1、一核四层四翼高考评价体系下新高考一核四层四翼高考评价体系下新高考语文复习语文复习备考策略及备考策略及答题答题建议建议2021年4月一、明确冲刺阶段复习重点一、明确冲刺阶段复习重点二、宏观把握高考命题趋二、宏观把握高考命题趋向向 三、应对策略以及备考三、应对策略以及备考建议建议明确冲刺阶段复习重明确冲刺阶段复习重点点一一、（一）科学规（一）科学规划划1、轮次任、轮次任务务强化提升强化提升：模拟模拟实战对接，追求科学高效，调适迎考实战对接，追求科学高效，调适迎考 2、复习方、复习方式式主要是“综合式综合式”，强调的是模拟演练，着眼，强调的是模拟演练，着眼于于“卷卷”3、基本思、基本思路路审时度势，
2、查漏补缺，强化集训，综合提审时度势，查漏补缺，强化集训，综合提升升冲刺复习冲刺复习（5月初-6月初）考前考前限时定量、适应性热身训练限时定量、适应性热身训练阶段，在汇集阶段，在汇集高高 考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知有知 识点，突出综合能力的培养。识点，突出综合能力的培养。本阶段着重做各地有特色的模拟卷、信息卷，本阶段着重做各地有特色的模拟卷、信息卷，注注 意强化意强化考试方法考试方法的运用，重视的运用，重视考试技能考试技能与与心理素心理素质质的的 训练，同时注意训练，同时注意查漏补缺查漏补缺和和把握节奏把握节奏，关注情，关注情感和心感
3、和心 理状态的调适。理状态的调适。（二）冲刺阶段（二）冲刺阶段存在的问存在的问题题1课堂教学的针对性不课堂教学的针对性不强强2试题训练的有效性不试题训练的有效性不高高3备课组活动转换性不备课组活动转换性不足足4培优补弱的导向性不培优补弱的导向性不准准5个性化差异化关注不个性化差异化关注不够够（三）冲刺阶段复习的要（三）冲刺阶段复习的要点点1把握命题趋向及其特点把握命题趋向及其特点，观照新高考改革发展动向，观照新高考改革发展动向；2重构语文学科知识网络重构语文学科知识网络，切实查漏补缺，夯牢基础，切实查漏补缺，夯牢基础；3探究学科素养考查路径探究学科素养考查路径，关注重点、热点问题情境，关注重点
4、、热点问题情境；4优化教学训练指导体系优化教学训练指导体系，讲究仿真模拟性演练功效，讲究仿真模拟性演练功效；5加强思维方法技巧点拨加强思维方法技巧点拨，提升应试能力和实战水平，提升应试能力和实战水平。二二、宏观把握高考命题趋宏观把握高考命题趋向向教育部关于做好教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知年普通高校招生工作的通知（2021年年 2月月2 2日日）深化考试内容改革。深化考试内容改革。2021年高考命题要坚持年高考命题要坚持立德树人立德树人，加强对学生加强对学生德智体美劳德智体美劳全面发展全面发展的考查和引导。要的考查和引导。要优化情优化情境境 设计设计，增强试题，增强试题开放性开
5、放性、灵活性灵活性，充分发挥高考命题的育，充分发挥高考命题的育人人 功能和积极导向作用，引导减少功能和积极导向作用，引导减少死记硬背死记硬背和和“机械刷题机械刷题”现现 象象。2019年年12月，教育部考试中心发布月，教育部考试中心发布中国高考评价中国高考评价体体 系系，中国考试发表各学科，中国考试发表各学科考试内容改革实施考试内容改革实施路路 径径，强调，强调问题情境问题情境是承载考查内容、实现考查要求是承载考查内容、实现考查要求的的载载 体体。高考评价体系的提出和实施，标志着高考命题理念高考评价体系的提出和实施，标志着高考命题理念从从 “知识立意知识立意”“能力立意能力立意”向向“”的转变
6、的转变。重点关注高考顶层设重点关注高考顶层设计计(为什么考？为什么考？)（考什么？（考什么？）（怎样考？（怎样考？）“一核四层四翼一核四层四翼”的的高考评价体高考评价体系系 一核一核:评价体评价体系系立德树人、服务选拔、导向教立德树人、服务选拔、导向教学学四层：考查目四层：考查目标标核心价值、必备知识、关键能力、学科素核心价值、必备知识、关键能力、学科素养养四翼四翼:考查要考查要求求基础性、综合性、应用性、创新基础性、综合性、应用性、创新性性语文考试的材料的外延空间非常广阔语文考试的材料的外延空间非常广阔。内容内容-国内外传统经典、现代文化、网络时文国内外传统经典、现代文化、网络时文。形式形式
7、-文学类文本、实用类文本、论述类文本等传统文体；文学类文本、实用类文本、论述类文本等传统文体；连连 续性文本、非连续性文本、混合类文本和多样性文本等续性文本、非连续性文本、混合类文本和多样性文本等新新文文 本分类本分类。语文考试能够容纳内容的丰富性和复杂程度远非传统语文考试能够容纳内容的丰富性和复杂程度远非传统的的 知识范围和现有的能力立意所能涵盖，因此，知识范围和现有的能力立意所能涵盖，因此，素养立意素养立意应应该该 成为今后高考语文考试的设计合理目标和发展方向成为今后高考语文考试的设计合理目标和发展方向。在新高考、新课标、新教材的多重背景下，高中教育在新高考、新课标、新教材的多重背景下，高
8、中教育处处 于普及攻坚、课程改革和高考综合改革同步推进的关键时期于普及攻坚、课程改革和高考综合改革同步推进的关键时期，国务院办公厅印发的国务院办公厅印发的关于新时代推进普通高中育人方式关于新时代推进普通高中育人方式改改 革的指导意见革的指导意见明确指出明确指出：1.学业水平选择性考试与高校招生全国统考命题要以学业水平选择性考试与高校招生全国统考命题要以高高 中中课程标准课程标准和和高校人才选拔要求高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新为依据，实施普通高中新课课 程程的省份的省份不再制定考试大纲不再制定考试大纲。2.从优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难从优化考试内容、创新试题形式、科学设
9、置试题难度度 和和加强命题能力建设三方面提高命题水平加强命题能力建设三方面提高命题水平。近年语文高考命题的主要趋近年语文高考命题的主要趋向向1、落实立德树人的目、落实立德树人的目标标2、传承优秀的民族文、传承优秀的民族文化化3、探索核心素养的培、探索核心素养的培养养4、注重高级思维的考、注重高级思维的考查查5、突出阅读能力的提、突出阅读能力的提升升6、讲究选材文体多样、讲究选材文体多样性性部部分分类类别别题题块块题题号号分分值值阅阅 读读 题题一、一、现现 代 文代 文 阅阅 读读（一）（一）论述类文本论述类文本阅阅 读读1-39分分客观题（四选一客观题（四选一）(33)（二）实用（二）实用类
10、文本类文本阅阅 读读4-612分分客观题（四选一）客观题（四选一）+客观题（四选一）客观题（四选一）+主观主观题题3+3+6（三）文学（三）文学类文本类文本阅阅 读读7-915分分客观题（四选一）客观题（四选一）+主观主观题题+主观主观题题3+6+6二、二、古古 代 诗代 诗 文文 阅阅读读（一）（一）文言文阅文言文阅读读10-1319分分3个单选题（断句、文化常识个单选题（断句、文化常识、文意理解）文意理解）+翻翻 译译33+10（二）（二）古代诗歌鉴古代诗歌鉴赏赏14-159分分客观题（客观题（四四选一）选一）+主观主观题题3+6表表 达达 题题（三）（三）名句名篇默名句名篇默写写166分
11、分情境默写（理解性默写情境默写（理解性默写）2+4三、语三、语言言 文字运文字运用用17-2120分分3个客观题个客观题（成语、语病、标点、连贯）（成语、语病、标点、连贯）+2个个主主 观题观题（衔接、压缩（衔接、压缩）33+6+5四、四、写写 作作2260分分任务驱动型作任务驱动型作文文、组合式材料作、组合式材料作文文602020年试卷结构及题型、赋年试卷结构及题型、赋分分提提 示示研析高考试题，窥探命题趋研析高考试题，窥探命题趋向向（论述篇（论述篇）高考语文全国高考语文全国卷卷论述类文本阅读概述论述类文本阅读概述（9分分3题题）论述类文本阅读以考生的知能积累为依托，以分论述类文本阅读以考生
12、的知能积累为依托，以分析析 论点、论据和论证为基本手段，以筛选整合信息，掌论点、论据和论证为基本手段，以筛选整合信息，掌握握 文本的说理性和逻辑性为考查重点文本的说理性和逻辑性为考查重点。论述类文本阅读侧重考论述类文本阅读侧重考查查的逻辑思维能力的逻辑思维能力。考生要能阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文考生要能阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。2017-2020年论述类文本选制特年论述类文本选制特点点1.取材社科类学术论文，视域开阔内容厚取材社科类学术论文，视域开阔内容厚重重2.注意思想
13、文化价值导向，学术性陌生感注意思想文化价值导向，学术性陌生感强强3.章法严谨，层次分明，论证结构比较明章法严谨，层次分明，论证结构比较明晰晰4.命题角度、设问指向、能力要求不断探命题角度、设问指向、能力要求不断探索索试题回试题回顾顾2017年年文本文本中国参与国际气候治理的法律立场和策略中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角以气候正义为视角采用采用“总总-分分-总总”结构，层次分明；语结构，层次分明；语言言 平实，顺畅简明平实，顺畅简明。2018年三套全国卷，在选文和试题设计上延续了年三套全国卷，在选文和试题设计上延续了2017年年的的 风格。三个学术论文结构清晰，有较强的论述
14、性和思辨性风格。三个学术论文结构清晰，有较强的论述性和思辨性。2019年年 卷摘编自铁凝照亮和雕刻民族的灵魂，采卷摘编自铁凝照亮和雕刻民族的灵魂，采用用 层进式论证结构。层进式论证结构。卷卷出自台湾学者叶嘉莹迦陵谈出自台湾学者叶嘉莹迦陵谈诗，诗，评评 价性学术论文，呈总起分述结构。价性学术论文，呈总起分述结构。卷李荣启的论卷李荣启的论传统表传统表演演 艺术的保护与传承，呈总分结构艺术的保护与传承，呈总分结构。2020年年 1卷节选汤一介先生卷节选汤一介先生“孝孝”作为家庭伦理的意作为家庭伦理的意义义，这篇社科论文，体现了弘扬传统文化，彰显文化自信，这篇社科论文，体现了弘扬传统文化，彰显文化自信
15、，关关 注学生健康发展的价值追求注学生健康发展的价值追求。1、下列关于原文内容的、下列关于原文内容的理解理解和和分析分析，不正确不正确的一项是（的一项是（3分分）（0.82）A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿此后中国思想史，也广义上的诸子之学始于先秦，贯穿此后中国思想史，也是是 当代思想的组成部分当代思想的组成部分。B.“照着讲照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历历 史上思想家的思想内涵史上思想家的思想内涵。C.“接着讲接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条条 件下形成创造性的思想件下形成创造性的
16、思想。D.不同于以往诸子之学，不同于以往诸子之学，“新子学新子学”受西方思想影响，脱受西方思想影响，脱离离 了既有思想演进的过程了既有思想演进的过程。【答案】【答案】D（推论荒谬（推论荒谬）【考点定位】分析综合【考点定位】分析综合C：筛选并整合信：筛选并整合信息息1下列关于原文内容的下列关于原文内容的理解理解和分析，和分析，的一项是（的一项是（3分分）新文化运动以来很多作家创作新文化运动以来很多作家创作取取B对人民的情感认同对人民的情感认同，得成功的重要原因得成功的重要原因。考虑人民考虑人民群群D 真正扎根时代、富有责任感的艺术家真正扎根时代、富有责任感的艺术家，众的娱乐和消费需求众的娱乐和消
17、费需求。【答案】【答案】B（概括、判断正确（概括、判断正确）【考点定位】理解语句、筛选并整合信息以及逻辑分析的能【考点定位】理解语句、筛选并整合信息以及逻辑分析的能力力。能力层级为。能力层级为B级、级、C级级。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）分）（【答案】【答案】A（逻辑判断错误（逻辑判断错误）【考点定位】分析综合【考点定位】分析综合C：分析文章结构、分析论点论：分析文章结构、分析论点论证证3根据原文内容，下列说法不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是（【答案】【答案】C（推论错误（推论错误）【考点定位】分析综合【考点定位
18、】分析综合C：分析概括观点态度、逻辑推：分析概括观点态度、逻辑推断断研析高考试题，窥探命题趋研析高考试题，窥探命题趋向向（实用篇（实用篇）高考语文全国高考语文全国卷卷（二）实用类文本阅读（二）实用类文本阅读（12分，分，3小题小题）实用类文本包括新闻、传记、报告、科普文章等，新课标概括实用类文本包括新闻、传记、报告、科普文章等，新课标概括为为 新闻传媒、社会交往和知识性读物三类新闻传媒、社会交往和知识性读物三类。2017年以来，体裁由连年以来，体裁由连考考 十多年的人物传记，而改为非连续性的新闻、报告。形式新颖，选十多年的人物传记，而改为非连续性的新闻、报告。形式新颖，选材材 精要精要。内容贴
19、近时代和社会生活，文本多则、角度多变，图文兼列内容贴近时代和社会生活，文本多则、角度多变，图文兼列、数据客观。重点考查数据客观。重点考查快速梳理、贯通、筛选、整合信息快速梳理、贯通、筛选、整合信息的阅读能力的阅读能力，关注关注信息间的联系以及背后的立场信息间的联系以及背后的立场。要抓住文本主要观点和基本倾向。要抓住文本主要观点和基本倾向、社会价值及影响进行思考、挖掘、评价与探究社会价值及影响进行思考、挖掘、评价与探究。题型进行了调整，考查方式更为灵活多变。这种局部变化，题型进行了调整，考查方式更为灵活多变。这种局部变化，盘盘活活 了现代文阅读考查的格局了现代文阅读考查的格局，既改变了客观题与主
20、观题的比例，也增，既改变了客观题与主观题的比例，也增强强 了命题与文本的契合度，从而提升了试题的实用性、针对性、科学了命题与文本的契合度，从而提升了试题的实用性、针对性、科学性性 与区分度。与区分度。文体更加开放，考查渐趋深入文体更加开放，考查渐趋深入。7下列对材料下列对材料相关内容的梳理相关内容的梳理，不正确的一项是（，不正确的一项是（3分分）【答案】7D【答案】【答案】D【考点定位】分析综合【考点定位】分析综合C:信息的筛选、分析和整合的能力信息的筛选、分析和整合的能力。4下列下列不属于不属于可移动文化遗产可移动文化遗产“修复修复”工作的一项是（工作的一项是（3分分）（66%）【答案】7D
21、A 使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。【答案】【答案】A（根据原理去研判情境（根据原理去研判情境）【考点定位】分析综合【考点定位】分析综合C:信息的筛选、分析和整合的能力信息的筛选、分析和整合的能力。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分分）A 以新发展理念为引领，抓住产业数字
22、化、数字产业化赋予的机以新发展理念为引领，抓住产业数字化、数字产业化赋予的机遇遇，既能在客观上应对经济下行的压力，也，既能在客观上应对经济下行的压力，也能改变世界科技与产业变能改变世界科技与产业变迁迁 的大趋势的大趋势。B.抓住新一轮科技革命的机遇，将有助于推动产业优化升级，加抓住新一轮科技革命的机遇，将有助于推动产业优化升级，加速速 中国经济从高速增长转向高质量发展，早日实现中国经济发展模式中国经济从高速增长转向高质量发展，早日实现中国经济发展模式的的 转型升级转型升级。C.在俄罗斯媒体看来，我国今年所以采取审慎的经济措施，不再在俄罗斯媒体看来，我国今年所以采取审慎的经济措施，不再匆匆 忙将
23、资金注入经济，是因为从忙将资金注入经济，是因为从2008年到年到2009年的全球经济危机中吸年的全球经济危机中吸取取 了教训了教训。D.0年我国一揽子应对危机的措施，很大一部分将用于扶持提年我国一揽子应对危机的措施，很大一部分将用于扶持提供供 了超了超过过70%城市就业的中小企业，目的是保障城市就业率，切实解城市就业的中小企业，目的是保障城市就业率，切实解决决 民生民生问题问题。【答案】【答案】A（夸大功能（夸大功能）【答案】7D9根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期期 与美国国家地理频道在直播运营模式方面的与美国国家地理频道在直播运营
24、模式方面的不同不同。（。（4分分）答答：中央电视台记录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，中央电视台记录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央央 视是纪录片的主要制作基地视是纪录片的主要制作基地；美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作作 与播出相对分离与播出相对分离。【考点定位】分析综合【考点定位】分析综合C：筛选、整合信息，概括文意的：筛选、整合信息，概括文意的能能 力力。9.以上三则材料中，人民日报自然读以上三则材料中，人民日报自然读卖卖 新闻报道的侧重点有什么不同？新闻报道的侧重点有什么不同？为什么为什么？请结合请结
25、合材材 料简要分析。料简要分析。（6分分）【评析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力【评析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力，以及探究作品的主要观点和写作意图的能力。因为考点的陌生性以及探究作品的主要观点和写作意图的能力。因为考点的陌生性和和 探究性，该题难度较大，为探究性，该题难度较大，为0.35。【答案】【答案】第一问：第一问：人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大大 成就，彰显中国速度与中国创造；成就，彰显中国速度与中国创造；自然杂志侧重介绍潘建伟研究团自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队队在在 量子通信领域的贡献，强调
26、个人能力和经费投入；量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；读卖新闻以读卖新闻以“墨子墨子号号 ”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来日本带来压压 力力。第二问：第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不不 同同。6请结合材料，请结合材料，分析分析毛里求斯想要修复的档案文件的毛里求斯想要修复的档案文件的受受损损原因原因。（。（6分）（分）（68.2%）【评析】题干中提示【评析】题干中提示“结合材料结合材料”“分析毛里求斯想要修复分析
27、毛里求斯想要修复 的的档案文件的受损原因档案文件的受损原因”，符合要求的只有材料三。整体阅读，符合要求的只有材料三。整体阅读 材材料三可知，材料三分为三个部分：料三可知，材料三分为三个部分：毛里求斯的地理条件和毛里求斯的地理条件和 要要修复的档案文件情况；修复的档案文件情况；中国技术人员所采取的保护方案；中国技术人员所采取的保护方案；档案文件修复效果。划分层次之后，就能明显看出答题区域档案文件修复效果。划分层次之后，就能明显看出答题区域 集中在材料三第一段，然后从地理条件、形成时间和档案现状集中在材料三第一段，然后从地理条件、形成时间和档案现状 等几个方面概括可得答案。等几个方面概括可得答案。
28、【答案】【答案】档案文件形成的年代久远；档案文件形成的年代久远；档案文件的纸张严档案文件的纸张严重酸化；重酸化；毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的保存。毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的保存。6我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系关系？请？请结结 合材料简要分析。合材料简要分析。（6分分）【评析】思考手段和背景之间的关系，要建立文本信息之间【评析】思考手段和背景之间的关系，要建立文本信息之间 的关联，突出的关联，突出“关系关系”。分别可从材料二、材料三相关语句和。分别可从材料二、材料三相关语句和 内容整合概括。内容整合概括。【答案】【答案
29、】推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响的有推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响的有效效 方法；方法；疫情期间线上需求的集中爆发，客观上打开我国新基疫情期间线上需求的集中爆发，客观上打开我国新基建建 的窗口期；的窗口期；我国重点投资支持新基建，是针对最近一年经济形势我国重点投资支持新基建，是针对最近一年经济形势和和 疫情不确定性的审慎选择。疫情不确定性的审慎选择。研析高考试题，窥探命题趋研析高考试题，窥探命题趋向向（文学篇（文学篇）高考语文全国高考语文全国卷卷命题总体趋命题总体趋势势1.选材趋向丰富多元，主题紧扣时代特选材趋向丰富多元，主题紧扣时代特征征2.理念导向素养生成，考向侧重
30、内涵理理念导向素养生成，考向侧重内涵理解解3.风格讲究兼容并蓄，命题规避套路模风格讲究兼容并蓄，命题规避套路模式式5小说以小说以“渴渴”为中心为中心谋篇布局谋篇布局，这有什么好处？请简要说明，这有什么好处？请简要说明。（5分分）答答：省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；集中描写集中描写人人 物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。【考点定位】鉴赏评价【考点定位】鉴赏评价D：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。（情节、人物和主题的角度（情节、人物和主题的角度）结构情节结构情节
31、，展开故事展开故事：（受困忍渴受困忍渴渴望救援渴望救援得瓜解渴得瓜解渴）创设情境创设情境，刻画人物刻画人物：（在因渴垂危境况中表现人物心灵品质在因渴垂危境况中表现人物心灵品质）描写聚焦描写聚焦，凸显主题凸显主题：（使笔墨更集中，情节简洁，详略得当使笔墨更集中，情节简洁，详略得当）5.小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军军 人的冷峻人的冷峻”，请结合作品简要分析。，请结合作品简要分析。（6分）分）【评析】本题考查的是对文中人物形象的分析，涉及小说评析】本题考查的是对文中人物形象的分析，涉及小说情情 节的概括。难易适中，区分较好，难度为节的概
32、括。难易适中，区分较好，难度为0.55。【答案【答案】文人的气质文人的气质：喜欢丁香花，：喜欢丁香花，情趣不俗情趣不俗；时常深情、；时常深情、甜甜 蜜地回忆战斗生活，蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫文雅浪漫；用大义与真情感化青年，；用大义与真情感化青年，智智 慧过人慧过人。军人的冷峻军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定意志坚定；笑；笑对对 即将到来的死亡，即将到来的死亡，从容淡定从容淡定；充满母爱又不忘大义，；充满母爱又不忘大义，理理智智沉沉 稳稳。6.小说中小说中历史与现实历史与现实交织穿插，这种交织穿插，这种叙述方式叙述方式有哪些好处？请有哪些好处？请结结 合作品简要分
33、析。合作品简要分析。（6分）分）【评析】本题考查的是对小说表现手法【评析】本题考查的是对小说表现手法（叙述方式、叙述结构）（叙述方式、叙述结构）的的 分析和理解。难度为分析和理解。难度为0.38。小说既有现实描写，也有历史描写，虚实相生、兼具情感与叙事的两大特征。首尾以一人人描写在在院的所见所闻为实，中间 以三人人称细致原赵一曼的真实故事为虚，既表达达崇之情，又又寄期许之意。【答案】既能表现当代人对赵一曼女士的尊崇之情，又能既能表现当代人对赵一曼女士的尊崇之情，又能表表 现赵一曼精神的当下意义，现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻使主题内蕴更深刻；可以拉可以拉开开 时间距离，更加全面地认识
34、英雄，时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更使艺术描写更真真 实实。9理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事故事”与与“新编新编”的角度简析本文的基本特征。的角度简析本文的基本特征。（6分分）【答案【答案】1从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者者 虚构虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍籍
35、 博采博采文献，富有历史韵味文献，富有历史韵味；2“新编新编”表现为新的历史讲述方式，如称节虚构、现代词语表现为新的历史讲述方式，如称节虚构、现代词语掺掺 入、入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；3这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。（全国（全国11卷卷）小步小步舞舞选自莫泊桑中短篇小说集羊脂球选自莫泊桑中短篇小说集羊脂球。作者是法国优秀的批判现实主义作家，被誉为作者是法国优秀的
36、批判现实主义作家，被誉为“短篇小短篇小说说 之王之王”。其作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意。其作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义义的的 片断，用以小见大的手法揭示生活的真相。小步舞片断，用以小见大的手法揭示生活的真相。小步舞是一是一曲曲 送别旧时代送别旧时代的挽歌，矛盾而沉重，它无奈地送走了一的挽歌，矛盾而沉重，它无奈地送走了一些文化些文化与与 人，致有小步舞和旧时代的花园人，致有小步舞和旧时代的花园。（全国（全国111卷卷）到梨花屯到梨花屯去去何士光的短篇小说到梨花屯去契合了何士光的短篇小说到梨花屯去契合了新时代改革新时代改革的的宏宏 大主题大主题。叙述语言简洁明快诙谐生动，
37、读起来亲切易懂，浓浓的叙述语言简洁明快诙谐生动，读起来亲切易懂，浓浓的乡乡 土气息扑面而来土气息扑面而来，2020 全国全国1卷越野滑雪发表于卷越野滑雪发表于1924年，当时年，当时海海 明威才明威才25岁。小说通过尼克和乔治户外滑雪和客栈约岁。小说通过尼克和乔治户外滑雪和客栈约定定 的故事，传递了普通年轻人对运动的热爱、对生活的故事，传递了普通年轻人对运动的热爱、对生活的的激激 情，突出不惧困难、勇敢挑战的精神和乐观积极情，突出不惧困难、勇敢挑战的精神和乐观积极进取进取的的 心态。越野滑雪、喝酒邀约等情节，既传达了心态。越野滑雪、喝酒邀约等情节，既传达了“野蛮野蛮其其 体魄，文明其精神体魄，
38、文明其精神”的体育意识，也反映出的体育意识，也反映出对男性情对男性情谊谊 的推达和赞扬。小说情节结构紧凑，语言的推达和赞扬。小说情节结构紧凑，语言简单精炼，简单精炼，行行 文流畅自然，对滑雪的描述精彩灵动，文流畅自然，对滑雪的描述精彩灵动，通过对话描写通过对话描写主主 人公称微的心理，这些都比较典型地人公称微的心理，这些都比较典型地体现了海明威的体现了海明威的作作 品风格。小说原文品风格。小说原文3001字，试题命字，试题命制时，着力舍去了制时，着力舍去了在在 客栈里的大量对话，删节后客栈里的大量对话，删节后1745字，突出了主体情节字，突出了主体情节。9.海明威的海明威的“冰山冰山”理论将文
39、学作品同冰山类比，他说理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一一 露在水面上。露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分本小说正是只描写了这露出水面的八分之之 一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分分）【评析】【评析】本题考查分析小说情节手法和作用的能力。题目延续近本题考查分析小说情节手法和作用的能力。题目延续近几几年全国卷第年全国卷第9题拓展探究的命制特点，设置了海明威短篇创作经典题拓展探究的命制特点，设置了海明威短篇创作经典技技 法法“冰山
40、原则冰山原则”的文本分析，新颖别细。海明威认为作者只应描的文本分析，新颖别细。海明威认为作者只应描写写“冰山冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者者 去想象补充。考生应从题干命意出发，紧密结合文本，从小说的去想象补充。考生应从题干命意出发，紧密结合文本，从小说的情情 节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析。【答案【答案】小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只只 是小说是小说“露出水面的八分之一露出水面的八分之一”
41、；通过小说已有的情节安排，通过小说已有的情节安排，可可 以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的的 生活；生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。研析高考试题，窥探命题趋研析高考试题，窥探命题趋向向（诗文篇（诗文篇）高考语文全国高考语文全国卷卷二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（35分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分分）文本沿袭人物传记，自文本沿袭人物传记，自2015年始，考查顺序为年始，考查顺序为“文言断句文言断句古古 代文化常识代文化常识内容概括和分析内容概括和分析文
42、言翻译文言翻译”，由音到义、由点到面，由音到义、由点到面，覆盖字词句篇覆盖字词句篇。1卷卷2017年文本节选自宋书年文本节选自宋书 谢弘微传，谢弘微传，2018年节选年节选自自晋晋 书书 鲁芝传。鲁芝传。2019年全国卷选材皆取自史记，且传主均出年全国卷选材皆取自史记，且传主均出现现 在过秦论中，令人刮目相看。在过秦论中，令人刮目相看。2020年的选材，仍在正史范围年的选材，仍在正史范围之之内，且不避名家传记，如宋史内，且不避名家传记，如宋史苏轼传（全国苏轼传（全国1卷）卷）。题型和命题应是试卷中最为题型和命题应是试卷中最为稳定稳定和和成熟成熟的模块。题目设置立的模块。题目设置立足足 能力，着
43、眼素养，没有死板地考查文言字词、文言现象，而是采能力，着眼素养，没有死板地考查文言字词、文言现象，而是采用用 断句、理解分析和翻译等形式进行考查，形式断句、理解分析和翻译等形式进行考查，形式稳妥稳妥，科学，科学高效高效，具具 有较高的考查效度。有较高的考查效度。酝酿着体裁、考点和题型的酝酿着体裁、考点和题型的变化变化。10.断句题断句题，重点考查理解文言实词、虚词和文言句式的重点考查理解文言实词、虚词和文言句式的能能 力。主要有力。主要有两种题型两种题型。断句，即句读，要在语感基础上，加以理性的推敲和判断；断句，即句读，要在语感基础上，加以理性的推敲和判断；语语 感源于阅读积累，取决于阅读和背
44、诵的数量和积淀；理性主要是指感源于阅读积累，取决于阅读和背诵的数量和积淀；理性主要是指运运 用有关文言字词句的知识作出判断用有关文言字词句的知识作出判断。答题时，要把握叙述顺序，注意一些特殊的语序，熟悉文言句答题时，要把握叙述顺序，注意一些特殊的语序，熟悉文言句式式 的类型和特点的类型和特点。找出文中的人名、地名、官职、年号等，可以把握叙事前提、找出文中的人名、地名、官职、年号等，可以把握叙事前提、主主 体或主线，理清线索，有利于断句体或主线，理清线索，有利于断句。另外，一些对话标志、文言虚词以及修辞手法（对人、对偶、另外，一些对话标志、文言虚词以及修辞手法（对人、对偶、顶顶 针、排比等），都
45、有助于判断文言语句的起止停连针、排比等），都有助于判断文言语句的起止停连。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分分 A 三年三年/权知礼部贡举权知礼部贡举/会大雪苦寒会大雪苦寒/士坐庭中士坐庭中/噤未能言噤未能言/轼轼宽宽 其禁约其禁约/使得尽技使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词且持暧昧单词/诬诬以以为为 罪罪/轼尽奏逐之轼尽奏逐之/B.三年三年/权知礼部贡举权知礼部贡举/会大雪苦寒会大雪苦寒/士坐庭中噤士坐庭中噤/未能言轼未能言轼/宽宽 其禁约其禁约/使得尽技使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子巡铺内侍每摧辱举子/且持
46、暧昧单词且持暧昧单词/诬以诬以为为 罪罪/轼尽奏逐之轼尽奏逐之/C.三年三年/权知礼部贡举权知礼部贡举/会大雪苦寒会大雪苦寒/士坐庭中噤士坐庭中噤/未能言轼未能言轼/宽宽 其禁约其禁约/使得尽技巡铺内侍使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子每摧辱举子/且持暧昧单词且持暧昧单词/诬以诬以为为 罪罪/轼尽奏逐之轼尽奏逐之/D.三年三年/权知礼部贡举权知礼部贡举/会大雪苦寒会大雪苦寒/士坐庭中士坐庭中/噤未能言噤未能言/轼轼宽宽 其禁约其禁约/使得尽技巡铺内侍使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子每摧辱举子/且持暧昧单词且持暧昧单词/诬以诬以为为 罪罪/轼尽奏逐之轼尽奏逐之/词语解说题词语解说题，是近年从加强传统文化教
47、育目的出发是近年从加强传统文化教育目的出发，新推出的一种题型，主要考查理解一些文言实词中文化含新推出的一种题型，主要考查理解一些文言实词中文化含义义 的能力的能力。考查点，为选段中出现的一些文化词语，包括文化典籍考查点，为选段中出现的一些文化词语，包括文化典籍、典章制度、官职人谓、礼仪习俗、岁时节令、天文律历等典章制度、官职人谓、礼仪习俗、岁时节令、天文律历等，涉及内容广泛，难度较大。大部分没学过，需要根据文段涉及内容广泛，难度较大。大部分没学过，需要根据文段语语 境加以推敲境加以推敲。答题时，一方面要尽可能调动自己课内外的阅读积累答题时，一方面要尽可能调动自己课内外的阅读积累，加以辨别；另一
48、方面，更需要从文本信息出发，从上下文加以辨别；另一方面，更需要从文本信息出发，从上下文的的 语境出发，做出准确的判断语境出发，做出准确的判断。联系成语或现代汉语中的书面语，有时能够帮助判断联系成语或现代汉语中的书面语，有时能够帮助判断。课外整本书的阅读，特别是阅读古典文学名著，往往课外整本书的阅读，特别是阅读古典文学名著，往往有有助于对这一题目的判断辨识助于对这一题目的判断辨识。11下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确确 的一项是的一项是（3分分）A.主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试
49、官，文中指后者文中指后者。B.殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由由丞相丞相主持主持。C.司农是官名，又人为大司农，主要掌管农桑、仓储、租司农是官名，又人为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税税 等等相关事务相关事务。D.当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位位 的的当权官员当权官员。概括分析题概括分析题，是文言文考查中较为，是文言文考查中较为“悠久悠久”的题型的题型，主要是对阅读材料的内容进行概括、分析，筛选重要信息主要是对阅读材料的内容进行概括、分析，筛选重要信息，归
50、纳要点归纳要点。这一题型，往往以人物或事件为核心，基本遵从文本这一题型，往往以人物或事件为核心，基本遵从文本的的 自然顺序，从几个平行的角度梳理概括，要求选出不正确自然顺序，从几个平行的角度梳理概括，要求选出不正确的的 一项。近年的试题，每项前面都置以内容不同、形式相似一项。近年的试题，每项前面都置以内容不同、形式相似的的 总括之语，相当于小标题，对选项所述内容加以概括、整合总括之语，相当于小标题，对选项所述内容加以概括、整合，也加大了选项表述的复杂性也加大了选项表述的复杂性。答题时，首先要读懂原文，比对信息；然后推敲选项答题时，首先要读懂原文，比对信息；然后推敲选项的的 陈述是否属实，概括是
