1、六年级科学猜想一下：猜想一下：四季是怎样产生的？四季是怎样产生的？太阳与地球之间的距离太阳与地球之间的距离时间日地距离每年1月（冬）1.471亿千米（近）每年7月（夏）1.521亿千米（远）地球绕着太阳自西向东自西向东公转。地球在公转过程中地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，地轴始终指向北极星的方向。地球公转的轨道接近正圆的椭圆形。地球公转一周的时间为一年。实验：模拟地球公转实验：模拟地球公转实验目的：探究四季更替原因实验目的：探究四季更替原因实验器材：地球仪实验器材：地球仪 手电筒手电筒1243北北东东西西南南按照如图所示进行实验，观察并记录。按照如图所示进行实验，观察并记录。实验提示：1
2、.地球仪在桌面上围着手电筒做圆周运动。地球仪在转动过程中，地轴始终指向北方。2.保持手电筒高度和地球仪高度差不多，转动手电筒使光始终照着地球仪。3.仔细观察光线直射地球仪的部位，作好记录。4.不要用手电筒照着同学的眼睛！“模拟地球公转模拟地球公转 探究四季更替原因探究四季更替原因”实验记录单实验记录单地球运行位置地球运行位置（观察点）（观察点）光直射位光直射位置置北半球的季节北半球的季节123424夏季夏季冬季冬季31秋季秋季春季春季小结：小结：学了这节课，你有什么学了这节课，你有什么收获？收获？小结：小结：学了这节课，你有什么学了这节课，你有什么收获？收获？小结：小结：学了这节课，你有什么学了这节课，你有什么收获？收获？地球绕太阳公转的过程中，由于地球绕太阳公转的过程中，由于地轴总是倾斜的，并且倾斜的角度保地轴总是倾斜的，并且倾斜的角度保持不变。当地球处在公转轨道上不同持不变。当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。往的四季。四季更替的原因：四季更替的原因：小结：小结：学了这节课，你有什么学了这节课，你有什么收获？收获？它是怎样反映农时季节的呢？课后拓展课后拓展：
