1、隆里格隆隆里格隆教学设计教学设计 【课型】【课型】 综合课 【教学内容】【教学内容】 苏教版四年级下册第 7 单元“美妙的人声” 隆里格隆 【教材分析】【教材分析】 本单元以感受运用人声之美为主线，隆里格隆是京剧京调改编的歌曲， 这是一首富有京韵的儿童歌谣， 全曲歌词均为传统衬词 “隆里格隆” ， 极富童趣， 曲调采用一句简单的京剧过门，全曲旨在通过欣赏、学唱、表演、创作等音乐活 动，让学生在不同的表演形式中，初步感受“人声”的独特魅力，体会人声是怎 样把“音乐描摹的惟妙惟肖”。 【教学目标】【教学目标】 1、感受奇妙人声，通过聆听、感受、模仿探究等方式探究歌曲隆里格隆的 题材与演唱形式。 2
2、、能够用和谐、活泼和富有力度变化的声音演唱二声部歌曲隆里格隆表现 歌曲，感受合唱的魅力，领略人声的丰富多彩。 3、通过模仿戏曲动作、乐器体验、情景表演等活动感受歌曲的京韵味。 【教学重点】【教学重点】 演唱二声部歌曲隆里格隆 【教学难点】【教学难点】 1、认识上波音记号，了解其具体唱法并自然演唱。 解决方法：单波音用记号来表示，该记号要由主要音快速进入上方相邻的音然后 再回到主要音上 。 2、A 段 2 房子的准确轮唱 解决方法：使用表格标注歌词，加入动作引导。 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件为主、加入京胡、打击乐器、京剧头饰、鬓口； 【教学过程】【教学过程】 一、导入：聆听音乐判断音乐
3、体裁 1、播放隆里格隆伴奏，学生小碎步随着队伍进入教室坐下后，组织上课； 2、提问：请学生判断这是什么类型的音乐？如何判断？ 师总结：这是一段京剧当中的一段西皮曲调改变而成的京歌。 【设计意图】：让学生自我感受判断音乐风格体会戏曲音乐的特点。 二、熟悉歌曲 1、体验戏曲身段动作简单律动 导语：京剧有着独特的京韵味，京剧演员可是一身的本领，他们往舞台上一 站精气神十足，就让我们一起学习几招简单的动作。 指令：全体起立，脚下站丁字步，双手握拳，掌心向下， 播放隆里格隆 A 段，学生跟随老师一起随着音乐做戏曲中的简单亮相动作。 2、了解戏曲的过门，探究歌曲的由来 过渡语：同学们学的有模有样，接下来我
4、们就来欣赏一段京剧表演，而且他就是 我们小学部歌舞团的同学表演的戏曲， 我们看看这段京剧中有没有我们刚刚哼唱 的旋律？找找它出现在什么地方？ a 播放卖水片段（他们表演的是京剧卖水当中的一段，我们前面听 得曲调就出现在演唱的前奏和间奏，在戏曲中叫做过门） b 师总结：贯串连接曲首、曲尾处的器乐伴奏。什么唱腔就要有什么样的过 门， 有经验的观众一听过门就知道演员要唱什么， 甚至能分出演唱者是什么角色。 可见过门还能起到烘托气氛、衬托表演的作用。 三、介绍京剧伴奏乐器，武场的打击乐和文场的拉弦乐，师用京胡演奏片段，学 生哼唱模仿旋律。 四、学唱歌曲 A 段 过渡语：但是如果没有乐器怎么去演奏，我们
5、可以用京剧中常用的“象声词”隆 里格隆通过我们自己的人声来模仿。 1、学唱歌曲 A 段 a、师用京胡慢速带 2 遍唱，在反复跳跃记号的地方讲解。 b、加上动作完整跟伴奏演唱。 2、找出休止符做亮相表演 过渡语：同学们有没有发现每句结束后都会出现什么符号？（休止符） 休止符的出现很多时候是戏曲演员用来定格动作亮相的。 接下来我们就来玩 个游戏，请同学在休止符的地方也来做一个亮相的动作，我们用打击乐器铙钹来 烘托气势。 五、学唱歌曲 B 段 过渡语： 我们演唱的就是作曲家王安国先生根据戏曲改变的戏歌 隆里格隆 ， 让我们一起来完成欣赏一遍， 听一听歌曲中除了我们刚刚唱的曲调还出现了什么 曲调？ 1
6、、完整聆听歌曲 找出 B 段主旋律 设问：歌曲中还有什么曲调的加入？ 2、学唱 B 段主旋律出示没有波音记号的铺子京胡带唱 2 遍。 3、播放说唱脸谱找出 B 段主旋律出现在歌曲的什么地方？ 设问： 这段没有歌词只有音符的曲调也是戏曲的过门，我们来看看是什么戏曲？ 4、游戏环节 师生配合双簧游戏，介绍上波音记号，用抖功的动作做带动演唱加入上波音 的地方。全班完整表演 B 段。 六、完整学唱歌曲 1、钢琴伴奏完整演唱一声部一遍 2、跟伴奏加动作完整演唱一遍一声部 3、听老师跟伴奏演唱二声部思考：一共唱了几遍隆里格隆？两段的演唱形 式分别是什么？ （3 遍、轮唱和合唱） 4、学生跟伴奏演唱二声部（
7、三遍隆里格隆） 5、【难点解决】 引导语：我们完美的和一声部融合起来啦。原来二声部这么简单，那么一声 部难不难呢？我们一起来挑战一下。接下来不要伴奏了，我们来清唱。师请两名 同学和老师一起唱二声部，其他同学唱一声部。注意：发现问题，解决问题，多 了一小节。 6、分高低声部完整跟伴奏表演歌曲 七、加入伴奏乐器 头饰 完整情景表演 请学生上台自己选打击乐，自己去尝试在歌曲中打击。可以有很多种方式， 综合出一种最适合的方式完整演绎。 三组用不同的打击乐 一组碰铃组（4 个） 二组锣鼓组（1 个） 三组铙钹组（2 个） 教师用京胡拉奏 剩下同学边做动作边演唱 八、无伴奏合唱视频拓展 播放阿卡贝拉组合演唱的智取威虎山选段 九、课堂小结：今天我们通过齐唱轮唱合唱多种演唱方式，还加入了乐器和 动作把隆里格隆这首生动的西皮曲调演绎的非常的丰富，由此看来世界上最 美妙的乐器非我们人声默数，它不但能唱出美妙的歌声，还可以演奏乐器营造乐 队的效果。课下请你们尝试用自己的声音去模仿其他的乐器，他可以是打击乐， 可以是管弦乐，学会后为你喜爱的歌曲加入美妙的人生吧。
