1、第二单元 幸福的港湾 4.温暖的家 本课教学目标 1.情感、态度、价值观 引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母长辈的养育之恩。激发学生对父母的感激、尊敬与理解。感受家庭生活的温暖，并知道珍惜。 2.能力与方法 引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。 3.知识 理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪。简要认知中华人民共和国婚姻法对于家庭成员应当履行的义务的规定。 第 1课时 一、教学准备 1.布置学生和妈妈起在家翻看家庭相册，挑选张和妈妈
2、的合影，向妈妈了解这张照片背后的故事。把这张照片 带到课堂上来，做好在全班交流的准备。条件允许的话，可以让学生将照片提前发给教师，做进课件中。 2.每个学生发放半张 A4纸，提前在家里画张妈妈的画像。 3.将教材第 20 页的四幅图片做成 PPT，再补充一些相同主题的照片，或将学生提前发的照片做进 PPT。 4.准备歌曲吉祥三宝。 5.准备绘本我妈妈，配轻柔的音乐做成 PPT。 二、教学过程 （一）播放歌曲，谈话导入 1.播放歌曲吉祥三宝，学生可以边听边唱。 2.这首歌曲大家都很熟悉， 0叫吉祥三宝
3、，你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么 ? （是的，太阳月 亮星星是吉祥的一家，花儿叶子果实是吉样的一家，爸爸、妈妈和我更是吉祥如意的一家） （板书：家） （二）介绍画像，引出话题 1.说到家，最让我们感到温暖的人莫过于妈妈。为了让大家认识我们的妈妈，同学们课前都认真画了妈妈的画像，谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈 ?上台介绍的同学，结合自己的画向全班同学介绍妈妈，介绍完毕将画像张贴在黑板上。 设计意图：介绍画像的目的不在于外貌的描绘，主要是让学生在认真描绘妈妈画像的过程中体会美好的情感，在相互介绍妈妈的过程中引出话题。 2.指名几名同学上台介绍后
4、，同桌之间根据自己 的画介绍妈妈。 3.教师小结：我刚刚仔细听了同学们的介绍，我看到了温柔的妈妈、细心的妈妈、善良的妈妈、有时会发火的妈妈 .大家在介绍自己妈妈的过程中都面带微笑，一定是想到了和妈妈在一起的快乐时光。 （三）主题交流，深化感受 1.PPT 播放教材第 20 页四幅图片，教师描述：我们每个人从呱呱坠地，就生活在妈妈温暖的怀抱里，小时候在妈妈的怀抱里吮吸甘甜的乳汁，在妈妈的怀抱里酣然入睡，妈妈无微不至地照顾着我们，陪伴我们。同学们回家也和妈妈一起重温了小时候的照片，还将一张和妈妈合影的有故事的照片带来和大家交流，谁愿意 来说说你和妈妈的故事 ?
5、（学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的，可能是和妈妈一起过生日的，外出旅游的，妈妈照顾自己的等等，主要体现了妈妈在生活上的关爱。根据自己的照片回顾当时的情景，可以让学生更加真切地体会从小到大妈妈给予自己的温暖和关爱，在相互交流的过程中，学生共同分享，互相启发，更加深了对妈妈的爱的体会。） 2.同学们带来的照片让我们看到了一位位慈爱的、可爱的妈妈，同学们的交流让我们感到了妈妈的爱，妈妈用爱的怀抱呵护我们一天天长大。 3.交流：用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。（出示教材第 21页第二、三 、四幅图） 4.我们天天长大，也有了自己的小烦恼，有时也会遇到挫折和困难
6、，这时我们最先想到的还是妈妈。（出示教材第 21页第一幅图）说说最近你和妈妈之间发生的事吧。可以组织学生先在小组内交流，再面向全班交流。 设计意图：前面 -次的交流主要是引导学生回忆和感受从小到大妈妈在生活上的关爱，这一次交流主要是让学生谈谈最近的生活中与妈妈之间发生的事，引导学生感受妈妈对自己的理解、支持和帮助，也引导学生信任、理解妈妈，愿意与妈妈交流。 （学生可能会谈到学习上遇到困难时妈妈如何理解和鼓励他，也可能会谈到与同学相处遇到 困扰时妈妈如何开解他。） 5.教师小结：看来，妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾，也是我们逐渐长大后的避风港。 （四）总结
7、升华，落实行动 1.今天同学们带来了妈妈的画像，分享了和妈妈的故事，深深地体会到妈妈对我们的爱。妈妈，多么温暖的词语，有一位画家也像你们一样，画下了我妈妈这一本绘本，我们一起来读一一读。 PPT播放绘本，教师轻声朗读。你看到了怎样的妈妈 ? （看到很棒的、强壮的、能做很多事情的、有时候也会发脾气的、永远爱我的妈妈。答案可以是多样的，但教师要以引导学生感受妈妈的爱为目标，引导他们明白，为了 爱，妈妈可以为孩子做很多事情，掌握很多本领。） 2.现在，同学们再看看妈妈的画像，你们想对妈妈说些什么 ? 3.把你刚才想对妈妈说的话写在画像下，夹在你的道德与法治教材里，等这一课上完
8、了，我们把它送给妈妈，好吗 ?你也可以把这句话直接告诉妈妈，给她一个深情的拥抱，让妈妈知道，你也永远爱她 ! 第 2课时 一、教学准备 1.布置学生和爸爸一起在家翻看家庭相册，挑选张和爸爸的合影，向爸爸了解这张照片背后的故事。把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。条件允许的话，可以让学生将照片提前发给教师，做进课件中。 2每个学生发放半张 A4纸，提前在家里画张爸爸的画像。 3.将教材第 22、 23 页的图片做成 PPT，再补充些相同主题的照片，或将学生提前发的照片做进 PPT。 4.准备绘本我爸爸，配轻柔的音乐做成 PPT
9、。 5.准备新闻报道外卖大叔送餐被罚，歌曲父亲。 二、教学过程 （一）介绍画像，引出话题 同学们，上节课我们向大家介绍了自己的妈妈，想不想向大家再介绍介绍自己的爸爸 ? （指名同学上台根据课前的画介绍自己的爸爸，不拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特点，也可以是爱好、工作。目的在于让学生在介绍的过程中唤起对爸爸的温暖记忆。 上台介绍的同学可以将画像贴在黑板上，其余同学同桌之间再互相介绍。） （二）主题交流，深化感悟 1.播放教材第 22 页图片，教师描述：在我们的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小时候，爸爸曾把我
10、们扛在肩膀上，让我们看得更高、更远。长大了，爸爸带我们看山、看水、看世界，和爸爸在一起的时光总是那么快乐。同学们，你们还记得和爸爸在一起的快乐时光吗 ? （播放学生事先传来的电子照片，或让学生根据带来的照片，回忆描述从小到大和爸爸相处的时光，发生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和关爱。） 2.分享绘本我爸 爸，看看故事中的爸爸是怎样的 ? （ 1）生：故事中的爸爸有很多本领。 师：那你的爸爸有些什么本领 ? （ 2）生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。 师：那你的爸爸是不是也经常陪伴你、逗乐你 ? 3.有的爸爸也许不太擅长表达感情，不会经常说“我爱你”；有的
11、爸爸可能很忙，不能经常陪伴你。可是，你知道吗 ?爸爸大多数都是行动派，他们对家庭的责任感、对你的爱都会用实际行动来表达。（播放教材第 23页的五幅图，选择最感动你的一张图片，说说自己的理解） 4.我们再来看一则新闻报道外卖大叔送餐被罚。看了这则新闻报道你有什么想说 的 ? （暂且不谈这位外卖大叔确实没有把餐准点送到，违反了规则，是否该罚。我们看到的是一位为了家庭生计而辛苦奔波的父亲，以及任何时候都忘不了女儿的那份深沉的父爱。） 5.歌曲欣赏父亲（筷子兄弟演唱）。 6.现在，你对你的爸爸是不是多了一份理解 ?交流：今天回家你想对爸爸说些什么 ? 设计意图：此环
12、节的设计重点在于引导学生观察和体会独特的父爱 不同于温柔、细致的母爱，父爱更多的是一份责任和行动。让儿童观察教材中的五幅图并理解其中蕴含的深意，启发学生对爸爸的工作、生活更加深入地理解。让儿童在分享“对爸爸多一分 理解”的过程中，在相互交流的过程中，产生共鸣，感受深沉的父爱。 （三）深情表达，升华情感 同学们刚才说得都很好，在大家的交流中，我感受到了同学们更加理解爸爸了，也更加爱爸爸了。那么，把你想对爸爸说的话写在爸爸的画像下面吧。也把这幅画像夹在你的道德与法治教材里，等这节课结束后，也给爸爸一个惊喜。 第 3课时 一、教学准备 1.布置学生带一
13、件最能体现家庭氛围的小物品，或拍摄照片提前发给老师。 2.准备歌曲我爱我的家相亲相爱。 3.将教材中的图片制作成 PPT。 4.准备好画笔、 A4纸和前两节课给爸爸 、妈妈画的画像。 二、教学过程 （一）歌曲导入，营造氛围 （播放歌曲我爱我的家）同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在妈妈的怀抱里，我们感受到温暖，爸爸的肩膀给了我们力量，我们爱自己的家。 （二）主题交流，感受家的味道 1.（播放教材第 24页的五幅图）那家是什么呢 ?正如我们这一课的课题说的，家是幸福的港湾，其实，有时候，家就是一种令人舒服的感觉。在家里，有我们爱吃的一道菜，可能就是你爱吃的饺子；在家里，有我们熟悉的物品，让我们既方便又感到亲切；在家里，有爷爷奶奶、爸爸妈妈亲手种的小花小草甚至还有疏菜，让 我们的家庭充满生机；在家里，每逢过年过节，我们都有属于我们这个家的活动和仪式，在家人的陪伴下非常快乐。 2.在你的家中，有没有一道菜、一个物件、一个活动让你感觉特别有家的氛围 ?课前，我请同学们做个有心人，回家想一想、找一一找，挑选一个最能让你感受到温馨的家的味道的象征物，现在就让我们一起来交流交流家的象征物。 （学生可以展示带来的物品，或
