1、13.4 尺规作图 BS.S.S.导读：导读：（认真阅读课本）（认真阅读课本）1、作一条线段等于已知线段、作一条线段等于已知线段 2、作一个角等于已知角、作一个角等于已知角如图，如图，AOB为已知角，试按下列步骤用圆规和直尺准确地画一个角等于为已知角，试按下列步骤用圆规和直尺准确地画一个角等于AOB第一步：第一步：画射线画射线OA第二步：第二步：以点以点O为圆心，以适当长为半径画弧，交为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于于C，交，交OB于于D第三步：第三步：以点以点O为圆心，以为圆心，以OC长为半径画弧，交长为半径画弧，交OA于于C第四步：第四步：以点以点C为圆心，以为圆心，以CD长为半径画弧
2、，交前一条弧于长为半径画弧，交前一条弧于DOAB第五步：第五步：经过点经过点D画射线画射线OBAOB就是所要画的角就是所要画的角 图 24.4.3 注意：注意：几何作图要保留作图痕迹几何作图要保留作图痕迹！作法：本题转化为两个基本作图作法：本题转化为两个基本作图作线段等于已知线段（作作线段等于已知线段（作CBa，CAb）；）；作一个角等于已知角（作作一个角等于已知角（作C）.1、已知：已知：AOB利用尺规作：利用尺规作：AOB 使使AOB=2AOB.BOA独立思考独立思考作法一作法一:CABAOB为所求为所求.BOA作法二作法二:CDCEBOAAOB为所求为所求.课堂小结课堂小结 1、本节课你
3、学到了什么？、本节课你学到了什么？2、还有什么疑惑吗？、还有什么疑惑吗？编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老
4、师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023-5-2精选最新中小学教学课件13thank you!2023-5-2精选最新中小学教学课件14
