1、四下村居四下村居 教学内容教学内容： 唱村居 教学目标：教学目标： 1.用弹性轻快的声音演唱歌曲。 2.尝试用二声部诵读、合唱的形式处理歌曲，让学生体验轻松欢 快的田间春景。 教学重难点：教学重难点： 重点：用弹性轻快的声音、二声部诵读、合唱形式等表现歌曲。 难点：一声部同音平行、乐句间旋律走向、二声部诵读节奏及声 音的控制、二声部音准及声部的和谐度。 一、情境导入：二声部诵读一、情境导入：二声部诵读 1.青蛙、蜜蜂二声部诵读 蜂鸣：x x 0 x x 0 | x x 0 x x 0 :| | 嗡嗡 嗡嗡 嗡嗡 嗡嗡 蛙鸣：0 x 0 x 0 x x | 0 x 0 x 0 x x ：| 呱
2、呱 呱 呱 呱 呱 呱 2.集体吟诵古诗村居 3.听一听歌曲村居中古诗一共出现了几遍 二、二、歌唱教学歌唱教学 （一）一部分 1听老师用 lu 模唱第一部分歌谱，请你画旋律线感受旋律起伏， 2.一起用 lu 模唱旋律，思考两遍古诗旋律是什么关系？ （1）科尔文手势辅助 4 3 2 1 2 2 | 5 | 忙 趁 东风 放 纸 鸢 6 5 4 3 2 7 | 1 | 忙趁 东 风 放 纸 鸢 (2)师生接唱 3、 4 乐句字母谱， 比较第四乐句开头接龙的旋律走 向 (3)师生接唱 12 与 34 乐句歌谱，唱准 5 读、2 度、同音平行。 3.加入歌词，指导弹性轻快的声音。 4. 跟伴奏 5.二
3、 声 部 诵 读 伴 唱 6.歌声吸引了蜜蜂和青蛙来为我们伴奏呢，蜜蜂组、青蛙 组、 歌唱组跟原唱加入二声部诵读 7.跟伴奏试试，聆听师接唱二部分，生划旋律感受旋律高度、节 奏的变化？ (二二 ）二）二 部部 分分 1. 师生交流: （1）旋律变高了，情绪变得更加欢快了，口腔打开，面带微笑， 向远处唱 （2）节奏时而拉宽、时而休止，八分休止符像美美的吸了一口 气，打心底里发出了快乐的歌唱 （3）指导结束句：从“儿童散学归来早忙，趁东风放纸鸢”下 滑音记号。 （4）“啦”的部分用轻快的声音歌唱，注意第一个八分休止符 做声断气连，其它的处理成自然换气。 2.跟原唱，用轻快活泼的声音，注意休止符和换气 3.跟伴奏，听老师又加入了什么？ (三）三）合合 唱唱 处处 理理 （1）交流熟悉和不熟悉的旋律，结合科尔文手势唱准 3、4 乐句 歌谱。 （2）跟琴唱，跟原唱加入二声部歌谱和手势，跟琴唱词， （3）跟琴唱加入二声部歌词 （4）跟伴奏加入如歌谱，加入歌词 （5）调整合唱声音，使声音和谐。 （6）完整表现歌曲。 三三、拓展、拓展 今天我们将古诗村居用多种形式表现出来，有吟诵、二声部 诵读、齐唱、合唱等等，其实还可以有奏，表演等方式，一起来欣赏 歌表演读唐诗，同学们，他们的表演棒不棒，让我们一起来做古 诗传唱人，让古诗这颗文化瑰宝用多种形式一直传承下去。
