1、 森林里住着许多小森林里住着许多小动物，它们每天都生活动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有得很快乐，可是突然有一天，意外发生了一天，意外发生了人教版 语文 一年级 下册第一课时第二课时木瓜木瓜 木瓜树的果实，水煮或糖水浸木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气、止痢之效。酒、去痰、顺气、止痢之效。第一课时咕咕咕咚咕咚咕咕叫咕咕叫咚咚gdng造句：造句：妈妈的饭怎么还没做好，我妈妈的饭怎么还没做好，我都饿得肚子都饿得肚子咕咕叫咕咕叫了。了。叮咚叮咚咚咚咚咚造句：造句：不知是谁，把门敲得不知是谁，把门敲得咚咚咚咚直响。直响。朗读课文朗读课文
2、扫清障碍扫清障碍识字方法识字方法“咕咕”和和“咚咚”都都是拟声词，这样的字是拟声词，这样的字一般用形声结合的方一般用形声结合的方法识记最方便。法识记最方便。咕咕 咚咚熟熟掉掉shdio成熟成熟熟了熟了造句：造句：秋天是农作物秋天是农作物成熟成熟的季节。的季节。掉下掉下掉落掉落造句：造句：爸爸不小心从梯子上爸爸不小心从梯子上掉下来掉下来了。了。巧记巧记 提手旁提手旁+卓卓吓吓鹿鹿xil惊吓惊吓吓唬吓唬造句：造句：奶奶因为受到奶奶因为受到惊吓惊吓血压升高了。血压升高了。梅花鹿梅花鹿长颈鹿长颈鹿造句：造句：我最喜欢的动物是我最喜欢的动物是梅花鹿梅花鹿。逃逃命命tomng逃跑逃跑逃离逃离造句：造句：发
3、生火灾时，一定要尽快发生火灾时，一定要尽快逃离逃离现场。现场。生命生命逃命逃命造句：造句：生命生命是宝贵的，我们一定要珍惜。是宝贵的，我们一定要珍惜。象象野野xingy大象大象象腿象腿造句：造句：据说据说大象大象可以打败狮子。可以打败狮子。田野田野野外野外造句：造句：春天，春天，田野田野里开满了各种野花。里开满了各种野花。拦拦领领lnlng 拦住拦住阻拦阻拦造句：造句：狮子狮子拦住拦住了拼命奔跑的小动物们。了拼命奔跑的小动物们。带领带领领带领带造句：造句：小队长走在最前面，小队长走在最前面，带领带领大家去大家去郊游。郊游。hxi吓吓兔子兔子吓吓了一跳，拔腿就跑。了一跳，拔腿就跑。多音字多音字恐
4、恐吓吓威威吓吓吓吓 跟跟 羊羊 都都怕怕xi gn yng du p 家家ji 象象xing 左右左右 结构结构怕怕吓吓 都都家家跟跟独体独体 结构结构生字归类生字归类上下上下 结构结构羊羊 象象咕咕 咚咚 吓吓 拦拦形声识字形声识字识字方法识字方法比一比比一比逃逃桃桃熟熟热热命命伞伞象象都都duxing撇从口中撇从口中起笔。起笔。双耳旁在双耳旁在右侧。右侧。易写错易写错部首：阝部首：阝结构：左右结构结构：左右结构组词：都是组词：都是 全都全都造句：同学们造句：同学们全都全都被老师的课被老师的课吸引了。吸引了。du 重难点字书写指导重难点字书写指导部首：部首：结构：独体字。结构：独体字。组词：
5、大象组词：大象 想象想象造句：造句：大象大象的腿粗的像柱子一的腿粗的像柱子一样！样！xing领领鹿鹿咚咚吓吓熟熟掉掉咕咕逃逃命命象象野野拦拦小猴子过河识字游戏识字游戏咕咚：咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入本课指木瓜落入湖中发出的声音。湖中发出的声音。大石头大石头咕咚咕咚一声掉到水里了。一声掉到水里了。逃命：逃命：逃走以保全性命。逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处洪水来了，人们四处逃命逃命。数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给每个自然段标上序号。每个自然段
6、标上序号。整体感知整体感知7 7自由朗读课文，找一找故事中讲了几自由朗读课文，找一找故事中讲了几种小动物，他们分别是谁呢？种小动物，他们分别是谁呢？兔子兔子猴子猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象 野牛野牛 “咕咚咕咚”到底是什么呢？到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的（）吓得（吓得（），其他动物其他动物（），），只有只有（）拦住大家，提出拦住大家，提出疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是（）的故事）的故事。再次再次朗读课文，想想课文朗读课文，想想课文主要主要讲了讲了一一件什么事？件什
7、么事？咕咚声咕咚声野牛野牛也跟着跑也跟着跑拔腿就跑拔腿就跑木瓜掉进湖里发出的声音木瓜掉进湖里发出的声音1.1.给加点字选择正确的读音，打给加点字选择正确的读音，打“”“”。kn（）看见看见kn（）.zhe（）跟着跟着zho（）.课堂演练课堂演练跟跟（）（）很很（）（）怕怕（）（）拍拍（）（）二、辨一辨，再组词。二、辨一辨，再组词。咕咚吓坏了很多小动物，为什咕咚吓坏了很多小动物，为什么它们要跟兔子一起逃跑，还喊一么它们要跟兔子一起逃跑，还喊一样的话呢？样的话呢？第二课时齐读第一自然段，用自己的齐读第一自然段，用自己的话说一说话说一说，这里发生了什么事？，这里发生了什么事？互动课堂互动课堂 木瓜熟
8、了。一个木瓜从高木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！高的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，从这里就可以知道，“咕咚咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。是木瓜掉进湖里发出的声音。谁听到了谁听到了“咕咚咕咚”的声的声音？它是怎样做的？音？它是怎样做的？兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”例：例：兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。（1 1）。（2 2）。上课铃声响了，同学们拔腿就跑。上课铃声响了，同学们拔腿就跑。田径比赛中，裁判
9、员一声枪响，选手们立田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。刻拔腿就跑。词语运用词语运用兔子兔子一边一边跑跑一边一边叫：叫：“不好不好啦，啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”句子拓展运用句子拓展运用_一边一边_一边一边_。_一边一边_一边一边_。奶奶奶奶喝茶喝茶看电视看电视爸爸爸爸听音乐听音乐看报纸看报纸 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”没有问为什么，就跟着兔没有问为什么，就跟着兔子跑，
10、还喊着和兔子一样的话。子跑，还喊着和兔子一样的话。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：跑一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问句为什么。来，谁也没有问句为什么。景象繁盛活景象繁盛活跃，喧闹。跃，喧闹。这一下可这一下可热闹热闹了。了。想象当时想象当时“热闹热闹”的场景，快来演一演。的场景，快来演一演。一边跑一边大叫一边跑一边大叫.朗读指导朗读指导 第第2-42-
11、4自然段的最后一句句式相似，都自然段的最后一句句式相似，都是感叹句，朗读时要注意提示语是感叹句，朗读时要注意提示语“一边跑一一边跑一边叫边叫”、语气词、语气词“拉、哇、啊拉、哇、啊”和感叹号，和感叹号，读出小动物们害怕的语气。读出小动物们害怕的语气。默读课文第五自然段，想一默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。关语句，读一读。大象大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：他，问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”大象说：大象说：“没看见，
12、大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来来了。了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（）。正好又）。正好又有一个（有一个（）从（）从（）的树上掉进湖）的树上掉进湖里，咕咚！里，咕咚！大伙（大伙（），（），（），），都（都（）。）。湖边湖边木瓜木瓜高高高高你看看我你看看我我看看你我看看你笑了笑了根据课文最后两个自然段填一填。根据课文最后两个自然段填一填。评一评：评一评：从野牛和其他动物的不同从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？表现中，你看出了什么？盲目跟风盲目跟
13、风勇敢勇敢有主见有主见对问题追对问题追根究底根究底人云亦云人云亦云 趋之若鹜趋之若鹜 东施效颦东施效颦 邯郸学步邯郸学步 鹦鹉学舌鹦鹉学舌 亦步亦趋亦步亦趋词语积累（词语积累（形容盲目跟风的词形容盲目跟风的词）遇事先问个为什么，遇事先问个为什么，弄清事实真相。弄清事实真相。说一说：说一说：学完这篇课文，你有什么收获？学完这篇课文，你有什么收获？说一说你学了这篇课文的感受。说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们都太故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了盲从了。野牛真勇敢，我们应该像野牛野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去
14、探索并勇于去探索。读了这篇故事，说说你最喜欢读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？故事里的谁？为什么？我最喜欢野牛，因我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时为他遇到事情的时候不慌张，也不盲候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出目跟风，敢于问出心里的疑惑。心里的疑惑。遇事要多遇事要多动脑筋、动脑筋、不要盲从不要盲从兔子兔子咕咕 咚咚跑跑猴子猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、小狐狸、山羊、小鹿、大象鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛回去看回去看熟透的熟透的木瓜木瓜结构梳理结构梳理 全文共有全文共有_个自然段，讲了个自然段，讲了_听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来
15、来_、_、_、_以以及及_跟着跑，只有跟着跑，只有_没有跟着跑，没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。帮助大伙儿弄清了真相的事。7 7兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸怕怕 吓吓 都都 羊羊 跟跟 家家 跟跟 有有一个木瓜掉进湖里，一个木瓜掉进湖里，“咕咚咕咚”！兔子兔子_ 了一跳，撒腿就跑。了一跳，撒腿就跑。大伙大伙 着跑起来。狐狸呀，着跑起来。狐狸呀，山山 啊啊，小鹿哇，一个，小鹿哇，一个 着着一个一个大大 一边一边跑一边叫：跑一边叫：“好好可可 啊啊，咕咚来啦！，咕咚来啦！”跟跟羊羊跟跟吓吓怕怕课堂演练课堂演练一、对号入座，读一读
16、，选一选。一、对号入座，读一读，选一选。二、说说接下来可能会发生什么。二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？吗？示例一示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。示例二示例二:奶奶不在家
17、，有人偷枣。奶奶不在家，有人偷枣。元元非常后悔。(一分钟)我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文。课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”。专题训练一小松鼠找花生 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很
18、奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”(1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。“一朵朵”的意思是()。A一朵B两朵C很多朵“等啊，等啊”的意思是()。A等了一天 B等了十天 C等了很长时间(2)在正确答案的后面画“”。“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：是谁把花生摘走了呢？”在这句话中，“奇怪”是什么意思？A小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。()B小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。()C小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生。()吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。(吃水不忘挖井人)要想理解这句话的意思，我们可以联系课文内容村子里没有水井，乡亲们吃水困难
19、，是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难。因此，乡亲们感谢毛主席，把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席。专题训练二圆圆的东西 天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰。它们之间发生了争论。公鸡说：“天上那个圆圆的发亮的东西一出来，天气就暖和多了！”猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”公鸡说：“暖暖的！”猫头鹰说：“冷冷的！”它们争论了好长时间，也没有什么结果。讨论：猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是什么呢？集体交流，为什么猫头鹰认为那圆圆的发亮的东西冷丝丝的呢？读一读第一句话就能知道，天快要黑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的
20、东西是在晚上出现的，就是月亮。专题训练三 读懂了词语和句子，还要读懂段落。怎么数出段落中一共有几句话呢？把你的好方法分享给大家。确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有四种句号、问号、感叹号、省略号。阅读训练一小兔的树 小兔在门前种了一棵树。春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙，小青蛙心想：“春天来了！”夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”秋天的树上，挂上红红的灯笼。小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆满篮子，送给病床上的熊伯伯。熊
21、伯伯闻到了香味，开心地说：“秋天来了！”冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道了！冬天来了！小兔的小树，是四季到来的信号！阅读训练一 1读一读第4自然段和第5自然段，再填一填。(1)秋天的树上，挂上红红的灯笼。“灯笼”指的是_。(2)小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是_。2小兔的小树，为什么是四季到来的信号？把正确答案的序号填在括号里。()春天来了，小树就会长出嫩芽。夏天来了，小树就会挂满肥肥的叶片。秋天来了，小树就会结出红红的果子。冬天来了，小树就会穿上雪白的衬衫。阅读训练二画鸡蛋 达芬奇是个著名的画家。全
22、世界的人都欣赏他的画，都知道他是一个绘画大师。开始学画的时候，老师先让达芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个。达芬奇画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了！在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”达芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。他画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。达芬奇因为刻苦训练，所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。阅读训练二1读句子，想一想画横线的词语还能换成哪一个词语。(1)达芬奇是个著名
23、的画家。()(2)达芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。()2从哪句话能看出“达芬奇画得不耐烦了”？()A老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？B你以为画鸡蛋很容易，这就错了！C在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。3联系故事内容，表达正确的画“”，表达错误的画“”。(1)达芬奇画画不认真，所以老师罚他画鸡蛋。()(2)老师要训练达芬奇的眼力，因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。()(3)因为达芬奇刻苦训练，所以他才能成为著名的画家。()阅读训练三露珠 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对
24、着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”1小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。小鸟的歌中有()句歌词。2“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第()句话。3“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是()。A太阳找不到露珠了B太阳没有力气了C太阳困了，没有精神了4露珠为什么不见了，是因为()。A太阳出来了B露珠掉在地上了 小结 给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落。如果一句话还没说完，完整的意思还没表达清楚，就用逗号；如果一句话已经说完，意思表达清楚了，而且表示肯定的意思，就用句号。当一个句子表达疑问的意思时，就用问号。当一个句子表达的
25、感情强烈的时候，就用感叹号。阅读训练一羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊来到菜园。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1读句子，加上合适的标点符号。(1)秋天来了羊妈妈带着小羊到菜园去收菜 (2)羊妈妈带着小羊到哪里去收菜呢2羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？(1)_(2)_ (3)_3读了短文，填一填。(1)西红柿的()好吃。(2)萝卜的()好吃。(3)白菜的()好吃。阅读训练二孤单的
26、斑鸠 小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我交朋友的。”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”阅读训练二1认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？选一选，填一填。(填序号)喜鹊()。啄木鸟()。小麻雀()。A勤劳、正直B热情、善良 C天真、活泼2小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。这是为什么呢？请你阅读短文，用“”画出答案。3如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他想向小麻雀道歉。他该怎么说？_
