里 格格 隆，隆， 隆隆 里里 格格 隆，隆， 隆格隆格 里格里格 隆隆 咚咚 里里 格隆格隆 格格 隆。隆。 官。 ） 三、完整学唱歌曲 1、简介什么是“京剧过门”并出示另一条过门音乐（过门 B） 2、学生听师弹旋律之后，自己尝试练习唱一唱。 3、请个别同学唱一唱，再全班一起唱一唱，注意音准。 4、师范唱，引导学生找到波音处，学生学一学，唱一唱 5、出示歌名，师带领学生完整唱一唱。 （设计意图：通过让学生自主学唱，引导学生主动学习，仔细聆听，再简易地将波音记号与京 剧韵味联系在一起，降低学生学习的难度。 ） 四、综合表演 1、表演唱 学生分组，分别完成“小戏迷”和“小花旦”的动作，并加上小锣完整表演唱。 2、师加入学生的演唱，引导学生听出轮唱的声部和轮唱的位置；学生尝试进行轮唱合唱。 （设计意图：让学生进行有表演、有伴奏的完整表演唱，既调动了学生参与活动的积极性，也 培养他们相互配合的意识。 ） 五、小结
