(简谱)人教版二年级下册《音乐》第二单元 欣赏 踢毽子-教案、教学设计(配套课件编号:40265).doc

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1、 踢毽子踢毽子 踢毽子是花城版版音乐教材第五册第四课中的歌曲,它是一 首情绪活泼的二拍子歌曲,主副歌结构,表现了少年儿童在玩踢毽子 游戏时的欢快心情。 踢毽子在学会唱的基础上侧重于玩,本课 内容的目的是培养学生互相合作、协同表演的能力,通过唱和动两者 的有机结合,培养学生的动作和音乐的协调能力、表现能力。踢毽 子融唱与动一起,且本身是一项深受学生喜爱的趣味运动,只要我 们在“唱”字上下足功夫,学生的“动”自会水到渠成,只要教师稍 加引导即可! 二、学情分析:二、学情分析: 本学段学生对音乐的学习较有兴趣,想象力和创造力较强, 但对节奏及音准的掌握意识还不够强。这节课的学习,我要抓住 他们的求知

2、欲,激发他们对音乐的兴趣,挖掘音乐的潜能,让他 们展现音乐的美。 三、教学目标:三、教学目标: 知识目标:引导学生感受歌曲踢毽子的速度、情绪,体 验歌曲中大家玩毽子表现出来的快乐之情,并最终学会演唱本歌 曲。 能力目标:指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动。 情感目标:通过歌曲踢毽子的学习和玩毽子的游戏活动, 能进一步地激起学生对踢毽子这项健身运动的喜爱,感受我们祖 国的民族文化,进行热爱民族传统文化的教育。 四、教学重点:四、教学重点: 学会演唱踢毽子,游戏活动玩毽子。 五、教学难点:五、教学难点: 附点音符与音高、节奏的掌握。 六、教法学法六、教法学法 为了全面准确的落实本课的教学目标,

3、 教学时我针对儿童好 新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富 有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序 渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主 体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 七、教具准备:七、教具准备:多媒体课件 八、教学时间:八、教学时间:一课时 九、教学过程:九、教学过程: 一、赏毽子一、赏毽子 、赏毽子:请学生带个毽子进教室, (最好自己动手做一 个毽子,材料可由自己选择,造型可由自己设计。 )在歌曲踢 毽子的背景音乐声中互相欣赏手中五花八门、色彩斑斓的各式 毽子, 感受我们祖国的民族文化, 进行热爱民族传统

4、文化的教育。 2、了解毽子的相关知识 二、踢毽子二、踢毽子 踢毽子:在歌曲踢毽子的背景音乐声中进行一场班级踢 毽子表演赛,看看谁的毽子飞得高,谁踢的个数多,谁踢的花样 新,在欢快的气氛中导入歌曲的学习。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、初听音乐整体感知。 2、再听音乐感知歌词大意。 3、按节奏读歌词。 4、学唱歌曲。 跟琴声学唱第一段。 做自己试唱第二段。 多种形式演唱。 四、参与音乐四、参与音乐 升华感情升华感情 1、曲声中进行踢毽子比赛:两人一组,一人踢毽子,一人 当裁判为其数个数。时间以歌曲的长短为限,歌曲的前奏部分作 准备,从第一个歌词“小”开始踢,以最后一个歌词“习”为结 束,再两人交换做。最后老师当裁判长,看看谁能登上“班级踢 毽子比赛”冠军的宝座。 2、给冠军颁奖。 3、课堂小结。 4、全班一边唱一边踢毽子中下课。

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