1、绿叶绿叶 一、 教学年级：教学年级： 四年级 二、 教学课时：教学课时： 一课时 三、三、 教材分析教材分析 绿叶是一首日本民歌，表现的是对大自然魅力的一种赞美与热爱。歌曲的节 拍是四三拍，乐曲前 12 小节是齐唱部分，后 6 小节为分声部部分，音程叠加为 三度关系。旋律悠扬而优美，爽朗而富有生气。 四、四、 学情分析学情分析 四年级学生在往年学习中养成了良好的音乐课堂习惯， 掌握了基础的音乐知 识和歌唱技能。在音乐课上能够较早适应课堂节奏，并参与至课堂之中。 五、五、 教学目标教学目标 1、通过用爽朗而有生气的声音演唱歌曲，感受对大自然的热爱之情； 2、通过游戏、歌唱、律动等方式学习歌曲，体
2、验歌曲中大自然勃勃生机，充满 朝气的特点； 3、尝试二声部（三度）演唱。 六、六、 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：通过用爽朗而富有生气的声音演唱歌曲，感受对大自然的热爱之情 教学难点：尝试二声部（三度）演唱。 七、七、 教学用具教学用具 1、 钢琴 2、 多媒体音乐 3、 树叶（藏宝袋） 八、八、 教学过程教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学 1、师生互动：猜藏宝袋里的东西。 师：今天我带来了一个百宝袋，我 请坐的好的孩子来帮我摸一摸袋子 里的东西，并猜一猜。 2、承上启下： 师：谁来说说里面是什么物品？ 生坐好，部分 学生摸藏宝袋 中的物品。 生：是树叶！
3、运用互动的方 式激起孩子们 的好奇心，点 名课题并调整 课堂常规，将 孩子们的思绪 拉回课堂。 新 歌 教 学 1、 师生互动：吹树叶。 （1） 一口气吹树叶； （2） 小组内 PK 吹树叶； （3） 按照歌曲节奏吹树叶，节奏 如下（先拍节奏，后吹） ： 认识换气记号。 2、 变化歌谱，节奏如下： 3、视唱： （师奏钢琴，音若不准，加入柯达 伊手势辅助） 4、播放全曲（伴奏） ，师画树叶旋 律线。 师生讨论： 生按照师的指 挥吹树叶。 生手击打节奏 （吹树叶） 。 生再次观察， 并击拍节奏。 （吹树叶） 生视唱旋律。 生聆听全曲， 并和师一起画 旋律线。 此游戏主要锻 炼了孩子们的 气息，为下
4、面 的歌唱进行铺 垫。 节奏部分为双 声 部 奠 定 基 础。 对比教学，观 察 节 奏 的 变 化。 元素性教学以 及 歌 唱 性 教 学，运用手势 帮孩子掌握音 准。 初 次 体 验 全 视唱旋律出现在树叶中哪个位置？ （在树叶下方标记字母谱。 ） 5、 师生共同画树叶， 巩固歌曲旋律； 6、师生接龙： 师弹奏前半部分，生演唱树叶下边 旋律。 （熟练后，交换位置尝试演 唱。 ） 7、全曲演唱（dv） 。 8、念歌词并代入歌词。 （师纠正生唱的不好的地方。 ） 9、解决一音多字。 10、再一次全曲演唱。 生：树叶下边。 生演唱。 （生用 dv 演唱） 师生交换位置 再次歌唱。 带入歌词再次
5、演唱 生全曲演唱 生念歌词 曲，用形象化 的方式将乐曲 表现，激起兴 趣。 识谱能力的提 高。 巩 固 歌 曲 旋 律。为二声部 乐曲做铺垫。 纠正正确歌唱 方式。 拓展 1、音乐拓展：再一次演唱全曲，双 声部演唱。 师生合唱。 （师唱二声部， 生唱一声 部。 ） 2、师生讨论+小组讨论： 师唱的旋律音调高低，填一填，是 哪些音呢？（三度关系的认识） 3、唱一唱二声部； 双声部合唱（师钢琴带） ： 生演唱，并聆 听师的旋律。 生尝试在旋律 树 叶 下 方 填 写。 生 演 唱 二 声 部。 生 演 唱 双 声 部。聆听师的 二声部合唱训 练。 认 识 三 度 关 系。 唱熟二声部。 4、 尝试二声部合唱。 （若唱的薄弱， 则需要鼓励。 ） 5、师：我觉得还缺少了一些，微风 吹拂树叶的时候会发出 6、演奏小乐器沙锤。 指导并纠正。 生：沙沙的声 响。 尝试二声部合 唱。 总结 1、 师生讨论：学到的知识点。 2、 （歌曲的背景）保护环境，珍 爱大自然。 生： 每节课总结， 师生互进。激 发学生内更深 的情感。
