1、我的家在日喀则我的家在日喀则 一、一、教学目标教学目标： 1初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2学跳简单藏族舞步，让孩子感受藏舞的韵味及藏族人民的热情。 3能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会 歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 二、二、教学重教学重、难、难点点： 1、用欢快热情的声音演唱我的家在日喀则。 2、能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。 三、三、教学准备教学准备：电子琴 教学过程教学过程： 1 1情境导入情境导入 师：同学们，你们知道吗？在我们国家的西部有一块神奇的热土，那 是离太阳最近的地方，那里的天更蓝，雪更白，那里有美丽的布达拉 宫，那下里有甜美的
2、冰糖葡萄，这就是神奇的西藏，藏族人，热情好 客，他们喜欢用歌声，舞蹈的方式来表达对大家的热爱，宋老师也想 表达一下自己的热情，下面，我就给大家带来一段藏族的舞蹈，看看 藏族舞蹈有什么特点？（边讲解边播放音乐） 生：松弛，欢快 2学跳藏族舞蹈 师：同学们，想试试吗？那我们也来感受一下他们的热情吧！全 体起立！学跳简单的踢踏步，靠步，拖步！用动作表现歌曲中长 音七拍， 为学习歌曲解决难点作好铺垫！ 跟着体验藏舞感受热情： 跟着音乐舞起来！ 四、 新授歌曲 1. 师：刚刚在聆听音乐当中，谁听出来小主人的家在哪呢？ 生：回答。 师：日喀则是西藏的第二大城市，这里被誉为最美的庄园，歌 曲中出现最多的是哪
3、一句呢？ 生：阿索阿索马里啦 师：是的，这里反复的出现就是想告诉大家这个城市的美。我 们一起来读一读这一句，读出赞美之情。 师：那歌曲中，哪一句最能表现藏族人高亢的声音？ 2. 师:我们一起来感受一下这长长的吆喝声，看宋老师的手势，并 数一数是不是七拍，这里有你不认识的音吗？ 师：这是装饰音中的一种，叫前倚音，唱的特别短，一起来感 受一下，最后面啊处有个下滑音，更能体现民族特色，唱的轻 一些。 一起轻声感受一下，听哪一种声音更能表现他们热情奔放？师 在长音处作渐强的处理，生模仿。 3. 让我们再次聆听这首歌，听听他们演唱的顺序是怎样的？ 4. 按节奏诵读歌词， 要求用弹跳的声音去读， 读出对家
4、乡的热爱， 及自豪！ 5. 轻声的跟琴用“啦”来模唱旋律，要求唱歌姿势正确。 6. 试着加入歌词唱一唱。引导学生用轻巧的声音去演唱。 7. 师纠正难唱的乐句，特别是一字多音处。 8. 师生接唱，生生接唱，男女对唱，处理歌曲，长音处渐强，其 它处要求吐字清晰，引导生用弹跳的声音去唱。 9. 跟伴奏完整演唱歌曲。 五、 二声部教学 师：再次聆听音乐，听听长音部分，还加入了哪些声音？ 师：跟琴学唱二声部，学生唱第一声部，师加入第二声部，让孩 子逐步加入老师队伍中。 生生合作，师指挥。引导学生声情并茂地去演唱。 六、 歌表演 下面我们边唱边舞吧！再次感受藏族人的热情。 七、 结束 在音乐声中结束本节课，同学们，今天，我们一起走进了西藏， 知道了日喀则这个美丽的城市，还学习了藏族的歌曲与舞蹈，那 就让我们用藏语和小朋友们再见吧!跟老师一起学：扎西得嘞！在 藏语中是吉祥如意的意思，扎西得嘞！再见！
