1、2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试现代教育技术试卷(课程代码00413)一、单项选择题:本大題共20小题,每小题1分,共20分。1.电视播放时每秒传送的画面幅数是（ A ）A.25 B.24C.20 D.522.拨号上网时，能够把计算机使用的数字信号和电话线传输的模拟信号相互转化的装置是（ D ）A.交换机 B.集线器C.路由器 D.调制解调器3.下列选项中不属于互联网应用于教育教学存在的局限性的是（ B ）A.必须能够上网 B.时空不限性C.缺乏直接交流 D.需要技术支持4.“正确答案的提供或者赞赏”属于程序教学中的（ C ）A.提示 B.反应C.强化 D.领会5.在过程技术中，
2、一些真实情境或过程的抽象化或简化被称为（ A ）A.模拟 B.游戏C.发现学习 D.综合6.教学设计采用的研究方法是（ D ）A.归纳方法 B.图表方法C.观察方法 D.系统方法7.“对统计数据进行说明、解释”达到了认知学习领域目标目标分类层次中的（ C ）A.运用 B.分析C.领会 D.综合8.“在一分钟内正确完成这道题”表述的是ABCD法中的（ D ）A.教学对象 B.行为C.条件 D.标准9.通过让学生自己来产生教育目标，自己对内容进行组织、阐明和安排顺序等来鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的是（ B ）A.教学评价 B.产生式教学策略C.替代式教学策略 D.教学策略10.在教学
3、设计成果评价中，设计用来比较或对个体进行排序的评定称为（ B ）A.标准参照评定 B.常模参照评定C.前置评定 D.后置评定11.下列选项中对于CAl的描述正确的是（ C ）A.计算机模拟系统 B.计算机管理教学系统C.计算机辅助教学系统 D.个别化教学系统12.在教育技术中解决问题的表现形式是依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的（ B ）A.素质 B.学习质量C.接受能力 D.理解水平13.多种教学媒体能够组合使用，相互促进信息表达的效果，这体现了教学媒体的（ B ）A.表现力 B.组合性C.扩散性 D.工具性14.下列选项中关于镜头的说法不正确的是（ C ）A.镜头由透镜组、光
4、圈和镜筒组成 B.镜头光圈可以控制光线通光量C.光圈数值越小光线通光量也随之减少 D.变焦镜头的焦距是可连续变化的15.拍摄远距离景物并有放大效果时需要选择的镜头是（ A ）A.长焦镜头 B.标准镜头C.鱼眼镜头 D.广角镜头16.创作视觉图像时，能给人广阔、寂静和安定的体验的图像构图是（ A ）A.水平线结构 B.斜线结构C.垂直线结构 D.曲线结构17.在计算机辅助教学中，计算机扮演了教师的角色，计算机和学习者之间进行交互作用，教学信息是以一个个小学习单元之后提出问题的方式呈现的。计算机分析学习者的反应并与程序编制者内设的反应相比较，从而给出适当的反馈。这种模式属于（ D ）A.操练与练习
5、 B.游戏C.问题解决 D.辅导18.计算机硬件系统中能够读写数据，关机时数据也不会丢失的器件是（ C ）A.中央处理器 B.内存储器C.外存储器 D.输入输出设备19.银幕尺寸与观看者座位存在一定关系，一般学习者的座位位置是（ B ）A.1倍银幕宽度与3倍银幕宽度之间 B.2倍银幕宽度与6倍银幕宽度之间C.3倍银幕宽度与9倍银幕宽度之间 D.2倍银幕宽度与4倍银幕宽度之间20.学生在面临问题时，倾向于把问题看作一个整体，这属于认知方式中的（ A ）A.整体策略 B.系列策略C.反思性 D.冲动性二、多项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。21.电影按照所用的电影胶片尺寸来分，可以
6、分为（ ABC ）A.35毫米 B.16毫米C.8毫米 D.10毫米E.15毫米22.电子邮件具有的特点包括（ABCDE）A.可靠 B.快捷方便C.价格低廉 D.高效E.不受时空限制23.教学设计的研究对象包括（ ABCDE ）A.课程设置计划 B.课程大纲C.单元教学计划 D.课堂教学过程E.媒体教学材料24.用于评定情感领域目标的方法有（ BCD ）A.回忆性题目 B.间接的自我报告C.观察 D.直接的自我报告E.识别性题目25.在教育教学环境中，评定学生学习成绩的目的是（ AB ）A.确定学生的能力水平，鉴别学生的学习差距B.比较学生的能力，排名次C.检验教学设计的效果 D.提供教案修改
7、的信息E.对教学设计成果实施过程的观察26.我国教育技术进入迅速发展阶段的具体表现有（ ABDE ）A.在全国建立了各级电教机构 B.购置了电化教育设备C.减专门人才培养规模 D.电化教育深入课堂E.积极开展电教理论研究27.关于教育技术与教育技术学的关系描述正确的有（ AB ）A.教育技术是教育技术学的研究对象 B.教育技术学是教育技术的理论基础C.教育技术学是教育技术的研究对象 D.教育技术是教育技术学的理论基础E.教育技术学不是教育学科的一个分支学科28.关于图片说法正确的有（ ABD ）A.图片使用简便 B.图片使用价格低廉C.图片使用价格品贵 D.图片仅能展现物体的静态E.图片逼真但
8、使用繁琐29.关于投影器说法正确的有（ AE ）A.材料丰富易得 B.能事先设定程序C.不可以自制材料 D.适合个别化学习E.可以灵活操作材料30.关于学习需要分析描述不正确的有（ AE ）A.学习需要是指对教学过程和手段的具体需要B.学习需要是指学生的差距与需要C.学习需要分析是一个永无止境的过程 D.调查获得的信息必须真实、可靠E.学习需要是指教师的差距与需要三、名词解释题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。31.文字剧本：编剧运用文字表述的形式来表现节目内容的剧本形式。32.教学顺序：教学内容的各组成部分的排列次序，决定“先教什么、后教什么”。33.计算机多媒体：利用计算机来综合、集
9、成地处理文字、图形、静止图像、活动图像、声音、动画等多种媒体信息。34.学习风格：对学生感知不同刺激、并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的所有心理特性。35.教学媒体：媒体用于存储并传递以教学或学习为目的的信息时，称为教学媒体。四、填图题：本大题共2小题，每小题5分，共10分。36.分别写出下图中A、B、C、D、E代表的内容名称。完成照相机基本工作原理图。答：A：被摄物； B：镜头； C：快门； D：暗箱； E：胶片。37.分别写出下图中A、B、C、D、E代表的要素名称，完成教学设计过程的一般模式。答：A：学习需要分析； B：学习者分析； C：教学设计成果的评价；D：修改； E：形成性评价
10、。五、简答题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。38.简述小组合作加速学习模式的主要特点。答：(1)使用自学材料的个别化学习。 (2)小组帮助检查，个别修正。 (3)让学生充当监督者。 (4)教师定期评定。 (5)教师加强个别指导。39.简述制定教学策略的依据。答：(1)从学习目标出发。 (2)根据学习理论和教学理论。 (3)要符合学习内容。 (4)要适合教学对象的特点。 (5)要考虑当地教学条件的可能性。40.简述传播过程中的要素。答：(1)传播者，发出信息的人。(2)信息，传播的内容和事实。(3)媒体，传播者和接收者之间的中介物。(4)接收者，接受信息的人。(5)效果，教学传播的效果可
11、以体现为学生的知识的增长，态度、行为和能力的变化。六、论述题：本大题共1小题，共10分。41.结合理论学习和实践经验，阐述自学的优点与缺点。答：自学的优点：(1)精心设计的自学活动能体现大多数教学原则，提高学生的领会和保持水平，有利于学生学习能力的培养。(2)允许程度各异的学生都能按自己的能力选择相应的学习条件，让每个学生都能最大限度地获得学习效益，可减少差等生。(3)要求学生自定学习步调，自负学习责任，有助于形成良好习惯。(4)允许教师花更多时间去关注个别学生和学生之间的相互作用。(5)学习的时间和空间的灵活性大，特别适应于成年的、在职的学生的主客观条件。自学的缺点：(1)若长期把它作为惟一
12、的教学形式，可能会缺少师生之间和学生之间的相互作用。(2)若用单一途径和固定不变的方法学习，学生可能会感到单调无味。(3)不是所有的学生和教师都适合自学。(4)若学生缺乏应有的自觉性，可能会拖延学业。(5)通常需要教学小组协作准备，并配有辅助设施，因此备课复杂、费用较高。七、综合题：本大题共1小题，共15分。42.结合动态视觉图像的组接原则理论，联系实际分析该理论对视频教学资源制作的启示。答：动态视觉图像的组接原则是： (1)镜头组接要符合生活的逻辑。 (2)镜头组接要符合心理的逻辑。 (3)镜头组接要符合艺术的逻辑。 (4)镜头组接不能产生视觉跳动： 同主体的两个镜头组接，要有景别、视角的变化。 同主体动作转换时注意动作既不重复也不脱节。 同主体两镜头之间要保持人物视线、情绪、服装、道具一致，运动镜头速度和方向一致。不同主体镜头相接时要注意不同主体画面中的方向能反映两者关系。不同主体镜头相接遵守“动接动、静接静”原则。不同主体镜头相接时要利用画面表现内容的相同或相似。连接镜头要保持影调、色彩的一致。
