1、人民教育出版社 八年级（上册） 用心用情 服务教育 说说我们的学校 教学设计 教材分析 : 说说我们的学校 是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校 是同学们 除了 家以外最重要的活动场所。 我们 在这里学习和成长 的 同时， 也 不能局限于班级， 应该 更关心我们的学校。 对 学校有一个 整体 的 认识 ， 帮助同学们 更好的了解学校的结构， 规章制度 等。有利于 加深 同学们 对 学校的熟悉 度 ， 培养 对学校的情感，为 本单元 后面两课 做了 铺垫。 教学目标： 【知识 与能力 目标】 了解 并熟悉学校的 结构及 部门。 【 过程与方法目标 】 通过 实地调查， 小组 讨
2、论等方式加深学生对学校的了解。 【 情感态度价值观目标 】 使 学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉 和 情感。 人民教育出版社 八年级（上册） 用心用情 服务教育 教学重难点 ： 1.教学重点： 充分了解学校的结构和部门 。 2.教学难点： 在了解学校的过程中激发学生 的探索 发现 意识。 课前准备： 学生课前 分组对 学校 进行调查 ，教师制作多媒体课件 ， 准备 相关材料 。 教学过程： 导入新课 情境导入 :播放歌曲校园的早晨，引导学生进入新课 教师小结： 同学们每天在学校里学习， 可是 除了 上课的 老师们还有同学， 我们 对我们的学校了解的是不是还不够呢 ?请同学们想一想
3、，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢 ？（问题导入，重在引导学生思考） 一、 学校情况知多少 活动一： 小组 展示 发言 1、 教师 提前将学生分为若干组， 每组 可以 自由选择 访谈 、 实地调查 等方式了解我们的学校， 并 把在调查中发现的成果和大家分享 ，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由 。 2、请 同学 发言谈一谈 在这个过程中 对 学校有了哪些更深入的了解。 【设计意图】（ 通过合作的方式， 让 同学们在实践中首先形成对学校 更 全面的认识 ，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱） 二、 有了事情找哪里？ 活动二 ： 课堂 互动（结合课件）
4、 教师 需要课前 准备 学校不同办事部门的照片， 在 课上通过 多媒体放映 的形式展示。 问 ： 同学们 知道 图上 的地方都在哪里？ 它们 对我们都有什么用呢？ 学生回答。 【设计意图】（ 这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣， 也在 教学实践中帮助学生更好的了解 在 学校找到不同的部门。 ） 课堂小结： 学校也是 我们 的第二个家， 在这里 大家不仅能够跟着老师学习新知识， 还能 结交朋友收获 友谊 。 大家 只有更好的了解我们的学校， 才能 更好的适应在学校的生活， 在熟悉 学校的一草一木的过程中， 也会 更加喜爱 这个 我们共同的 家 。 板书设计 第四节 说说我们的学校 人
5、民教育出版社 八年级（上册） 用心用情 服务教育 一、学校情况知多少 1、你最喜欢 校园里的哪个地方呢？ 2、说说 你喜欢这个地方的理由。 二、我们 的学校不简单 1、 有了事情找哪里？ 2、一起 来画校园平面图。 课堂练习 1.学校是 我们 共同学习 和成长的地方 。 我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（ A） A.我来学校只是来学习， 对校园 不感兴趣 B.我们应该熟悉我们的校园， 爱护 这里的一草一木 C.在学校我们既能学到知识， 又能 交到朋友 D.学校是我们共同的 家 教学反思： 本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容， 通过说说我们的学校这个主题， 让学生 能够在实践中了解学校， 熟悉 学校， 从而 能更好的适应在学校的生活 ，热爱校园 。在教学中要鼓励学生的探索意识， 鼓励 学生自己到学校的各个地方 去 实地考察， 从而 提升教学的效果。 -温馨提示： - 【 部编版 小学道德与法治三年级上册 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
