1、2021年高考语文总年高考语文总复习复习辨析并修改病句辨析并修改病句1.1.考查形式考查形式:题型、分值都比较稳定,一般以一道单选题的形式进行考查,3分。2.2.考查内容考查内容:以考查辨析病句为主,病句类型主要涉及搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余等。3.3.选材内容选材内容:命题材料大多取材于报刊或新闻广播中新近发生的事件、最新的科技动态和传统文化介绍等。4.4.对接核心素养对接核心素养:本考点主要涉及“语言建构与运用”“思维发展与提升”的学科核心素养,重点考查考生基本语言规律和逻辑规则的运用,要求考生运用探究质疑的方法审视阅读材料,判别语言运用的正误。命题分析预测考点1 辨析病句考点总考
2、点总述：述：辨析病句通常采用单项选择题的形式,要求考生选出“有”或者“没有”语病的一句。2018年高考全国卷对病句的考查,题中虽有“修改”字眼,但实质上仍是考查对病句的辨析,难度不大。典例典例1 1：阅读下面的文字,完成题目。它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。解析解析：本题考查考生
3、辨析并修改病句的能力。通过分析语句,可知“通过海岸线等作为参照”存在语病,“通过”和“以为参照”句式杂糅,排除A、D两项。此外,“获得”和“方向”动宾不搭配,需作修改,C项的“辨析”与“方向”亦不搭配,排除C项。故选B。答案：答案：B典例典例2 2：下列各句中,没有语病的一句是()A.截至12月底,我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览,是建院90年来展览次数最多的一年。B.书法是我国优秀的传统文化,近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生水平大幅提高。C.我国传统的“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录,使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。D
4、.这家公司虽然待遇一般,发展前景却非常好,很多同学都投了简历,但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。解析解析：本题考查考生辨析病句的能力。A项,结构混乱。“是建院90年来展览次数最多的一年”偷换主语,可在“是建院90年来”前加“今年”。B项,成分残缺。滥用介词导致主语缺失,可将“使得中小学书法教育蓬勃发展”中的“使得”删去。D项,搭配不当。“录取了”与“两个名额”不搭配,可将“两个名额”改为“两个人”。答案：答案：C方法总结：方法总结：辨析语病辨析语病“十看十看”一看并列短语一看并列短语句子中的并列短语容易出现的语病主要有以下几种:1.1.搭配不当。搭配不当。如:有关部门对极少数不尊重环卫
5、工人劳动、无理取闹甚至侮辱殴打环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。(“事件”与“批评教育”搭配不当)2.2.语序不当。语序不当。如:公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。(并列短语“扶养、赡养、抚养”语序不当,应调整为“赡养、抚养、扶养”)3.3.不合逻辑。不合逻辑。如:在一篇报道里,赵小东说,即使拥有同样的阳光、空气、水及一切有益的东西,也未必都能长成参天大树。(“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系,不能并列)二看关联词语二看关联词语句子中的关联词语容易出现的语病主要有以下几种:1.1.搭配不当。搭配不当。如:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
6、(“无论”不能与“和”搭配,与“还是”搭配才合理)2.2.位置不当。位置不当。如:这次补习,只能去一个人,他因为去了,所以我就不去了。(当复句中的两个分句陈述的对象不同时,关联词要放在陈述对象前,而不能放在陈述对象后,应将“他”置于“因为”之后)3.3.强加逻辑关系。强加逻辑关系。如:这本书已经出版多年了,所以作者最近又做了较大的修改。(“出版多年”与“做了较大的修改”之间不存在因果关系,应删去“所以”)三看数量词三看数量词在数量短语上容易出现的语病主要有以下几种:1.1.产生歧义。产生歧义。如:几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。(是“几个办公室”,还是“几个老师”,表意不明)2.2.位置不
7、当。位置不当。如:一位有20多年教学经验的国家队的优秀的篮球女教练。(表领属的词语“国家队的”应放在最前面)3.3.倍数用错。倍数用错。如:我市每千户人家的录像机拥有量,从5年前的50台,到今年的200台,增加了4倍。(“4倍”应为“3倍”)四看否定词四看否定词句子中出现否定词,可能造成以下几种语病:1.1.多重否定造成表意相反。多重否定造成表意相反。如:她告诉我说,近几年来,她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。(“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思,再加上“忘”就与原本想表达的意思相反了)2.2.否定词和反问句连用造成表意相反。否定词和反问句连用造成表意相反。如:在20世纪80年代的今天
8、,有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗?(反问句本身即一重否定,再用“不”就与原本想表达的意思相反了)3.3.否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。如:我水平不高,说话难免不片面,请大家多提意见。(“难免”即“不容易避免”,再用“不”就与原句表达的意思相反了)五看两面词五看两面词两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。(此句后面是“根本任务”,故前面只能是肯定,不能是“不能”)六看被动
9、词六看被动词句中出现被动词可能会造成的语病主要有两种:1.1.被动词与有被动意义的词语重复。被动词与有被动意义的词语重复。如:这位热爱农村的退伍军人,被村民当选村主任。(句中“当选”即“被选上”的意思,再用“被”就造成了语意重复)2.2.结构混乱。结构混乱。如:这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困,并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。(将“在列宁格勒被法西斯围困”改为“在法西斯围困列宁格勒”,结构就清晰了)七看介词或介词宾语七看介词或介词宾语使用介词时容易出现的语病主要有以下几种:1.1.淹没主语。淹没主语。如:由于古文观止具有特色,自问世以后三百多年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部好
10、书。(该句滥用介词“由于”,导致全句没有主语)2.2.主客颠倒。主客颠倒。如:汉字改革的种种好处,对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。(句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的人”,而不是“汉字改革”)3.3.语序不当。语序不当。如:新来的刘老师背着书包,从清早走宿舍,跑饭堂,一直干到很晚才休息。(介宾短语“从清早”是修饰“干”的,而不是修饰“走”的,应置于“一直”前)4.4.搭配不当。搭配不当。如:我们要下决心,花大气力,争取在20世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。(“把事业”是介宾短语,与谓语“达到”搭配不恰当)5.5.句式杂糅。句式杂糅。如:对高考材料作文应该如何开头这个问题
11、上,两位作者的看法很不一致。(该句有两种结构形式,其一是“对问题”,其二是“在问题上”)6.6.表意不明。表意不明。如:大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。(大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发林业局带头偷运木料”,也可以是“林业局带头偷运木料”,表意不明)八看代词八看代词使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成歧义。如:曾记否,我与你认识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。(“还是个十来岁的少年”可以指代“我”,也可以指代“你”,表意不明)九看助词九看助词常见的助词是“的”“了”等,使用助词容易出现的语病主要有以下两种:1.1.不合逻辑。不合逻辑。
12、如:该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。(句中“正”表示“正在”,助词“了”表示“已经”,前后矛盾)2 2.滥用助词。滥用助词。如:我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。(滥用助词“的”,致使句子主谓配搭不当)十十看句子主干看句子主干句子主干上可能出现的语病主要有:1.1.成分残缺。成分残缺。如:在万里长城的各个游览点上,每天吸引着数以万计的旅游者。(提炼句子主干“吸引旅游者”,不难发现该句缺主语)2.2.搭配不当。搭配不当。如:我国每年因基础设施建设质量问题出现大量损失。(提炼句子主干“我国出现损失”,就可以发现动宾搭配不当)考点2 修改病句考点总考点总述：述：修改病句,通常
13、采用主观题的考查形式,要求考生从所给文段或语句中找出有语病的地方并加以修改。修改病句常和语言表达题等放在一起综合考查。题目所涉及的材料往往选自最新的新闻事件等。典例典例3：阅读下面的文字,根据要求完成题目。深圳南方公司,在改革开放形势的大力推动下,为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是不是名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端,真正做到不拘一格,广聚贤才,今年应聘毕业生时,将不再询问其毕业的学校。他们认为,任何一个一流企业,如果不注重选拔人才、注入新鲜血液,如果仅凭是不是名牌大学取舍应聘者的话,将很难发展。(1)与中心关系不大或完全无关,应当删去的两处是(只填序号)_。(2)有用词不当现象的一处
14、是(只填序号)_。该处的“_”应改为“_”。(3)行文不简洁,而且文理不通、意思含混、应做修改的一处是(只填序号)_。该处可改为:_。(4)成分残缺、应做修改的一处是(只填序号)_。该处可改为:_。解析：解析：首先,考生要仔细阅读题目所给的句子,弄明白其所要表达的主要意思。其次,考生要找出句子的病因,弄清句子的病句类型。再次,考生要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后修改病句。最后,考生要通读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。答案：答案：(1)(2)应聘招聘(3)为了避免先入为主、重名轻实的弊端(4)如果仅凭是不是毕业于名牌大学取舍应聘者的话,将很难发展典例
15、典例4：下面一段文字有四处明显的错误,请指出病句原因并加以修改。在国外,P2P平台仅仅作为信息中介,不介入债权债务关系,因此不会出现平台卷款逃跑。但在国内的P2P领域,由于互联网技术手段无法有效进行风控审核,使得国内大部分公司都采取了“变形方式”。国内的P2P在本质上成为银行,甚至成为担保公司。它们通过P2P平台构建资金池,放贷人的资金进入平台,成了没有牌照的银行。序号病因修改 解析：解析：本题考查考生修改病句的能力。解答这个题目,要注重把握每句话的结构和句意。句,从动词“出现”分析,这句话缺少宾语“的现象”。句,从介词“由于”“使”的角度分析,这句话没有主语,可以删去“由于”。句,从“甚至”
16、表递进分析,需把“银行”和“担保公司”的位置调换。句,结构上十分混乱,有两个主语,即“它们”和“放贷人”,分析句意可知,句的主语应该是“它们”,因此应该考虑如何让“成了银行”这句话的主语是“它们”;因此,可以在“放贷人”前加上“使”,在“成了”前加“让自己”。语文 专题八：辨析并修改病句答案：答案：成分残缺在“卷款逃跑”后加“的现象”成分残缺去掉“由于”语序不当“银行”“担保公司”位置调换结构混乱在“放贷人”前加上“使”,在“成了”前加“让自己”语文 专题八：辨析并修改病句方法总结：方法总结：修改病句的基本原则修改病句的基本原则1.不能改变原句的基本意思,不能另起炉灶。2.改动要尽可能少。3.
17、要注意试题的修改要求,切忌盲目修改。4.修改后的语句只要符合语法的基本规则即可,不需要润色。修改病句的基本方法修改病句的基本方法1.了解病句的基本类型。要结合具体例句,加深对表意不明、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑等各种病句特征的了解。语文 专题八：辨析并修改病句2.语法分析。把握语句的各个成分,注意各成分的搭配与照应;删去多余成分,补足缺少成分。3.语意分析。结合语段的整体意思,理清语段中各层次之间的关联,注意恰当使用关联词语。4.逻辑分析。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识,有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑的角度加以分析并修改。修改病句修改病句“四字诀四字诀”1.1.
18、添。添。对于成分残缺的病句,用添加法。例如:近年国产动画片产量猛增,但是与国外优秀动画片相比,我们仍然存在语文 专题八：辨析并修改病句着技术水平落后,故事内容以及内涵更是相差甚远。分析:这个句子缺少宾语中心语,应在“我们仍然存在着技术水平落后”后加“的问题”。2.2.删。删。对于成分赘余的病句,用删除法。例如:本市国税局绘制出“税源分布示意略图”,解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。分析:这个句子中,“解决了问题的发生”属于成分赘余,可去掉“的发生”。3.3.换。换。用词不妥当的,用替换法。语文 专题八：辨析并修改病句例如:哺乳期妇女如果仅仅靠服用补品中的含碘量,就有可能缺碘,如
19、不及时添加含碘食品,则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。分析:这个句子中,“服用含碘量”不能搭配,应改成“服用含碘的补品”。4.4.调。调。对于搭配不当、语序不当的病句,用调换法。例如:由于种种原因,公安机关落下了许多“警民关系”的课程,这种“课程”的欠缺,给公安部门不仅带来了不少的负面影响,更给具体工作带来了很大阻力。分析:“给公安部门不仅带来了不少的负面影响”属语序不当,“不仅”应调到“给公安部门”的前面。语文 专题八：辨析并修改病句积累1 现代汉语语法知识精要积累2 常见六种病句类型积累3 常见句式杂糅类型积累4 常见成分赘余124例积累5 与数字有关的语病 积累1 现代汉语语法知识精
20、要病句的辨析和修改,是每年高考的必考题,一向被视为难点。由于高考病句题所考查的句子绝大多数结构复杂,所设置的语病隐蔽性强,仅凭语感往往难以判定其正误,而语法分析就如同锐利的手术刀,能帮助考生迅速解剖句子,准确判定句子是否有错和错在何处,所以,突破病句专题,必须在增强语感的同时,切实提高考生的语法分析能力。而要提高语法分析能力,就必须从掌握必要的汉语语法知识开始。(一)短语在汉语中,短语是由词语构成的相对独立的语言单位,是一种重要的语言形式。可以说,短语是句子的“微缩版”,绝大多数短语的结构,体现了句子中某些成分的搭配关系,所以,掌握短语的结构,有助于分析句子成分。根据短语中词语之间的语法关系,
21、短语主要分为以下几类:1.并列短语 由具有并列关系的词语构成的短语。如“蓝天白云”“唱歌跳舞”“谦虚谨慎”。2.偏正短语 由修饰词语和被修饰词语构成的短语。前面的词语修饰、限制后面的词语,一般为名词、代词、形容词、副词、数量词等。后面的词语受前面词语的修饰限制,为中心语,一般为名词、动词、形容词等。根据中心语的词性,偏正短语可分为偏正式名词性短语、动词性短语、形容词性短语。如语文 专题八：辨析并修改病句“海边的风景”(偏正式名词性短语)、“我们的祖国”(偏正式名词性短语)、“美丽的花朵”(偏正式名词性短语)、“一种思想”(偏正式名词性短语)、“飞快奔跑”(偏正式动词性短语)、“非常美丽”(偏正
22、式形容词性短语)等等。3.主谓短语 构成短语的词语之间是主语和谓语的关系。如“性格坚强”“表演开始”。4.动宾短语 构成短语的词语之间是谓语和宾语的关系。如“跳街舞”“逛商场”“给我灵感”。语文 专题八：辨析并修改病句5.后补短语 由中心语和其后对它加以补充说明的词语构成的短语。如“听得清”“走得远”“摆放整齐”“暖和得很”。6.介宾短语 介词和宾语构成的短语。如:“按规则(办)”“从上海(来)”“把窗户(打开)”“关于目前的形势”“沿着曲曲折折的小路”。7.连动短语 短语中有两个或两个以上连续发出的动作,不需停顿。如“上书店买本书”“进门坐下喝口水”。语文 专题八：辨析并修改病句8.兼语短语
23、 由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语,其中动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。如“使我感到喜悦”“叫我去操场”“阻止他耍脾气”“有人唱歌”。兼语短语的第一个动词主要为使令动词,大多含有“使令”“劝阻”等意义,常见的有“使”“令”“叫”“让”“命令”“吩咐”“禁止”“请求”“教”“劝”“号召”“阻止”等。另外,“有”也可做兼语动词。语文 专题八：辨析并修改病句(二)单句句子成分病句辨析题中的句子,不少是复杂单句。要判定复杂的单句是否有语病,需要准确划分句子成分。单句的句子成分有六个:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中,主、谓、宾是主干成分,定、状、补是附加成分。各成分的词语类型和相互间的
24、语意关系如下:主语一般为代词或名词,也可以是短语等更复杂的结构,往往是动作的发出者;谓语一般是及物动词(也可以是不及物动词),主要是主语发出的动作;宾语是动词支配的对象,名词居多,也可以是短语乃至句子的形式;定语和状语是修饰、限制中心语的成分,其词语类型较多,结构一般较为复杂;补语语文 专题八：辨析并修改病句一般由形容词、数量词等充当,对谓语加以补充说明。在一个各成分都具备的句子中,上述六个句子成分的相对位置是固定的,即:(定语)+主语+状语+谓语+宾语。可以用下面的口诀来表述:主、宾前面是定语,谓前是状,谓后是补。掌握六大句子成分的相对位置,对准确划分句子成分极为重要。正因为其位置是相对固定
25、的,在把握了句子意思的基础上,如果确定了某个成分,其他成分就可以根据彼此间的相对位置和语意关系逐一确定。比如,确定了主语,就可以到主语之后寻找主语发出的动作,表示该动作的动词就是谓语;紧接着就可以去找处于谓语之后受谓语动词支配的对象,表示该对象的词语语文 专题八：辨析并修改病句就是宾语;位于主语和宾语之前,对其加以修饰、限制的词语就是定语,常有“的”作为定语的标志;位于谓语之前,对其加以修饰、限制的词语就是状语,常有“地”作为状语的标志;位于谓语之后,对其加以补充说明的就是补语,常有“得”作为补语的标志。其中,宾语和补语都在谓语的后面,但二者性质不同,要区分开。在分析句子成分时,最好先找出主语
26、或谓语,然后推及其他成分。请分析以下各句的句子成分,各成分用相应的符号(主语_、谓语_、宾语 、定语()、状语、补语)表示。语文 专题八：辨析并修改病句1.牡丹花开了。2.一朵鲜花打扮不出美丽的春天。3.憧憬未来会带给人前进的动力。4.为人厚道会受到大家的喜爱。5.经过代表团一天的热烈讨论,一套坚持科学发展观、强化执政为民理念的议案终于产生了。6.随着流动人才的增加和社会对人才需求的日趋多样化,用人单位在招聘人才时,开始主动与各地人才市场联系。7.高新区纳入国家发展战略布局,为本市的跨越式发展提供了广阔空间。语文 专题八：辨析并修改病句【解析解析】1.牡丹花开了。2.(一朵)鲜花打扮(美丽)的
27、春天。3.憧憬未来会带给人(前进)的动力。(主语是动宾短语,有两个宾语)4.为人厚道会受到(大家)的喜爱。(主语是主谓短语)5.经过代表团一天的热烈讨论,(一套)(坚持科学发展观、强化执政为民理念)的议案终于产生了。6.随着流动人才的增加和社会对人才需求的日趋多样化,用人单位在招聘人才时,开始主动与各地人才市场联系。7.高新区纳入国家发展战略布局,为本市的跨越式发展提供了(广阔)空间。语文 专题八：辨析并修改病句对复杂单句进行成分分析时,可采取“先主干,后枝叶”的分析方式:先找出主语、谓语、宾语这三个主干成分,看主谓、谓宾、主宾是否搭配,是否残缺或赘余;然后确定定语、状语、补语这三个附加成分,
28、看附加成分与各中心成分是否搭配,是否残缺或赘余;如果附加成分结构复杂,还要进一步对其进行分析,看复杂的附加成分是否有搭配问题,是否残缺或赘余。另外,分析一个含有多个层次的语言单位时,要先确定最外层的大结构是否有问题,再向内逐层分析里面的结构是否有问题。语文 专题八：辨析并修改病句(三三)单句和复句的区别单句和复句的区别试题中的句子除了单句,更多的是复句,所以区别单句和复句,对辨析语病也很重要。单句是指只有一套可以独立存在的主谓结构(有无宾语皆可)的句子,如(二)单句句子成分部分的所有例句。复句是指有两套或两套以上可以独立存在的主谓结构(有无宾语皆可)的句子,句中能独立存在的主谓结构叫分句。如:
29、1.马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器。2.马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器,它能燃用各种劣质煤,并语文 专题八：辨析并修改病句具有节煤作用。句1是单句。主语是“科研组”,谓语是“研制”,宾语是“劣质煤稳燃器”,定语是“马教授领导”和“能燃用各种劣质煤并具有节煤作用”,补语是“出”,没有状语。整个句子实际上有两套主谓结构,即“马教授领导”(不带宾语)和“科研组研制劣质煤稳燃器”(带宾语)。但前者不能独立存在,它充当主语“科研组”的定语;真正能独立存在的主谓结构是第二套,它构成了整个句子的主干。正因为这个句子只有一套可以独立存在的主谓结构,所以是单句。句2
30、是复句。这个句子有三套可以独立存在的主谓结构。第一个分句语文 专题八：辨析并修改病句的主、谓、宾分别是“科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”,第二个分句的主、谓、宾分别是“它”“燃用”“劣质煤”,第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了,分析的时候应补出来)、“具有”、“作用”。这三套主谓结构是相对独立的,所以该句是有三个分句的复句。请指出下面三个句子是单句还是复句,是单句的分析句子成分,是复句的指出分句的数目并分析各分句的成分:1.当前和今后一个相当长的时间内,每年进入劳动年龄的人口数很大,安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。2.在高中新课改启动之后,随着教学进度的加快,很多学生为
31、了夯实基础或语文 专题八：辨析并修改病句提高解决难题的能力,将目光投向校外一些著名的培训机构。3.印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时,无意间打穿了一座泥火山,大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发,酿成了世界罕见的泥浆灾难。语文 专题八：辨析并修改病句【解析】【解析】1.当前和今后一个相当长的时间内,(每年进入劳动年龄)的人口数很大,/安排城镇青年劳动力就业是(一项)(相当繁重)的任务。(复句,两个分句)2.在高中新课改启动之后,随着教学进度的加快,(很多)学生为了夯实基础或提高解决难题的能力,将目光投向(校外)(一些)(著名)的培训机构。(单句)如果试题中的句子是复句,首先要以分析单句的方式分析每
32、个分句,看分句中的各成分是否有搭配问题,是否残缺或赘余,结构复杂的附加成分是否有问题;然后再分析各分句间的组合是否恰当,是否有偷换主语、中途易辙、顺序不当等语病。语文 专题八：辨析并修改病句3.(印度尼西亚)(一家)公司在东爪哇钻探石油时,无意间打穿了(一座)泥火山,/(大量)(有毒)泥浆从此没日没夜地喷发,/酿成了(世界罕见)的(泥浆)灾难。(复句,三个分句)(四四)复句类型复句类型根据分句间的关系,复句可以分为不同的类型,不同类型的复句往往有相应的常用关联词语:1.并列关系:既又、是不是、不是而是、有时有时、有的有的、一方面(另)一方面等。2.承接关系:于是、就、便、然后、接着、首先然后等
33、。3.递进关系:不仅而且、不仅还、不光也、而且、尚且、何况、况且等。4.选择关系:与其不如、宁可也不、是还是、不是就是、要么要么、或者或者等。语文 专题八：辨析并修改病句5.转折关系:虽然(虽、尽管)但是(但、可是、却)、但是、然而、只是、不过等。6.假设关系:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)就(那么、那、便、那就)、即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)也(还、还是)、再也等。7.因果关系:因为(因)所以(便)、由于因而、因此、故而、之所以是因为、既然就、既就等。8.条件关系:只要就、只有才、除非才、无论(不管、不论)都等。9.目的关系:为了、以便、以、用以、好、为的是
34、、以免、免得等。语文 专题八：辨析并修改病句 积累2 常见六种病句类型(一一)语序不当语序不当1.1.并列词语、短语或语句次序不当型并列词语、短语或语句次序不当型示例:我们见证着中国互联网从小到大、从弱到强、从无到有的发展历史,也身处中国从网络大国向网络强国不断迈进的进程中。并列短语的语序不当。按照事物发展的规律看,其变化应该是由无到有、由小到大、由弱到强等,所以“从小到大、从弱到强、从无到有”应改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。示例:王蒙曾呼吁作家要学者化,要注重自身文化修养的提高,尤其是要博览群书、拓宽眼界、增强自己的多方面的素养。“尤其”表示更近一步,有“格外、更加”的意思,强调的是
35、整体内容中的一部分,语序应该是由整体到局部。所以应该将“博览群书、拓宽眼界、增强自己的多方面的素养”与“注重自身文化修养的提高”互换位置。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：并列词语、短语或语句的先后顺序,一般按时间先后、距离远近、范围大小、程度轻重以及逻辑关系等来组织。因此需要注意以下几点:(1)注意复句中各个分句的先后顺序。复句中的分句之间,除了并列复句外,其他如因果复句、递进复句、转折复句等都有一定的联系,一定要注意分句的先后顺序。(2)注意语句表述的概念的大小、语意的轻重、时空顺序及逻辑顺序。比如“不仅会对社会文化生态环境产生污染,也将对影视产业造成致命的伤害”,就颠倒了概
36、念的大小关系。(3)注意含有“尤其是”“特别是”等强调性词语的句子的顺序。这些词语本身表达的是一种强调关系,前面的内容是整体,后面的内容是所强调的局部。语文 专题八：辨析并修改病句2.2.虚词虚词(介词、副词、关联词等介词、副词、关联词等)位置不当型位置不当型(1)介词位置不当示例:在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后,每一个教育工作者都应当意识到,如何与力量巨大的互联网相处正成为不得不直面的问题。“自从”是介词,表示时间的起点,在此句中的位置错误,导致前后主语不一致。应把“自从”放在“在线教师时薪过万”前。(2)副词位置不当示例:我们如果把这本书不认真读好,就谈不上读别的书了。“把”字句
37、和“被”字句中,若有否定副词,应将否定副词放在“把”或“被”之前。因此,应将第一个“不”移到“把”字前。语文 专题八：辨析并修改病句(3)关联词位置不当示例:由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海地区的高。本句的后两个小句是并列关系,前面讲的是“质量”的情况,后面讲的是“成本”的情况,主语不同,关联词语应在主语前面,所以,“不是”应放在“质量”前。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：(1)关注介词的位置。注意介词的位置是否恰当,看句子是否存在谓语残缺。介词短语不能作谓语,不能将介词短语误作前面主语的陈述部分,修改时可将介词移至主语之前。注意介词引出
38、的对象是否正确,是否造成前后陈述主语改变或主客颠倒。如“劳动工资制度的改革对某些职工的确会感到不适应”,介词“对”位置错误,使句子颠倒了主客体,应该把“对”放到“劳动工资制度的改革”前。(2)关注否定副词的位置。否定副词一般紧挨着介宾短语,应放在其前面,否则,就会出现错误。比如“我们如果把自己的事情不努力搞好”,“不”应放在介词“把”的前面。(3)关注复句中关联词的位置。一般情况下,一个复句中的两个分句的主语一致时,关联词应该放在主语的后面;分句的主语不一致时,关联词要放到第一个主语的前面。语文 专题八：辨析并修改病句3.3.多项定语次序不当型多项定语次序不当型示例:吉林电视台大型制作的人文电
39、视纪录片长白山在央视频道上映,充分体现了吉林人对长白山文化的自信。“长白山”的定语有三个,即“制作的”“大型”“人文电视纪录片”,按照多项定语的先后次序,形容词应放在动词的后面,即“大型”要放到“制作的”后面。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：多项定语排列的先后次序是:表领属性或时间、处所的定语;指示代词或数量词;动词或动词性短语;形容词或形容词性短语;名词或名词性短语。可记为“属数动形名”。此外,带“的”的定语一般放在不带“的”的定语前。如:花园里(表领属性)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。造成多项定语排列次序不
40、当的原因:(1)忽视事物本身的先后、内外、上下、表里、深浅、缓急、大小等逻辑顺序。比如“一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖”,其中“巨大的”应放在“覆斗形上盖”的前面,这样人们对这个“上盖”的认识就由材料到大小再到形状,逐步深入。(2)忽略定语之间的限制和被限制、修饰和被修饰的关系。比如“警察反复观察了两个目击者提供的弹壳”,语句中的“两个”的位置使语句有歧义,可以理解为“两个目击者”,也可以理解为“两个弹壳”,应该把“两个”放到“弹壳”的前面。语文 专题八：辨析并修改病句4.4.多层状语次序不当型多层状语次序不当型示例:那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。“点了一首歌
41、”的状语有五个,即“在电视台”“昨天”“为表谢意”“又诚挚地”“为小赵”,按照多层状语排列规律,句子应该改为“那位失主为表谢意(表目的或原因)昨天(表时间)在电视台(表处所)又诚挚地(表情态)为小赵(表对象)点了一首歌”。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：(1)从多项状语的排列规律入手,确定其排列次序是否恰当。多项状语的排列次序,一般依照以下原则(从离中心语最远的算起):表目的或原因;表时间;表处所;表范围或频率;表情态或程度;表对象。如:许多教师今天早上(表时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。(2)从紧挨中心语的状语开始,逐层向前划分状语结
42、构,判断其位置是否正确。比如:为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。“演出”的状语有三个,即“为纪念胜利70周年”“从现在起到年底”“将”,按照多层状语排列规律,表范围的副词要放到表情态或程度的副词前面,所以“从现在起到年底”要放到“将”的前面。语文 专题八：辨析并修改病句5.5.定语、状语位置不当型定语、状语位置不当型示例:通过谨慎试点、积极立法,2020年形成与经济社会发展和法律服务需求相适应的全面中国特色法律顾问、公职律师、公司律师制度体系的阶段性目标,将离我们越来越近。“全面”是“形成”的状语,而不是“中国特色法律顾问、
43、公职律师、公司律师制度体系”的定语,应该将其放到“形成”的前面。语文 专题八：辨析并修改病句误区提醒：误区提醒：(1)定语误用为状语。在本该是状语的位置上使用了定语。比如:丰富的社会实践,使他广阔地开辟了生活空间。“广阔地”是定语误用为状语,应移到“生活空间”的前面,并把“地”改为“的”。(2)状语误用为定语。语句中,在定语位置使用了本该是状语的词语。比如:应该发挥广大青年的充分的作用。应将“充分的”调到“发挥”前作状语,并把“的”改为“地”。语文 专题八：辨析并修改病句(二二)搭配不当搭配不当1.1.动宾搭配不当型动宾搭配不当型示例:杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极
44、因素相互交融,巧妙嫁接多种艺术元素,拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。“拓宽”的意思是“开拓使宽广”,与之搭配的应该是道路、渠道等,语句中的“拓宽内涵”不搭配,把“内涵”改为“渠道”。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：常见的动宾搭配不当有三种:(1)谓语+宾语。谓语和宾语分别由单一的动词和名词充当,二者语义上搭配不当。如:经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。“开创”的意思是“开始建立、创建”,与之搭配的多是时代、模式、新局面、先河等,而“成就”指“事业上的成绩”,与之搭配的多是取得、创造等;语句中“开创”与“成就”不搭
45、配,把“开创”改为“创造”。(2)谓语+复杂性宾语。当宾语是“主谓短语”“定中短语”时,容易产生谓语动词和宾语中心语之间的搭配不当。如示例中,宾语有“表现内涵”语文 专题八：辨析并修改病句和“审美空间”两个,其中“表现内涵”与谓语“拓宽”搭配不当。(3)复杂谓语+宾语。当谓语是并列短语时,容易与宾语搭配不当。如:规范企业海外经营行为,要围绕体制机制建设,突出和落实问题导向,补足制度短板,加强企业海外经营行为和制度建设。语句中,“突出”的是“问题导向”,“落实”的是“解决问题的方法”,可以删除“和落实”。语文 专题八：辨析并修改病句2.2.主谓搭配不当型主谓搭配不当型示例:34岁的她发现蚕茧的组
46、成物丝胶可用于人体受损的神经、软组织等多种创伤的修复治疗,因此授予了第十三届“中国青年女科学家奖”。语句的主语是“34岁的她”,谓语有两个,分别是“发现”和“授予”,分析“授予”可知,发起这个动作的只能是“中国青年女科学家奖”的组织者,不能是“34岁的她”,可以把“授予”改为“获得”,或者在“授予”前加上“被”。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：常见的主谓搭配不当有三种情况:(1)主语+谓语。语句的主语和谓语都是单个的词语,语义上搭配不当。两者往往离得较远,考生容易忽略。比如:高考改革定会借助更多专家的力量,在认真研究的基础上才出台。主语“高考改革”和谓语“出台”不能搭配,可在“
47、高考改革”后加“方案”。(2)主语+复杂谓语。语句中,主语只有一个,但谓语有两个或两个以上,容易造成主谓搭配不当的现象。(3)复杂主语+谓语。主语是两个或两个以上的词语或语句,容易与后面的谓语搭配不当。语文 专题八：辨析并修改病句3.3.修饰限制语与中心语搭配不当型修饰限制语与中心语搭配不当型示例:国际民航组织正在积极推动同“一带一路”沿线国家的合作,帮助各国加强航空能力建设,提高航空运输系统的安全性、可靠性、效率和可行性。第三个小句的宾语部分“航空运输系统的安全性、可靠性、效率和可行性”由定语“航空运输系统”和中心语“安全性、可靠性、效率和可行性”组成,分析中心语发现,“可行性”与“航空运输
48、系统”不搭配,可将“和可行性”删除。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：修饰限制语与中心语搭配不当的形式大致有三种:(1)定语+中心语。中心词有多项时,容易造成定语与其中某个中心词搭配不当。(2)状语+中心语。谓语中心词有多项时,容易造成状语与其中某个谓语中心词搭配不当。如:人们都以亲切的目光注视和倾听他的发言。状语“以亲切的目光”只能修饰限制“注视”,不能修饰限制“倾听”。(3)介词+宾语。如:操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查。介词“对”引出的是对象而不是时间,应改为“在”。语文 专题八：辨析并修改病句4.4.主宾搭配不当型主宾搭配不当型示例:孩子的教育问题,是一个复杂的过程
49、,它远不是一两句话就能奏效的。通过提取句子主干“教育问题是过程”可以看出,“教育问题”和“过程”主宾搭配不当,应该把“问题”删去。语文 专题八：辨析并修改病句思路点拨：思路点拨：(1)主语和宾语在同一单句中时,提取句子主干,就可以辨析主宾是否搭配。(2)主语和宾语分别位于前后两句中时,可将后一句中的主语补出来,就可以辨析主宾是否搭配。如:研究发现,凡高的名作向日葵上炽烈的黄颜色已经发生变化,也就是说我们现在所看到的向日葵,压根儿就不是凡高当年画出来的颜色。第二处“向日葵”与第二处“颜色”主宾不搭配,可把第二个“颜色”改为“作品”。(3)主语是并列短语时,要分析主语中的每个词语与宾语的搭配来判断
50、主宾是否搭配。如:改进教学方法以后,学生的兴趣和特长得到了充分发挥。“兴趣”和“发挥”不搭配。(4)复句中的两个分句的主语不一致时,注意分析各个分句的主语与宾语是否搭配。比如:古镇的形成不仅具有独特的历史功能,而且其大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合,构成了古镇别具一格的景观。前一分句的主干是“古镇的形成具有历史功能”,主语和宾语搭配不当,把“古镇的形成”改为“古镇”。语文 专题八：辨析并修改病句5.5.关联词语搭配不当型关联词语搭配不当型示例:美国一只宠物猪因为吃得太多太饱而过于肥胖,不但体重严重超标,何况已经不能站立,结果连累了45岁的女主人被指控虐待动物罪。“不但何况”不是成对的关联
