1、苏少版四年级下册第五单元彼得与狼教学设计 【教学目标教学目标】 1、学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动。能听辩交响童话中 每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 2、了解交响童话彼得与狼的故事内容。 3、通过音乐听赏、律动等形式的活动感受交响童话的魅力。 【教学重点教学重点】能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 【教学难点教学难点】能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐 器所塑造的不同人物和故事情节。 【教学准备教学准备】钢琴、PPT 课件、卡片 【教学过程教学过程】 一、 创设情境、导入新课。 师：“六一”儿童节就快到了，学校准备排练一部交响童话剧，现
2、在要招聘优秀 小演员。 二、 音乐听赏、趣味活动。 1、师：彼得与狼是一个交响童话，在这个童话故事中两个主人公分别是： 彼得、狼。 2、招聘大闯关。 第一关：听音乐记住童话故事的角色 A、师：请欣赏每个角色片段 (1)彼得是个勇敢的少先队员。（播放彼得的主题音乐） (2)小鸟是彼得的好朋友。（播放小鸟的主题音乐） (3)鸭子想去池塘里痛痛快快的游个泳。（播放鸭子的主题音乐） (4)猫嘴馋树上的小鸟。（播放猫的主题旋律） (5)彼得的爷爷老态龙钟，他还有点唠唠叨叨。（播放爷爷的主题音乐） (6)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐） (7)森林远处传来了枪声，原来猎人来了
3、。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐） B、思考：看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？ 教师播放某主题，请学生说出角色。 C、为每个角色设计动作，并分组做一做。 重点练习：小鸟、鸭子、彼得 第二关：演唱彼得的“主题音乐” (1) 出示“彼得”的旋律片段，讲解“弦乐组”。 (2) 聆听，用手画旋律线条。 (3) 教师用钢琴弹奏，让学生试着用“la”哼唱彼得的主题音乐旋律。 (4) 跟老师一起来表演一下“活泼快乐”“机智勇敢”的彼得。 第三关：听童话故事，欣赏交响童话 (1) 师完整讲述彼得与狼这个故事。（简明扼要） (2) 这部彼得与狼完整的播放共需要将近 30 分钟，由于时间有限，我们不 能在这节
4、课上完整地播放它。老师选取了乐曲中的三个片段，请欣赏。学生根据 教师提供的演讲稿做解说。 (3) 请一部分同学模仿角色演出，另一部分同学模仿乐器的演奏。教师及时给与 评价或生生互评。 第四关：聆听主题音乐，记住演奏乐器 (1) 提问：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？介绍 7 种乐器（长笛、 单簧管、双簧管、圆号、弦乐组、大管、定音鼓和大鼓）分别了解一下其音色特 点。 (2) 分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。 (3) 重点讲解容易混淆的“单簧管”和“双簧管”。 听辨出各种乐器所代表的角色，做连线题。 三、 视听结合、检测评价。 1.作曲家简介：普罗科菲耶夫（前苏联) 2.
5、学生分组完成角色、乐器的连线题。 四、课堂小结。 同学们，今天我们在课堂上欣赏了彼得与狼的片段。相信大家一定觉得 意犹未尽，我们可以在下节课中完整地来欣赏，还可以创编音乐剧，进行表演。 相信，完整的彼得与狼会带给你更深刻的理解和更美妙的体会。 通过这节课对交响童话彼得与狼的欣赏，你有什么收获吗？它带给了你怎样 的启示呢？（要团结起来，机智勇敢地去斗争，就能战胜凶恶的敌人） 【教学反思】 彼得与狼是一首根据同名童话改编成的交响童话，具有叙事性的音乐童话。在教学 中充分利用先进的教学设备和运用已学过的音乐知识， 尤其是西洋乐器方面的知识， 通过乐 器发出音响，来代表各个人或物。从音响效果中分辨各种
6、音乐形象。 用长笛吹奏快速流动的曲调， 模仿小鸟清脆婉转的呜叫； 用双簧管吹奏装饰音模似鸭子 摇摇摆摆走路的形态；用单簧管吹奏断音，表现猫上窜下跳，活泼机灵的形态，用低沉的大 管吹奏慢速的音调，描述爷爷的形象；用三支圆号吹奏不协和的和弦，表现大灰狼的凶残及 阴森恐怖的气氛；用小提琴演奏优美的旋律，表现活泼、开朗、机智的少年彼得的形象。 使学生们在既学得了音乐知识，有会在音乐故事中得到“团结起来，机智勇敢斗争，战 胜凶恶的敌人”的启示。 教学中学生们根据这首通俗易懂的解说和生动画面来辅助教学。 从而在学生的心灵上架 起了艺术的桥梁，唤起学生的情感。音乐艺术确实起到了沟通人们的心灵，缩短了彼此间的 距离，架起了心灵间的桥梁。
