1、中国民族乐器教学设计中国民族乐器教学设计 课时：课时：一课时 教学背景：教学背景： （一） 、教材分析 本课选自人民音乐出版社义务教育课本音乐六年级下册第二课民族乐器的 分类 。 中国民族乐器主要通过教学使学生初步认识“中国民族乐器”的概况 及民族乐器中的各组乐器，属于普及性知识。 （二） 、学情分析 1、北票市娄家店乡初级中学是一所九年一贯制的中学，学校基本实行小班化， 平均每班 30 到 40 人之间。 小班化教学非常利于教学， 教师可以更多的关注到每 一个学生。 2、学校有乐器队，合唱队，舞蹈队，各别班，个别同学也参与其中，虽然每个 班人数有限， 但是这些节奏感、 乐感较好的同学能在课堂
2、中充分发挥他们的长处， 起好积极有效的带动作用，激发大家学习音乐的热情。 一、教学准备：一、教学准备：课前先准备好音乐视频、课件、教学挂图等上课所需资料，课前 检查播放设备， 保证画面清晰， 声音流畅。 充分利用多媒体手段， 优化教学环节， 突出教学重点，给学生最直观的感受。 二、教学目标：二、教学目标： （一） 、 “情感、态度、价值观”目标： 1、通过几种民族乐器，了解民族器乐根据演奏方式分为四大类及其特点； 2、对乐器的感受及相关知识的了解，激发学生积极乐观向上、坚韧不拔、热爱 大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 （二） 、 “过程与方法”目标： 1、在欣赏中引导学生听、看、想、议、表
3、现，全方位体验音乐，培养学生的艺 术思维及表现能力。 2、通过对器乐曲的欣赏、分析、演奏，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表 现力、创造力。 （三） 、 “知识与技能”目标： 1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育； 2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠 定基础。 三、教学重点：三、教学重点：掌握中国民族乐器的分类及各乐器组的代表性乐器。 四、教学难点：四、教学难点：能够听辨出各个乐器。 五、教学过程五、教学过程: 教师设计意图：游戏导入，激发学生对民族音乐的兴趣，学生参与打击乐器的演 奏，加深对中国民族乐器的喜爱之情。 预设学生行为：游戏和学生实际参
4、与可能会激发学习的兴趣，感到兴奋。 （一） 、游戏导入 1、测试大家的反应能力 1） 、 本题是关于中国民族乐器的一些名词竞猜，请同学们听音乐以最快的速度猜 出乐器的名称。 2） 、 每猜出一种乐器， 在大屏幕上显示相应的图片及演奏视频。 教师为大家揭晓， 并在板书上写出乐器的名称。 3） 、最后要求学生分组讨论根据这几种乐器的演奏方式将它们大体归纳成四大 类。 4） 、教师教授学生几种民族打击乐器的演奏方法，并配合演奏铃儿响叮当这 首简单的乐曲。 2、教师请会演奏葫芦丝的同学演奏葫芦丝，使同学们更加直观的感受到葫芦丝 的演奏形式及音色特点，感受它们的艺术魅力，激发学生的兴趣。 六、学生互动 图片游戏：请各小组出代表同学到讲台前分组贴好教师准备好的图片，把图片中 的乐器归类分组。 七、归纳总结 今天的活动中，同学们精彩的表演给了我很大的惊喜，我们所有的同学都很 积极，很踊跃，都在开心的游戏竞赛中了解了中国民族器乐的魅力。我国的乐器 种类繁多，希望同学们在今后的生活中不断地了解学习我国民族乐器。
