1、赵丽宏赵丽宏优雅优雅 抚摩抚摩 惊羡惊羡幅度幅度 刹那刹那 萦绕萦绕肩胛肩胛 附和附和 歉疚歉疚座无虚席座无虚席 目不转睛目不转睛 惊心动魄惊心动魄 不知所措不知所措读准词语读准词语1、请你勾画、请你勾画2、请你读评、请你读评3、请你品析、请你品析活动一：请你勾画活动一：请你勾画 请你勾画文中主要段落请你勾画文中主要段落的重点词句，概括顶碗少年的重点词句，概括顶碗少年三次表演的过程。三次表演的过程。一位一位英俊英俊少年少年出场了。在轻松出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他优雅的乐曲声里，只见他头上顶着头上顶着高高的高高的一摞一摞（lulu）金边红花白）金边红花白瓷瓷碗，碗，柔软而又自然地舒展着
2、肢体，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样做出各种各样令人惊羡令人惊羡的动作的动作，忽，忽而卧倒，忽而跃起而卧倒，忽而跃起示例：示例：第一次：第一次：第二次：第二次：第三次：第三次：概括顶碗少年三次表演过程概括顶碗少年三次表演过程 一个少年顶着高高的一摞瓷碗，做一个少年顶着高高的一摞瓷碗，做出各种各样的动作，在一个大幅度转身出各种各样的动作，在一个大幅度转身的刹那间，那摞碗突然从他头上掉了下的刹那间，那摞碗突然从他头上掉了下来。来。碗又稳稳的停在了少年头上，眼看碗又稳稳的停在了少年头上，眼看身体已经转过来了，碗又掉了下来。身体已经转过来了，碗又掉了下来。少少年镇静下来，手捧着新碗，音乐第三次
3、年镇静下来，手捧着新碗，音乐第三次奏响了，少年终于把碗稳住了，全场想奏响了，少年终于把碗稳住了，全场想起了暴风雨般的响声。起了暴风雨般的响声。少年表演过程概述少年表演过程概述活动二：请你读评活动二：请你读评 作者看了一场怎样的杂作者看了一场怎样的杂技表演？你从文中什么地方技表演？你从文中什么地方读出来？读一读，评一评。读出来？读一读，评一评。在文中在文中（3 3）（7 7）段找一段找一找，做批注找，做批注 在轻松优雅的乐曲声里，只见他在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的头上顶着高高的一摞一摞（lulu）金边红）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出
4、各种各样令人惊羡的动作，体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的碗，在他的头顶上头顶上摇摇晃晃摇摇晃晃，却，却总是不掉下来总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，最后他骑在另一位演员身上，两个人两个人一会儿一会儿站起，站起，一会儿一会儿躺下，躺下，一会儿一会儿用各种姿态转动着身躯。站用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个害起来。在一个大幅度转身大幅度转身的刹那的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！下来！台
5、上并没有慌乱。顶碗的少台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚（年歉疚（jiji）地）地微笑微笑着，着，不失风不失风度度地向观众地向观众鞠了一躬鞠了一躬。场子里一片喧哗。台上，顶碗场子里一片喧哗。台上，顶碗少年少年呆呆地呆呆地站着，脸上全是汗珠，站着，脸上全是汗珠，他有些他有些不知所措不知所措（cucu）了。）了。一位矮小结实的白发老者从后台走一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微微笑着笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后交给少年，然后抚
6、摩抚摩着少年的肩胛着少年的肩胛（jiji），），轻轻摇轻轻摇了一下了一下,嘴里嘴里低声说低声说了了一句什么。一句什么。这是一场这是一场_的杂技表演的杂技表演精彩优美精彩优美 一波三折一波三折惊心动魄惊心动魄 难度很大难度很大坚持不懈坚持不懈 勇于拼搏勇于拼搏 挑战自我挑战自我 力挽狂澜力挽狂澜 令人折服令人折服体现老者宽容和关爱体现老者宽容和关爱.开头：开头：有些偶然遇到的事情，竟会难以忘有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦（怀，并且时时萦（yngyng）绕于心。因）绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。悟出一些人生的哲理。结尾：
7、结尾：在以后的岁月里，不知怎的，我在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动微微的激动 在山穷水尽的绝境里再搏一下在山穷水尽的绝境里再搏一下也许就能看到柳暗花明，也许就能看到柳暗花明，在冰天雪地的严寒中再搏一下在冰天雪地的严寒中再搏一下一定会迎来温暖的春风。一定会迎来温暖的春风。活动三：请你分析活动三：请你分析 请你分析，你觉得整篇课文，哪一点请你分析，你觉得整篇课文，哪一点写法最好？写法最好？提示：提示：开头好吗？结尾好吗？文章的叙述顺开头好吗？结尾好吗？文章的叙述顺序好吗？修辞的手法？详略的处理序好吗？修辞的手法？详略的处理?正面的描正面的描写？侧面的烘托写？侧面的烘托.第一，第一，好在气氛的渲染。好在气氛的渲染。第二，第二，好在略写第三次好在略写第三次顶碗。顶碗。第三，第三，好在开头、结尾好在开头、结尾的抒情。的抒情。概括文章内容概括文章内容理解文章的意思理解文章的意思欣赏作者的写作手法欣赏作者的写作手法
