1、彼得与狼 教学目标： 1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动。 2. 能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 3. 了解交响童话彼得与狼的故事内容。 4. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学重点： 听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓 等乐器的音色， 感受并体验乐器音色刻画出来的不同人物的性格特征 教学难点： 能听辩出演奏各角色的乐器。 能在交响童话的音乐中听出不同的乐器 所塑造的不同人物和故事情节。 教学过程： 一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。 师：今天老师将带给大家一个童话故事名字叫彼得与狼 。这和以 往的故事不同，它是用音
2、乐来讲述的。在这个故事中有七个人物，每 个人物都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知 道这些音乐。下面赶快来认识一下这七个人物吧。 （出示课件，并播 放它们的相关音乐，七个人物的图片） 二、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。 师：你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下音乐描绘的是谁？ 师：你觉得是用什么乐器来演奏，音色有什么特点？ 彼得 小猫 狼 猎人（选择性播放几个） 出示单簧管时， 师： 单簧管又称黑管， 通常用非洲黑木制造， 由木料、 硬橡胶、 或金属制成， 有鸟嘴型吹口， 圆形空口， 下端是开放喇叭口， 吹口处用一片簧片。 师： 下面老师要考考你们
3、， 谁最快记住了这些人物的主题音乐 （课件） 所有人物（多媒体） 师：你听老师唱的是哪个人物的主题音乐？他的性格是怎样的？ 生： 师;主人公彼得是个机智勇敢的少先队员，把他的旋律记下来，让我 们来唱一唱 (1) 教师用钢琴弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐旋律。 (2) 跟着弦乐哼唱 (3) 请你边唱边用动作表现彼得走路时的神情动作 三、音乐常识：交响童话 师：我们平时讲的童话都是用语言表达的，今天要用各种器乐来讲交 响童话，什么是交响童话呢？ 首先来了解一下什么是交响诗 交响诗（英文：symphonic poem） ，一种单乐章的标题交响音乐，脱 胎于 19 世纪（1850 年）的音乐会序曲，强调
4、诗意和哲理的表现。交 响诗的形式不拘一格， 常根据奏鸣曲式的原则自由发挥， 是按照文学、 绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音 乐的主要体裁之一。交响诗在构思上，或体现一个哲学思想，或体现 一种诗的意境，或和一定的文学题材相联系。交响诗创始于十九世纪 中叶，创始者是匈牙利“钢琴之王“李斯特。 用交响乐的形式讲述一个童话,其实是一种与交响诗类似的音乐体裁， 只是它的内容是童话。 四、欣赏彼得与狼 1、师：下面一起来欣赏故事吧,播放课件. 师： 狼吃掉了小鸭， 还躲在树后要捉小鸟和小猫。 彼得不顾个人安危， 在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓 进了动物园。 2、模仿体验角色 在这段音乐中你最喜欢哪个角色？你知道这个角色是用哪个乐器表 现的么？ 生：猫 生： 你觉得猫在童话故事中的音乐形象是怎样的？你能用动作模仿一 下么？ 3、师：老师再次播放音乐时，全班同学参与进来哦，用动作表现出 你最喜欢的角色形象 4、作曲家简介：普罗科菲耶夫（前苏联) 五、 小结 师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话彼得与 狼 。我们共同在音乐活动中认识了故事的角色、还了解了演奏这些 角色的各种交响乐器。谢谢同学们！
