1、20192019年年部编版七年级下册语文部编版七年级下册语文第二单元黄河颂1、黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。dinpq pkung ln zhu li巅巅劈劈气魄气魄狂澜狂澜浊流浊流wn zhunpng zhngb ybng yng ho ho dng dng宛转宛转屏障屏障哺育哺育榜样榜样浩浩荡荡浩浩荡荡3.重点词语5、重点句子5、文学常识老山界1、文章以生动优美真挚细腻的笔触,叙述了红军长征中,翻越第一座难
2、走的山的故事。表现了中国共产党领导下的红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。惊惶（）苛（）捐杂税打颤（）骨碌（）酣（）然入梦 蜷缩（）缀（）矗（）澎湃（）落（）得很远了呜咽（）咀嚼（）篱笆（）军阀（）缴租（）欺侮（）hunkzhn luhnqun supnpizhuchl2.wyj jul ba辨析字形与读音3.重点词语惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。本文形容凄切的水声。酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。矗立：耸立，高高地直立。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。景致：风景。4、重点句子“奇观奇观”本来是指自然界奇特罕见的
3、景观或景象。本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。、揣摩景物描写（22自然段）（）找出最精彩的一段 半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（）“见”主要写了那些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻。（）所“见”景象给人什么感受？庄严、奇伟。（）“闻”突出了什么特点？寂静（）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；比喻、拟人 七组：把星星比作宝石七组：把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、把山、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，谷比作井、把声音比作春
4、蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。红军战士的乐观情怀。排比、夸张。排比、夸张。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？在课文中勾画出有关的句子来。走路难睡觉难吃饭难 处境难 面对这
5、般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。表现红军顽强的意志、乐观的精神 走路难睡觉难吃饭难 处境难土地的誓言1、土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。ninsh ynxing tng ho mngshn jin碾碾誓言誓言胸膛胸膛嗥鸣嗥鸣山涧山涧go lingbn lnchn rogn g m q高粱高粱斑斓斑斓缠绕缠绕亘古亘古默契默契t
6、in lng mi znggo tut rng h do田垄田垄埋葬埋葬镐头镐头土壤土壤禾稻禾稻fng row huch r 丰饶丰饶污秽污秽耻辱耻辱 3.重点词语3.重点词语4、重点问题4、文学常识木兰诗1、木兰诗通过讲述木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰巾帼不让须眉的英雄气概，歌颂了她勤劳、孝顺、英勇、纯朴、不贪富贵等优良品德。3.重点词语3.重点词语3.重点词语4、句子翻译5、整体把握。6、重要问题这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。概括上文的内容，夸张地描写了木兰身
7、跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？“开我坐我脱我著我”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？千百年来，木兰的形象家喻
8、户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。7、主题思想8、文学常识20192019年年部编版七年级下册语文部编版七年级下册语文第三单元第三单元3.重点词语3.重点词语3.重点词语4、重点句子5、文学常识老王1、杨绛的老王写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。2.3.重点词语4、重点句子4、重点句子4、重点句子4、重点句子台阶1、3.重点词语3.重点词语4、重点语段4.写作特点5、文学常识卖油翁 3.古今异义字3.字词活用3.4.课文字词详解4、句子翻译5、揣摩语言4、揣摩语言课
9、文分析陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？20192019年年部编版七年级下册语文部编版七年级下册语文第四单元叶圣陶先生二三事1、3.重点词语诲人不倦hu rn b jun：商酌zhu：不妥tu：付之一笑：累li赘zhu：别bi扭niu：拖沓t：教导人特别耐心，从不厌倦。教导人特
10、别耐心，从不厌倦。商量斟酌。商量斟酌。不好，不合适。不好，不合适。比喻不计较，不当一回事。比喻不计较，不当一回事。指拖累、麻烦。指拖累、麻烦。这里指说话、作文不通顺，不流畅。这里指说话、作文不通顺，不流畅。形容做事拖拉。形容做事拖拉。修润：朦胧:妥帖：不耻下问：颠沛流离：流离:修改润色。修改润色。不清楚，模糊。文中指一种美学境界。不清楚，模糊。文中指一种美学境界。恰当，十分合适。恰当，十分合适。乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。意思。因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛:遭受挫折或困难。遭受挫折或困难。离散
11、、流落。离散、流落。5、重点问题5、文学常识驿路梨花2.3.重点词语3.重点词语4、重点句子最苦与最乐 3.重点词语3.重点词语死了以后才停止。指奋斗到死为止。死了以后才停止。指奋斗到死为止。有仁爱之心的人；品德高尚有志向有抱负的人。有仁爱之心的人；品德高尚有志向有抱负的人。4、重点问题4、文学常识短文两篇 3.重点字词3.重点字词4.重点字词4.重点字词4.重点字词4.重点字词5、句子翻译6、重要问题“往来无白丁”包含什么感情？全文首尾句有何关系？历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。爱莲说爱莲说爱莲说 3.课文字词详解3.课文字词详解3.课文字词详解4.重点字词4.重点字词6、句
12、子翻译6、重要问题“菊”和“牡丹”分别有什么特征？作者在这里为什么先写它们？作者把“莲”比作君子，而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样呢？本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？周敦颐理学既可以说明、记述事物，又可以发表议论20192019年年部编版七年级下册语文部编版七年级下册语文第五单元紫藤萝瀑布1、3.重点词语终极：伫zh立：凝nng望：蜂围蝶阵：仙露琼qing浆：盘虬qi卧龙：迸bng溅jin：终点。终点。久立，长时间地站着。久立，长时间地站着。目不转睛地看；注目远望。目不转睛地看；注目远望。指成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样。指成
13、群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开的茂盛。比喻花开的茂盛。古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。后来指极少，不多见。形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。向四处飞溅。向四处飞溅。伶lng仃dng：忍俊jn不禁jn:沉淀：不耻下问：遗憾：索性:依傍：瘦弱无力的样子。瘦弱无力的样子。忍不住笑。忍俊，含笑。忍不住笑。忍俊，含笑。1.1.溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。2.2.从溶液中析从溶液中析出的难溶解的固体物质。出的难溶解的固体物质。3.3.比喻凝聚，积累。比喻凝聚
14、，积累。乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。意思。由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。这里指不由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。这里指不称心。称心。表示直截了当；干脆。表示直截了当；干脆。依靠。依靠。4、重点句子4、重点句子5、重点问题5、重点问题作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点？答：写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描答：写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。让人感到这一树紫藤萝花，是那么繁绘出它们的美丽娇媚的特征。让人感到这一树紫藤萝花，是
15、那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限生机。生机。这时作者的心情有什么变化？答：看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着答：看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”；看花后，看花后，“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”心情慢慢的愉悦了。心情慢慢的愉悦了。过去紫藤萝为什么会遭劫难呢？从哪些词语可以反映出来？答：因为文化大革命遭的劫难。从答：因为文化大革命遭的劫
16、难。从“十多年前十多年前”说明正好是那个年说明正好是那个年代，从代，从“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，反映了，反映了那个时代的思想烙印。那个时代的思想烙印。5、重点问题怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？答：答：“花舱花舱”的比喻引出其中装的是的比喻引出其中装的是“生命的酒酿生命的酒酿”比喻，正是这比喻，正是这“生命的酒酿生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的
17、两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者于是作者“加快了脚步加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句？答：答：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。的。”本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义？答：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社答：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成
18、，虽然某些花或某个人会遇到各种会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。5、重点问题本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义？答：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花答：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。会照样向前
19、发展，生命的长河是无止境的。文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？答：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的答：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。人都会遇到各种各样的不幸。读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么？答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽
20、强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。6、文学常识5、重点问题读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么？答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮
21、，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。流上航行。一颗小桃树2.3.重点词语3.重点词语4、重点句子4、重点句子外国诗二首 3.重点词语4、重点问题4、文学常识 古代诗歌五首译文：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向译文：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。一想到天地往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。一想到天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤的广阔无边
22、与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今，我怎能不忧从中来、潸然泪下呢！今，我怎能不忧从中来、潸然泪下呢！悠悠悠悠(幽幽幽幽)怆怆(仓仓)译文：五岳之首的泰山到底怎么样呢？在古代齐、鲁两国的国境外还译文：五岳之首的泰山到底怎么样呢？在古代齐、鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。大自然将神奇和秀丽集中能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。山中的于泰山，山的南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。山中的云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因极力张大眼睛远望飞鸟归林，云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因极力
23、张大眼睛远望飞鸟归林，故感到眼角几乎要裂开。我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都故感到眼角几乎要裂开。我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。将变得那么渺小。曾曾(层层)眦凌眦凌(临临)诗歌主旨：望岳：描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”代表作有“三吏”“三别”等。“”：“”：新安吏石壕吏潼关吏新安吏石壕吏潼关吏译文：飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。译文：飞来峰上耸立着极高的
24、宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。自自(只只)身身(生生)诗歌主旨：译文：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收的年景里待客菜肴非常丰足。译文：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收的年景里待客菜肴非常丰足。山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳时忽然眼前又出现一个山村。山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳时忽然眼前又出现一个山村。吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。今后如果还能趁大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。今后如果还能趁大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。诗歌主旨：译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起，译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成泥土，还能起着培育下一代的作用。落花，但它却不是无情之物，化成泥土，还能起着培育下一代的作用。涯涯(崖崖)作作(做做)诗歌主旨：
