1、 要使文章写得要使文章写得“深刻透彻深刻透彻”，必须透，必须透过现象深入本质。世界上形形色色的过现象深入本质。世界上形形色色的事物都有其各自的外在表现和内在本事物都有其各自的外在表现和内在本质。要深入本质，必须有一个概括的质。要深入本质，必须有一个概括的过程，一个过程，一个由此及彼、由表及里、去由此及彼、由表及里、去粗存精、去伪存真、由个别到一般粗存精、去伪存真、由个别到一般的的思维过程。有了这个过程，我们的认思维过程。有了这个过程，我们的认识才能产生。识才能产生。在高考作文阅卷中，有关“深刻透彻”的评分点有三个：(1)透过现象深入本质，透过现象深入本质，(2)揭示问题产生的原因，揭示问题产生
2、的原因，(3)预感事物发展的趋向和结果。预感事物发展的趋向和结果。（一）什么是深刻（一）什么是深刻 1透过现象看本质透过现象看本质 记叙文应该着眼于人物内心世界的发掘，记叙文应该着眼于人物内心世界的发掘，通过对人物或事件的描述，找出最动人、最通过对人物或事件的描述，找出最动人、最深刻的那一点，揭示人物的个性特征和事情深刻的那一点，揭示人物的个性特征和事情的典型意义。议论文应该在纷纭复杂的问题的典型意义。议论文应该在纷纭复杂的问题表象中，拨开层层掩盖的现象外壳，抓住问表象中，拨开层层掩盖的现象外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴的确立自己的观点。题的核心，高屋建瓴的确立自己的观点。2揭示问题产生的原因
3、揭示问题产生的原因 任何问题的产生都不是孤立的。偶然的，任何问题的产生都不是孤立的。偶然的，而是有其必然的、普遍的联系，要善于而是有其必然的、普遍的联系，要善于“由由此及彼此及彼”、“由表及里由表及里”，追根溯源，用全，追根溯源，用全面的、联系的发展的观点去分析问题，注重面的、联系的发展的观点去分析问题，注重对事物的正反、纵横等诸因素的综合考察，对事物的正反、纵横等诸因素的综合考察，看清问题的实质，在解释问题产生的原因后看清问题的实质，在解释问题产生的原因后找到解决问题的方法。找到解决问题的方法。3观点具有启发作用观点具有启发作用 要多向思维，对论述对象进行全方位、多角度要多向思维，对论述对象
4、进行全方位、多角度的审视。文章要有一定的预见性，由已然推知的审视。文章要有一定的预见性，由已然推知未然，从现实推知未来，从发展推知结果，由未然，从现实推知未来，从发展推知结果，由求同再到求异。文章阐述的观点要能够拓展读求同再到求异。文章阐述的观点要能够拓展读者的思路，提高读者的认识层次。倘能做到这者的思路，提高读者的认识层次。倘能做到这些，想他人所未想，或言他人所未言，必能给些，想他人所未想，或言他人所未言，必能给人以启发，并使人有耳目一新的感觉。人以启发，并使人有耳目一新的感觉。如何分析材料（由表及里法、假设分析法、探究因果法、连续设问法、正反对比法、以小见大法、比喻分析法）1、以小见大、以
5、小见大 生活中，许多小现象蕴涵着丰富的大道理，生活中，许多小现象蕴涵着丰富的大道理，要学会从细微的现象中提取出深刻的道理，要学会从细微的现象中提取出深刻的道理，做到做到“寻常中显本质，微尘中见大千寻常中显本质，微尘中见大千”，这，这样写出的文字自然蕴涵深意，卓尔不群。样写出的文字自然蕴涵深意，卓尔不群。归纳分析法归纳分析法 例如一篇我和父亲一起走泥路的文章中有这样一段话：“人生？人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚能实现人生的价值。我望着父亲
6、踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。泥泞留痕，挫折是人生路上的风雨，经历风雨的泥泞留痕，挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。的价值，才能书写生命的意义。作者能以“以小见大”，从平常生活小事中感悟出深刻的人生哲理：泥泞留痕，风雨彩虹，使文章的立意变得深刻。讨论话题讨论话题 当今，学习竞争日趋激烈，课后越来越多，当今，学习竞争日趋激烈，课后越来越多，升学压力越来越大。部分家长为了减轻孩升学压力越来越大。部分家长为了减轻孩子的学习压
7、力，缩短作业时间，经常替孩子的学习压力，缩短作业时间，经常替孩子写作业，对此你有何看法？子写作业，对此你有何看法？请写一段话，不少于请写一段话，不少于200字。字。我想做一个能替孩子写作业的母亲我想做一个能替孩子写作业的母亲 2012.9.6今晨六点今晨六点 随着中小学生陆续开学，关于学校和学生的随着中小学生陆续开学，关于学校和学生的稿子也是铺天盖地，真是签稿都签到手软。稿子也是铺天盖地，真是签稿都签到手软。昨天和同事交流时，同事说自己很惯孩子，昨天和同事交流时，同事说自己很惯孩子，为了减轻孩子的压力，为了减轻孩子的压力，“孩子的政治啊历史孩子的政治啊历史啊有些作业都是我替她做的。啊有些作业都
8、是我替她做的。”作为母亲，作为母亲，笔者也是深有同感，也老实道出：笔者也是深有同感，也老实道出：“以前孩以前孩子晚上做作业到很晚的时候，怕耽误她睡觉，子晚上做作业到很晚的时候，怕耽误她睡觉，我也替孩子写假条，跟老师解释。倒是孩子我也替孩子写假条，跟老师解释。倒是孩子不干，每次都要跟我闹。不干，每次都要跟我闹。”的确，作为家长，我们都希望培养出一个的确，作为家长，我们都希望培养出一个学习好有出息的孩子，但是谁又愿意孩子学习好有出息的孩子，但是谁又愿意孩子天天趴在桌子上趴出了颈椎病，趴出了近天天趴在桌子上趴出了颈椎病，趴出了近视眼，趴出了药罐子吊瓶子呢？视眼，趴出了药罐子吊瓶子呢？孩子经常跟我说，
9、山东的高考成绩是全国孩子经常跟我说，山东的高考成绩是全国最高的，烟台的高考成绩又是山东最高的，最高的，烟台的高考成绩又是山东最高的，而自己所在的中学又是烟台大名鼎鼎的学而自己所在的中学又是烟台大名鼎鼎的学校，所以不努力将来高考时就很悬乎。每校，所以不努力将来高考时就很悬乎。每当孩子说这话的时候，当孩子说这话的时候，我都能深深感受到我都能深深感受到她内心的压力，一个原本不快乐的童年，她内心的压力，一个原本不快乐的童年，又加上这么沉重的枷锁，让一个幼稚的肩又加上这么沉重的枷锁，让一个幼稚的肩膀如何承受了？膀如何承受了？我查了查孩子的作息我查了查孩子的作息 时间表，早上时间表，早上6:50到校，一直
10、上课到晚上到校，一直上课到晚上9点多，住校的学生还要再加上一节自习课，点多，住校的学生还要再加上一节自习课，大约到晚上大约到晚上10点。再扣除洗刷吃饭的时间，点。再扣除洗刷吃饭的时间，基本每天的睡眠只有基本每天的睡眠只有7个小时左右，这还必个小时左右，这还必须是上了床倒头就能睡着。须是上了床倒头就能睡着。有一天，跟一位有一天，跟一位50多岁的朋友谈论起来，多岁的朋友谈论起来，对方说：对方说：“孩子不是大人，不累。我们那时孩子不是大人，不累。我们那时候也天天上课，谁害的颈椎病了？候也天天上课，谁害的颈椎病了？”我当时我当时心想：心想：“大哥，你那时一天才上几节课啊。大哥，你那时一天才上几节课啊。
11、”孩子压力大，有些家长难免埋怨老师，埋怨孩子压力大，有些家长难免埋怨老师，埋怨学校，甚至埋怨教育局：学校，甚至埋怨教育局：“都是他们整的，都是他们整的，天天就知道追求升学率。天天就知道追求升学率。”这话似乎有些道这话似乎有些道理，如果学校和老师不追求升学率，那孩子理，如果学校和老师不追求升学率，那孩子的课程肯定不会排的这么紧张。但是，真的的课程肯定不会排的这么紧张。但是，真的全是学校和老师的错吗？未必。孩子经常回全是学校和老师的错吗？未必。孩子经常回家跟我说：家跟我说：“我们班主任真不容易，每天我我们班主任真不容易，每天我们一到教室她就在那里了，晚上也一直陪我们一到教室她就在那里了，晚上也一直
12、陪我们倒下晚自习。她家小孩谁帮她看啊？们倒下晚自习。她家小孩谁帮她看啊？”试试想，那个老师有愿意置自己幼小的孩子不顾，想，那个老师有愿意置自己幼小的孩子不顾，而天天在教室里陪着别人的孩子？连一个学而天天在教室里陪着别人的孩子？连一个学生都能生都能 看出老师的辛苦。但是在巨大的竞争面前，看出老师的辛苦。但是在巨大的竞争面前，当别的学校别的班当别的学校别的班100个学生能考取个学生能考取80个，个，而自己学校自己班只考取了而自己学校自己班只考取了79个的时候，个的时候，这小小的一人之差不仅让自己作为校长、作这小小的一人之差不仅让自己作为校长、作为老师的责任心、自尊心承受不了，更可能为老师的责任心、
13、自尊心承受不了，更可能会被家长的唾沫淹死。会被家长的唾沫淹死。“我们也不愿意去追我们也不愿意去追求什么升学率，可升学率低的学校，在社会求什么升学率，可升学率低的学校，在社会上都没有地位。上都没有地位。”老师也很委屈，老师也很委屈，“家长不家长不也是打破头似的把孩子送到升学率高的学也是打破头似的把孩子送到升学率高的学校？校？”那么，如何减轻孩子的压力？家长找不到答那么，如何减轻孩子的压力？家长找不到答案，学校和老师也找不到答案，案，学校和老师也找不到答案，就像一个结就像一个结一样，谁也找不到那一根关键的线，最后终一样，谁也找不到那一根关键的线，最后终于成了一个死结。就是这样一个解不开的死于成了一
14、个死结。就是这样一个解不开的死结，让我们看到了，同样的分数在北京可以结，让我们看到了，同样的分数在北京可以读很好的大学，在山东只能落榜。也正值这读很好的大学，在山东只能落榜。也正值这样一个死结，让我们几乎每年都能看到因为样一个死结，让我们几乎每年都能看到因为高考落榜而造成的人间悲剧。高考落榜而造成的人间悲剧。其实，就算我们现在能找到答案，我们能其实，就算我们现在能找到答案，我们能改变高考制度吗？我们能改变多年来形成的改变高考制度吗？我们能改变多年来形成的 社会氛围和思想观念吗？我们能给孩子一个社会氛围和思想观念吗？我们能给孩子一个毫无就业压力的的就业机会吗？这些显然都毫无就业压力的的就业机会吗
15、？这些显然都不是一人或者一时能解决的。所以，作为母不是一人或者一时能解决的。所以，作为母亲，我只能天真地想，如果我永远能替孩子亲，我只能天真地想，如果我永远能替孩子写作业就好了。遗憾的是，小学作业我都能写作业就好了。遗憾的是，小学作业我都能代劳，初中作业我也能代劳一半，而高中作代劳，初中作业我也能代劳一半，而高中作业我已经无能为力了：因为我已经远远地落业我已经无能为力了：因为我已经远远地落后于高中的课程。所以，孩子，我不知道还后于高中的课程。所以，孩子，我不知道还能做点什么，才能为你那稚嫩的肩膀减负呢？能做点什么，才能为你那稚嫩的肩膀减负呢？怎样做到深刻怎样做到深刻 深刻主要是针对文章的思想而
16、言。好的文章首先应深刻主要是针对文章的思想而言。好的文章首先应该立意深远，见解深刻，说理透彻。该立意深远，见解深刻，说理透彻。1能从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，能从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发作用。当然，深刻的东西，在观点上能给人以启发作用。当然，深刻的见解不是凭空而来，也不能随意引申、无原则的的见解不是凭空而来，也不能随意引申、无原则的提高和升华。它必须结合社会生活实际、要具体、提高和升华。它必须结合社会生活实际、要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上，还应
17、该进一步真实、可靠。在揭示本质的基础上，还应该进一步揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻或是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻找解决问题的方法。找解决问题的方法。2对问题的认识应有自己的思想和观点。对问题的认识应有自己的思想和观点。这就要求学生在发表见解时，有自己的思这就要求学生在发表见解时，有自己的思考，能找到一个更新的角度，能有自己独考，能找到一个更新的角度，能有自己独到的见解，能比一般的认识更上一个层次，到的见解，能比一般的认识更上一个层次，要避免人云亦云。因此中学生在平时的学要避免
18、人云亦云。因此中学生在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事，要习与生活中要留意身边的各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，是自己的关心社会生活，关注时代发展，是自己的思想认识与时代同步。思想认识与时代同步。3思辨与思考。文章在内容上要有自己的思考和感思辨与思考。文章在内容上要有自己的思考和感受，要能给人以思辨的力量和气势。很好的把握辩受，要能给人以思辨的力量和气势。很好的把握辩证分析是文章内容深刻的一个重要环节。另外，对证分析是文章内容深刻的一个重要环节。另外，对事物的思考，可以从横向或纵向两个方面进行。所事物的思考，可以从横向或纵向两个方面进行。所谓横向思考，指由一个事物想到另一个相
19、关的事物，谓横向思考，指由一个事物想到另一个相关的事物，有一种现象联想到另一种相关的现象。这种思考方有一种现象联想到另一种相关的现象。这种思考方式能使人视野更为宽广，式能使人视野更为宽广，“思接千载，视通万里思接千载，视通万里”，由此及彼。这样会使文章的内容更丰富，立意更深由此及彼。这样会使文章的内容更丰富，立意更深刻。所谓纵向思考，是由某种现象生发开去，对现刻。所谓纵向思考，是由某种现象生发开去，对现象进行深入的剖析，分析这种现象产生的原因，分象进行深入的剖析，分析这种现象产生的原因，分析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质，
20、从而寻找解决问题的根本方法。挖掘出事物的本质，从而寻找解决问题的根本方法。4注意写作技法，使自己的观点给人深刻的注意写作技法，使自己的观点给人深刻的印象。这是指在具体写作时，要通过有关写印象。这是指在具体写作时，要通过有关写作手法（具体指结构安排、材料取舍、过渡作手法（具体指结构安排、材料取舍、过渡衔接、语言运用、收束结论等），使文章的衔接、语言运用、收束结论等），使文章的观点及内容显得有层次、有发展、有重点，观点及内容显得有层次、有发展、有重点，更为深刻。从语言来讲，恰当的运用名言警更为深刻。从语言来讲，恰当的运用名言警句可增强文章的论述力度；用语富有层次，句可增强文章的论述力度；用语富有层
21、次，也可增强立论的深度；在结构的某个地方精也可增强立论的深度；在结构的某个地方精心安排重要的语段或精彩语句，即所谓的心安排重要的语段或精彩语句，即所谓的“画龙点睛画龙点睛”，也可使文章脱颖而出。，也可使文章脱颖而出。具体方法具体方法 1敢于对话题作出判断，让思想在敢于对话题作出判断，让思想在“立体立体透视透视”下深刻下深刻 欣赏第一组点睛之语欣赏第一组点睛之语 诚信是去掉一切外在的美丽、举止的优雅和诚信是去掉一切外在的美丽、举止的优雅和谈吐的从容后剩下的纯净的品性。谈吐的从容后剩下的纯净的品性。诚信是一种超越自我并给人以倍增勇气的力诚信是一种超越自我并给人以倍增勇气的力量。量。诚信是人登上成功
22、殿堂的奠基石。诚信是人登上成功殿堂的奠基石。诚信是最不应该而又最容易让人忽视的美德。诚信是最不应该而又最容易让人忽视的美德。诚信是一面火红的不倒的旗帜诚信是一面火红的不倒的旗帜 2尽量多角度审视话题，让思想在尽量多角度审视话题，让思想在“铺排张铺排张扬扬”中深刻中深刻 欣赏第二组点睛之语欣赏第二组点睛之语 诚信是什么？是人最基本的素质与道德要求，诚信是什么？是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间维系的绳索，是我们正立于天是人与人之间维系的绳索，是我们正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒中那地之间的脚下基石，是茫茫大荒中那“一点一点浩然正气，千里快哉风浩然正气，千里快哉风”。诚信，是为人处世治
23、国安邦的根本；诚信，诚信，是为人处世治国安邦的根本；诚信，是贵于金子般的品质；诚信，是千金难买的是贵于金子般的品质；诚信，是千金难买的招牌。招牌。请重拾诚信，因为它是祖先倾其一生呵护而得以流请重拾诚信，因为它是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种；请重拾诚信，因为它是做人之本，传的文明火种；请重拾诚信，因为它是做人之本，立业之基；请重拾诚信，因为它是现代社会的精神立业之基；请重拾诚信，因为它是现代社会的精神梁柱。梁柱。诚信是一个明净的窗口，将自己的内心敞露在大家诚信是一个明净的窗口，将自己的内心敞露在大家的面前；诚信是一把钥匙，打开别人对你可能产生的面前；诚信是一把钥匙，打开别人对你可能产生的
24、种种疑虑；诚信是一首动人的歌，你唱我唱，把的种种疑虑；诚信是一首动人的歌，你唱我唱，把我们大家的心联系在一起；诚信是一份最好的礼物，我们大家的心联系在一起；诚信是一份最好的礼物，献给亲人和朋友，让生活更甜蜜，让人间更美满。献给亲人和朋友，让生活更甜蜜，让人间更美满。诚信是心灵和谐的催化剂，诚信是事业辉煌的铺路诚信是心灵和谐的催化剂，诚信是事业辉煌的铺路石，诚信是人与人之间的桥梁。石，诚信是人与人之间的桥梁。3大胆用格言进行思维，让思想有大胆用格言进行思维，让思想有“睿智精睿智精警警”的深刻的深刻 欣赏第三组点睛之语欣赏第三组点睛之语 人讲诚信，朋友多，受欢迎，路好走；国家人讲诚信，朋友多，受欢
25、迎，路好走；国家讲诚信，风气好，形象好，发展快。讲诚信，风气好，形象好，发展快。有德有才者，谓之君子；有德无才者，谓之有德有才者，谓之君子；有德无才者，谓之贤人；有才无德者，谓之小人。贤人；有才无德者，谓之小人。对别人诚，就是对自己信；谁对命运不诚，对别人诚，就是对自己信；谁对命运不诚，命运就将对他不信。人误地一时，则地误人命运就将对他不信。人误地一时，则地误人一年。人不信于一时，则不信于一世。一年。人不信于一时，则不信于一世。我不知道这些人是不是以为诚信与自己我不知道这些人是不是以为诚信与自己无关，但我知道，拒绝诚信的一生绝对无关，但我知道，拒绝诚信的一生绝对不是一个出色的人生。不是一个出色
26、的人生。欺人只能一时，而诚信却是长久之策。欺人只能一时，而诚信却是长久之策。诚信是难得易失的，费十年功夫积累的诚信是难得易失的，费十年功夫积累的诚信，往往由于一时一事的言行而失掉。诚信，往往由于一时一事的言行而失掉。4善于用形象表现事理，让思想因善于用形象表现事理，让思想因“深入浅深入浅出出”而深刻。而深刻。欣赏第四组点睛之笔欣赏第四组点睛之笔 玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己者死，人因诚信而存。士为知己者死，人因诚信而存。鸟儿不能折断翅膀，人类不能没有诚信；断鸟儿不能折断翅膀，人类不能没有诚信；断翅的鸟儿飞不起来，断翅的人也是没有前途翅
27、的鸟儿飞不起来，断翅的人也是没有前途的。的。诚信好似大海里屹立的礁石，在海浪的冲击诚信好似大海里屹立的礁石，在海浪的冲击下，固守着心中那份坚强。人需要诚信，犹下，固守着心中那份坚强。人需要诚信，犹如树高千丈，仰赖树根的滋养一般。如树高千丈，仰赖树根的滋养一般。诚信是一块宝石，就藏在你心中；即使一时诚信是一块宝石，就藏在你心中；即使一时蒙上了灰土，只要你轻轻将它拭净，就会惊蒙上了灰土，只要你轻轻将它拭净，就会惊喜的发现它依旧光彩照人。喜的发现它依旧光彩照人。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有与高处的诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；皎洁对视，才能沉淀出对待
28、生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端；诚信是高不定，天平立即稳稳地倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。5提炼事实，辩证思考，让思想在提炼事实，辩证思考，让思想在“理性思理性思考考”中深刻。中深刻。要列举事例，但不能只陈述事例就完了。在要列举事例，但不能只陈述事例就完了。在叙写具体事例后要对事例做简洁合理的分析，叙写具体事例后要对事例做简洁合理的分析，进行挖掘提炼，使事例与话及观点相关，能进行挖掘提炼
29、，使事例与话及观点相关，能充分证明话题、观点；且你的分析议论要深充分证明话题、观点；且你的分析议论要深刻，要富于理性，表现一定的哲理或你的辩刻，要富于理性，表现一定的哲理或你的辩证思考。证思考。例如例如 巨鹿之战，项羽带兵与十倍于己的秦军作巨鹿之战，项羽带兵与十倍于己的秦军作战面对着强大的敌人，项羽创造了军事史战面对着强大的敌人，项羽创造了军事史上的神话，上的神话，“破釜沉舟，背水一战破釜沉舟，背水一战”，将，将自己的军队置之于死地，摆在将士面前的自己的军队置之于死地，摆在将士面前的只有一条路只有一条路向前。项羽的勇气，战胜向前。项羽的勇气，战胜了秦军，也战胜了自己。正是他勇于挑战了秦军，也战
30、胜了自己。正是他勇于挑战自我的勇气，将自己置身于死地才取得了自我的勇气，将自己置身于死地才取得了巨鹿之战的伟大胜利，成就了历史上赫赫巨鹿之战的伟大胜利，成就了历史上赫赫有名的西楚霸王。有名的西楚霸王。6再举几例进行类比，让思想在再举几例进行类比，让思想在“类比推理类比推理”中中深刻深刻 在具体详细地叙述一个例子之后，再简洁的举几在具体详细地叙述一个例子之后，再简洁的举几个类似例子来证明话题和观点，已进行丰富和深个类似例子来证明话题和观点，已进行丰富和深化，从而让思想在化，从而让思想在“类比推理类比推理”中深刻。中深刻。例如：在人生短短的几十载中，挑战自己是一个例如：在人生短短的几十载中，挑战自
31、己是一个想有成就的人的铁律。要知道，马克思写想有成就的人的铁律。要知道，马克思写资本资本论论花了四十年，达尔文写花了四十年，达尔文写物种起源物种起源花了三花了三十六年，歌德写十六年，歌德写浮士德浮士德花了六十年，司马迁花了六十年，司马迁写写史记史记花了十年，李时珍写花了十年，李时珍写本草纲目本草纲目花花了二十七年。了二十七年。在时间的考验面前，他们战胜了自己，在时间的考验面前，他们战胜了自己，把自己的人生高度抬到了非凡人所能把自己的人生高度抬到了非凡人所能比的高度。挑战自己并不是瞬间的念比的高度。挑战自己并不是瞬间的念头，并不是两三天或两三月的实践，头，并不是两三天或两三月的实践，而是整个人生
32、的方向。在时间考验中，而是整个人生的方向。在时间考验中，能承受一切困难挫折的人，就是挑战能承受一切困难挫折的人，就是挑战自我的英雄。自我的英雄。阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。于丹在于丹在(论语论语)心得心得中引述了一项英国科学中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了
33、几百斤斤.科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试着试着用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同.别的南别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开电锯把它们锯开.测验的数据令人难以置信，这只南测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！于丹说，这其实是一个于丹说，这其实是一个“生命的实验生命的实验”，面对这样
34、使人瞠目结舌的实验结果，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？不提前成熟吗？”阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。于丹在于丹在(论语论语)心得心得中引述了一项英国科学家进行中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到
35、了几百斤熟时已经加到了几百斤.科学家把这些加压的成熟了的南科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同同.别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开锯把它们锯开.测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！的强度竟然相当于一株成年的树干！于丹说，这其实是一个于丹说，这其实是一个“生命的实验生
36、命的实验”，面对这样使，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，在当今社会这样的竞争压力下，我们我们有理由不提前成熟吗？有理由不提前成熟吗？”要求：全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。解读解读 关键词扫描：压力关键词扫描：压力 加压加压 加砝码加砝码 承承受压力强度受压力强度 生命的实验生命的实验 竞争压力竞争压力 提前提前成熟成熟 因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬(表表)由表及里：人生因压力更有价值，压由表及里：
37、人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等。生命因压力而压力的诸多生命思考等等。生命因压力而更加坚强更加坚强(里里)发生联想：工作压力，学习压力，生活压发生联想：工作压力，学习压力，生活压力，就业压力，思想压力，政治压力，心力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力压力，敢于挑战压力，善于利用压力.感感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里。己的手里。辩证思维：加压与减压，压力要适度
38、，辩证思维：加压与减压，压力要适度，变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有缺陷吗缺陷吗?等等等等 解读解读 关键词扫描：压力关键词扫描：压力 加压加压 加砝码加砝码 承受压力强度承受压力强度 生命生命的实验的实验 竞争压力竞争压力 提前成熟提前成熟 因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬(表表)由表及里：人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，由表及里：人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等。生命因压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等。生命因压力而更加坚强压力而更加坚强(里里)发生联想：工
39、作压力，学习压力，生活压力，就业压发生联想：工作压力，学习压力，生活压力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力.感受和感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里。体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里。辩证思维：加压与减压，压力要适度，变压力为动力，辩证思维：加压与减压，压力要适度，变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有缺陷吗关于南瓜的科学实验没有缺陷吗?等等等等 2比较鉴别比较鉴别 就是把正面论据就是把正面论据(或观点或观点)与反与
40、反面论据面论据(或观点或观点)对照起来分析。正反分析，对对照起来分析。正反分析，对比鲜明，能起到证明观点、深化观点的作用。比鲜明，能起到证明观点、深化观点的作用。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使你能脚踏实地，能认清自己的不足，能主动向别人请教，做到取长补短；骄傲使人狂妄自大，丧失前进动力，看不到别人的长处，沉湎于过去的成功之中，不能自拔。运用对比，有力地证明了“虚心使 人进步，骄傲使人落后”这一论点。3由表及里由表及里就是分析事物的本质特点，揭示事物的就是分析事物的本质特点，揭示事物的属性、要害、危害等。这种分析方法层属性、要害、危害等。这种分析方法层层递进，鞭辟人里，剖析事理深刻。常
41、层递进，鞭辟人里，剖析事理深刻。常用于批驳性文章用于批驳性文章。例如一篇从例如一篇从“滥竽充数滥竽充数”说开去的文章中有说开去的文章中有这样一段话：这样一段话：滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充字。人没它点出了南郭先生的要害，在于一个充字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之天天、贻笑大方的结局。
42、落得个逃之天天、贻笑大方的结局。“充充字点出南郭先生的要害，最后揭字点出南郭先生的要害，最后揭示出示出“充充”的结局：的结局：“逃之天天，贻笑天下。逃之天天，贻笑天下。”4.探究因果探究因果 所谓所谓“探究因果探究因果”，就是从逻，就是从逻辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性，因果分析是探究本质的一种分析方法。性，因果分析是探究本质的一种分析方法。例如：猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出了他的丑陋，而这正恰恰是他不愿看到的，于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则
43、怒的做法实在是不可取的，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接、真实的反映呢?并且，八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚至施粉黛、正衣冠。这一段文字，用因果分析法阐述了猪八 戒打碎镜子的原因，指出应该如何正视自己。5假设分析假设分析 先提出一个确凿的论据，先提出一个确凿的论据，或针对一个虚假的论据先假设它是真实或针对一个虚假的论据先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。所以，假设分析一般是从正确与荒谬。所以，假设分析一般是从反面来证明论点。反面来证明论点。例如：南郭先生靠欺骗混日子固然让人唾弃，但南
44、郭先生的那299个同行和齐宣王就不值得反思吗?如果那299个人都能主动揭发南郭先生的骗术，试问南郭先生还能蒙骗那么久 吗?如果齐宣王能慧眼识金，那何至于遭后人诟病呢?有这样一个故事：有个猎人装置一套专拴虎爪的机械，有这样一个故事：有个猎人装置一套专拴虎爪的机械，套住一只老虎的爪子。老虎非常恼怒，便自己咬断套住一只老虎的爪子。老虎非常恼怒，便自己咬断这只爪子，跑了。这只爪子，跑了。这个故事讲了一个怎样的道理呢这个故事讲了一个怎样的道理呢?老虎咬断自己的爪老虎咬断自己的爪子，是鲁莽、不动脑筋吗子，是鲁莽、不动脑筋吗?其实，其实，老虎并非不爱惜它的爪子，但它不能因为顾惜老虎并非不爱惜它的爪子，但它不
45、能因为顾惜一寸长的爪子，葬送七尺的身躯，这是当机立断的权一寸长的爪子，葬送七尺的身躯，这是当机立断的权变之计，只有痛下决心，丢卒保车，才可避免因小失变之计，只有痛下决心，丢卒保车，才可避免因小失大。如果此时它连一寸长的爪子也舍不得，当断不断，大。如果此时它连一寸长的爪子也舍不得，当断不断，势必被猎人捕获，性命也保不住了势必被猎人捕获，性命也保不住了 客观全面的观点客观全面的观点事物发展变化的原因有内因和外因，内因是变化事物发展变化的原因有内因和外因，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因而起作用。如高考作文而起作用。如高考作文近墨者黑近墨
46、者黑和和近墨者近墨者未必黑未必黑，前者是强调外因的作用，后者则是强，前者是强调外因的作用，后者则是强调内因的作用。如果能够正确处理内因和外因的调内因的作用。如果能够正确处理内因和外因的关系，写作时就能够得心应手。否则就会出现偏关系，写作时就能够得心应手。否则就会出现偏激或混乱。激或混乱。发展变化的观点发展变化的观点发展变化的观点发展变化的观点事物的变化发展，是由量变到质变，又由质变到量事物的变化发展，是由量变到质变，又由质变到量变的循环往复而又由低到高的螺旋变的循环往复而又由低到高的螺旋 发展过程。量的发展过程。量的积累超过一定限度，就会发生质的变化。如高考作文积累超过一定限度，就会发生质的变
47、化。如高考作文树木树木森林森林气候气候，涉及的就是这一条辩证法。，涉及的就是这一条辩证法。“一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候。一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候。”讲的是讲的是 部分与整体的关系，以及事物的量变过程。部分与整体的关系，以及事物的量变过程。“大片森林的出现大片森林的出现”，导致气候的改变，导致气候的改变，这个条件与结果的关系，就是量变引起质变的过程。这个条件与结果的关系，就是量变引起质变的过程。每当考试临近，有的老师、家长、学生都主张多用一每当考试临近，有的老师、家长、学生都主张多用一点时间学习，少一点活动，最点时间学习，少一点活动，最 好任何活动或体育锻炼好任何活
48、动或体育锻炼都不要参加，其愿望是好的，是想提高学习成绩。但都不要参加，其愿望是好的，是想提高学习成绩。但却违背了事物却违背了事物 间互相联系的规律。他们没有想到体育间互相联系的规律。他们没有想到体育锻炼可以增强人的体质，人的身体素质好，学习才能锻炼可以增强人的体质，人的身体素质好，学习才能精力充沛，学习效果才能得到提高。现实生活中确实精力充沛，学习效果才能得到提高。现实生活中确实存在有部分同学因身体原因而没考好的现象。可见，存在有部分同学因身体原因而没考好的现象。可见，生活本身就需要联系地看问题，更何况思维呢生活本身就需要联系地看问题，更何况思维呢?普遍联系的观点普遍联系的观点矛盾对立的双方在
49、一定条件下向着相反的方面转化。矛盾对立的双方在一定条件下向着相反的方面转化。老子所谓的老子所谓的“祸兮福所倚，福兮祸所伏祸兮福所倚，福兮祸所伏”，讲的就是这，讲的就是这个道理。物极必反也是这个道理。适量饮用一些酒能个道理。物极必反也是这个道理。适量饮用一些酒能助兴，能调动人的食欲，促进血液循环，但过量饮酒助兴，能调动人的食欲，促进血液循环，但过量饮酒则易伤身。写作过程中，也要注意从对立的两个方面则易伤身。写作过程中，也要注意从对立的两个方面来作分析。来作分析。对立统一的观点对立统一的观点古时候，有夫妻俩开个小酒店，生意兴隆，终日座无古时候，有夫妻俩开个小酒店，生意兴隆，终日座无虚席。一日丈夫出
50、门办事，去一月有余。刚到家，妻虚席。一日丈夫出门办事，去一月有余。刚到家，妻子便喜形于色地告诉他：子便喜形于色地告诉他：“你走的这一个月多挣了十你走的这一个月多挣了十两银子。两银子。”丈夫问是伺缘故，妻子说：丈夫问是伺缘故，妻子说：“我每天都往我每天都往酒坛里兑水。酒坛里兑水。”丈夫听了，顿足长叹：丈夫听了，顿足长叹：“坏了，你把咱坏了，你把咱店的声誉全卖了店的声誉全卖了!”从此，酒店生意日渐萧条，不久便从此，酒店生意日渐萧条，不久便关了店门。关了店门。妻子从妻子从“酒里兑水酒里兑水”看到的是看到的是“多挣了十多挣了十两银子两银子”这个表面现象，而丈夫从这个表面现象，而丈夫从“酒里兑水酒里兑水
