1、幸福拍手歌教学设计 教学目标：教学目标： 1.能流畅、欢快的演唱歌曲。 2.用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪,创编歌 曲。 教学重点教学重点：感受音乐作品欢快的情绪。 教学难点：教学难点：用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪，创编 歌曲。 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、创设情景、激发兴趣一、创设情景、激发兴趣 师：请你跟我这样做。 （打开酷我音乐播放幸福拍手 歌 ，带领学生踩着音乐节拍，律动，初步感受乐曲的节奏， 情绪。 ） 生：我就跟你这样做。 师：好样的，你们喜欢这首歌吗？想学吗？ 生：喜欢， 想！ 二、谈话导入，揭示课题二、谈话导入，揭示课题 师： 太好了
2、！ 请读课题， 那什么是幸福？你们能告诉老师吗？ 在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出 来和大家分享一下？ 生:我们能跟着老师跳舞，很幸福！ 生：我们能在学校吃饭很幸福！ 师:当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表 达？刚才我们是怎么做的？ 生:拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手 师:这 些都是用肢体语言来表示的,刚才我们就是这么做的。 生:老师，我们还可以围在一起，手拉着手，跳舞，转 圈 师:哦,太棒了!看样子,表达幸福感的方式挺多的,这节 课我们就一起来学习幸福拍手歌吧。 生:吔！(表示赞成)。 三、寓教于乐，解决难点三、寓教于乐，解决难点 师:我们一起来听听这首歌曲，和
3、我们以前学习的有什 么区别？（多媒体播放歌曲） 生： 这首歌曲比以前学过的歌曲欢快， 就像小兔子在蹦跳。 师：这就是我们这首歌的一大特点：八分附点音符（板书） . 师：请你跟我这样做。 （拍节奏） 生：我就跟你这样做。 （附点音符感受并练习。 ） 师：不错！现在加入歌词，我们一起诵一诵，唱一唱整 首歌曲，好吗？ 师生： （诵歌词，唱歌曲） 师： 刚才你们听到老师敲桌子了吗？好， 我们再来一遍， 注意听听在哪敲？在弱起小节地方敲桌子，拍拍手。除了这 些我们还能用什么动作加在弱起小节的地方？ 生：拍肩，跺脚，拍拍腿，跺跺脚，摸摸脸，点点头， 眨眨眼 师:说的太棒了!我们一起练习练习。 （练唱歌曲，
4、 重点指导附点、弱起） 师：请同学们跟着音乐在弱起小节的地方做自己喜欢的 动作好吗？（播放歌曲，师适当点拨。 ） 生：听音乐，表演。 四、层层深入、编创拓展四、层层深入、编创拓展 师：你们的表演真投入！都将老师带进了欢乐的童年。 今天， 让我们也当一回小小作词家， 编一段歌词唱一唱， 来表达自己幸福的情感与心情，好吗？（分组合作）三分钟 后， 我们看谁表现的最牛。 如果感到幸福你就（ ）,如果感到幸福你就（ ） ， 如果幸福就用行动把它表现出来吧。 生：好！ （小组合作创编歌词，师深入各组查 看。 ） 师：哪个小组愿意给大家展示一下？ 生： （边唱边表演） 五、完美结课、升华主题五、完美结课、升华主题 师：老师为你们精彩的表演感到骄傲！时间过得 真快，马上就要下课了，同学们，让我们在歌声中结束我们 的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦： 如果感到幸福你就点点头, 如果感到幸福你就跟我走, 如果幸福的话一起说声再见吧， 那么大家都一起说再见!
