简谱人教版二年级下册音乐第六单元唱歌

1、幸福拍手歌幸福拍手歌 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手, , 如果感到幸福你就如果感到幸福你就拍拍手拍拍手, , 如果幸福就用行动把它表现出来如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。吧，让我们大家一起拍拍手。 幸福拍手歌幸福拍手歌 同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。 1.拍拍手拍拍手 4.跺跺脚跺跺脚 5.摸摸耳摸摸耳 2.拍拍肩拍拍肩 3.拍拍腿拍拍腿 6.拍拍手拍拍手 幸福拍手歌幸福拍手歌 1.拍拍手拍拍手 2.跺跺脚跺跺脚 4.摸摸耳摸摸耳 3.拍拍肩拍拍肩 5.伸伸腰伸伸腰 6.拍拍。

2、二年级下册 第六单元 授课教师： 人教2011 课标版 幸福拍手歌 请输入您的标题 土在上，八字倒，干在其下欢乐笑土在上，八字倒，干在其下欢乐笑 。 黄金衣，左边穿，一口良田靠右边黄金衣，左边穿，一口良田靠右边 。 （两个字）（两个字） 请输入您的标题 请你们说一说自己觉得幸福的时刻请你们说一说自己觉得幸福的时刻？ 请输入您的标题 幸 福 拍 手 歌 请输入您的标题 初听歌曲，请你们思考歌曲的初听歌曲，请你们思考歌曲的 情绪是怎样的？情绪是怎样的？ 欢快欢快 活泼地活泼地 请输入您的标题 再次聆听，跟着歌曲做动作？并在之再次。

3、什么是幸福？谁能和大什么是幸福？谁能和大 家分享一下你的幸福？家分享一下你的幸福？ 幸福的时候，你会用什么幸福的时候，你会用什么 样的方式来表达样的方式来表达 ？ 1. 11. 1 感到幸福就 快快 拍 拍 手 （ X. XX. X ） 如如 果果 感感 到到 八分附点节奏八分附点节奏 幸幸 福福 你你 就就 1.11.1 拍拍 拍拍 5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 如如 果果 感感 到到 幸幸 福福 你你 就就 拍拍 拍拍 手手 . . . . . 节奏训练：节奏训练： 123 4 123 4 123 4 123 4 1 = G 4/4 2. 22. 2 2. 22. 2 2. 22. 。

4、欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今 天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以 跟大家分享一下他幸福的事情呢？跟大家分享一下他幸福的事情呢？ 大家好，我是你们的新朋友大家好，我是你们的新朋友 我叫我叫“附点八分音符附点八分音符”，我是这首歌，我是这首歌 曲主要的节奏类型，我需要演奏或演唱曲主要的节奏类型，我需要演奏或演唱 多一半的原时长。多一半的原时长。 大家一起来练习一下我的节奏吧大家一起来练习一下我的节奏吧！ X X X 如如 果果 感感 到到 幸幸。

5、感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 拍手 跺脚 拍肩 握手 感谢您下载小木头平台上提供的PPT作品，为了您和小木头以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！小木头将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！。

6、什么是幸福？谁能和大什么是幸福？谁能和大 家分享一下你的幸福？家分享一下你的幸福？ 幸福的时候，你会用什么幸福的时候，你会用什么 样的方式来表达样的方式来表达 ？ 博乐市第五小学博乐市第五小学 罗代罗代 丽丽 听完歌曲你有什么感受？歌曲中用了哪听完歌曲你有什么感受？歌曲中用了哪 些动作来表达幸福？些动作来表达幸福？ 节奏训练：节奏训练： 123 4 123 4 123 4 123 4 感感 到幸到幸 福就福就 快快 快快 拍拍 拍拍 手手 如如 果果 感感 到幸到幸 福你福你 就跺就跺 跺跺 脚，脚， 如如 果果 感到幸福感到幸福 你就跺跺你就跺跺。

7、人教版小学二年级音乐下册人教版小学二年级音乐下册 一、游戏导入：一、游戏导入： 同学们，老师在课间的时同学们，老师在课间的时 候常常看见你们在一起快乐的玩候常常看见你们在一起快乐的玩 很多游戏，那谁来告诉老师平时很多游戏，那谁来告诉老师平时 你们都玩什么游戏呢？你们都玩什么游戏呢？ 做游戏做游戏 同学们！同学们！你们会玩什么样的拍你们会玩什么样的拍 手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一 玩吧！玩吧！边拍边读歌谣边拍边读歌谣。 今天，老师要教大家玩今天，老师要教大家玩 一个新的拍手游。

8、人教版小学二年级音乐下册人教版小学二年级音乐下册 一、游戏导入：一、游戏导入： 同学们，老师在课间的时同学们，老师在课间的时 候常常看见你们在一起快乐的玩候常常看见你们在一起快乐的玩 很多游戏，那谁来告诉老师平时很多游戏，那谁来告诉老师平时 你们都玩什么游戏呢？你们都玩什么游戏呢？ 做游戏做游戏 同学们！同学们！你们会玩什么样的拍你们会玩什么样的拍 手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一 玩吧！玩吧！边拍边读歌谣边拍边读歌谣。 今天，老师要教大家玩今天，老师要教大家玩 一个新的拍手游。

9、执教人执教人 ： 打花巴掌打花巴掌 小朋友小朋友 来歌唱来歌唱 ！ 1=D 4 2 1 2 3 4 5 5 6 5 6 5 6 5 4 3 2 5 4 3 2 1 小 朋 友 唱 la la la la la la 小小 朋朋 友友 唱唱 li li li li li li 小小 朋朋 友友 唱唱 u u u u u u 小小 朋朋 友友 唱唱 la la la la la la 小小 朋朋 友友 唱唱 li 小小 朋朋 友友 唱唱 u li li li li li u u u u u 师师 生生 我们听一听 这首歌曲的情绪 是欢快活泼的，还是缓慢低沉的？ 情绪情绪 欢 快 欢 快 活 泼 活 泼 速度速度 中 速 中 速 听一听，这首歌曲是以什么形式来演唱的？ 说说 唱唱 xxxx x xx x 。

10、教教 学学 设设 计计 ( (修改后修改后) ) 课题：幸福拍手歌课题：幸福拍手歌 二年级下册音乐二年级下册音乐 幸福拍手歌教学设计幸福拍手歌教学设计 教材分析：教材分析： 幸福拍手歌是一首流传很广的歌曲,C 大调,四四拍, 由四个乐句组成。歌曲旋律流畅、气氛热烈，是一首带有表 演性质的歌曲。歌曲第一、第二乐句为二度模进,演唱结束后 都有两拍空出,让演唱者表演动作。 第三乐句前半部分仍为上 行二度模进,但后半部分改为下行,然后第四乐句结束在主音 上,给人以一气呵成的感觉。 歌曲弱拍起唱和连续同音进行的 附点音符是其特色。 这首歌。

11、一师一优课教案 教学内容 （课题） 幸福拍手歌 课型 新授课 教学重、难点 教学重点：培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 教学难点：掌握附点八分节奏。 课 前 准 备 课本 ppt 钢琴 教学方法 情境法 教 学 目 标 1.通过演唱歌曲，激发学生的欢快情绪及借助肢体表情来喧嚣情绪 的表演欲望。 2.掌握附点八分音符的节奏。 3.分组编创歌词，培养学生集体合作意识。 教学过程 一、谈话导入 今天这节课，老师想做一回记者，采访一下大家，你幸福吗？感觉幸福的同学 请举手！ 那什么是幸福呢？在生活中，有什么事情让我们感到幸福呢？ 那。

12、教学设计教学设计 教学内容： 唱幸福拍手歌 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点： 学唱歌曲 教学难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 老师： “同学们， 你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？ （学 生答） 老师： “在生活中， 有什么事情让我们感到幸福？说一说。 “ （学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么。

13、打花巴掌 教学目标: 1. 聆听歌曲打花巴掌 ，感受歌曲的情绪和风格，指导学 生欢快地，流畅地演唱歌曲。 2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 教学重点: 用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的情绪 教学难点: 能在音乐实践中编创适当的歌词 所需媒体: 电子琴、多媒体 教学过程: 一. 师生问好 二. 律动导入 同学们，在上课前，我们还是要做些律动。不过，今天的 律动有些特殊，今天要做一些有关童谣的律动。同学们， 你知道的童谣有哪些？ 三. 学习新歌 今天，有一群来自北京的小伙伴，想加入我们拍手说童谣 的游戏中，欢不欢迎他。

14、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学目标教学目标 1. 通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。 2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。 3. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。 2. 创编歌词。 教材分析教材分析 “打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组， 互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以 鼓励学生在前四小节自己编词演唱。 教学过程教学。

15、教学内容：二年级下学期音乐课打花巴掌 教学目标： 一、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表 现歌曲。 二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 三、背记打花巴掌的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。 教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。 教学难点： 一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手 游戏。 二、背记打花巴掌的歌谱。 教具准备：多媒体，电子琴 教学过程： 一、游戏导入。 教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。 （游戏：你拍一。

16、幸福拍手歌 知识目标：通过游戏的方式掌握好附点八分音符的节奏，并能熟练演 唱歌曲。 情感目标：用弹性的声音演唱歌曲，感知幸福快乐的意义。 技能目标：能随音乐律动，为歌曲边唱歌词演唱。 教学重点：学生能用富有弹性的声音熟练演唱幸福拍手歌 。 教学难点：学生在学习过程中，掌握好附点八分节奏，并熟练运用到 歌曲当中，并为歌曲换词演唱。 一、组织教学 听音乐进教室 师：欢迎来到我们的音乐课堂 二、谈话导入 师： 小朋友们老师看到大家兴高采烈的走进教室就像一个个小小的音 乐家，你们喜欢音乐吗？（生答） 师：那老师可要考考。

17、幸福拍手歌教学设计 教学目标 1. 通过歌曲的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体，表情来 参不活动。 2. 通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3. 在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 教学重点 学唱歌曲幸福拍手歌 教学难点 唱准连续的附点八分音符 教学过程 一、 导入 随幸福拍手歌音乐做律动迚教室 师：同学们，我们每个人都生活在一个快乐、温馨的家庭里，有爸爸妈妈、爷爷 奶奶的关怀，感受着幸福。那在你的生活中，你认为最让你感到幸福的事是什么？ 你会用什么方式来表达。

18、1 课题课题 幸福拍手歌 课型课型 以唱歌为主 的表演课 时间时间 教材分析教材分析 幸福拍手歌是人教版音乐新课程标准实验教材二年级下册第六 单元童年的游戏中的第三课时。这是一首关于幸福的歌曲。G 大 调，歌共有四段歌词，除拍手外，还有跺脚、拍拍肩、握握手等动作。 第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相 连，最后两拍也空出两拍做动作。教唱这首歌曲的难点，主要是连续的 附点节奏，学生们可能会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍， 困难是不难被克服的。 学情分析学情分析 活泼好动是二年级孩子们。

19、打花巴掌教学设计及反思 教材分析教材分析 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为 2/4 拍，一 段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。 打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按 季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习 好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子 们喜欢的歌游戏 设计理念设计理念 本课以新课标精神为指导， 根据二年级学生身心发展的规律和 审美的心理特点，以生活中的拍手游戏为线索，将各个教学环节贯穿 起来，激发学生。

20、是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为 2/4 拍，一段体，五声商调式。 旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿 童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些 鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子 们喜欢的歌游戏 设计理念 本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点， 创设情景，以“郊游到花园参观”为线索，将各个教学环节贯穿起来，激发学生 浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律，突出音。

21、什么是幸福什么是幸福? 动脑筋：动脑筋： 1.通过游戏掌握附点节奏，能够准确读出附通过游戏掌握附点节奏，能够准确读出附 点节奏并在歌曲中运用。点节奏并在歌曲中运用。 2.能用轻快活泼的声音演唱能用轻快活泼的声音演唱幸福拍手歌幸福拍手歌 学习创编歌词。学习创编歌词。 3.体会歌曲的欢快情绪，轻快地演唱体会歌曲的欢快情绪，轻快地演唱幸福幸福 拍手歌拍手歌。 学习目标：学习目标： 附点附点：是一个音乐名词，是记在是一个音乐名词，是记在 音符右边的小圆点儿，用以增音符右边的小圆点儿，用以增 长音符的时值长音符的时值。 什。

22、人教版二年级下册第六单元人教版二年级下册第六单元 儿童歌曲 - 打花巴掌 - 单曲版1.mp3 打花巴掌打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌， 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字， 打花巴掌打花巴掌 茉茉 莉莉 花花 海海 棠棠 花花 江 西 腊 江 西 腊 野野 菊菊 花花 玫玫 瑰瑰 花花 牡牡 丹丹 花花 2/4 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 第一关第一关 ： 读节奏读节奏 2/4 打花巴掌打花巴掌 呔呔dai, 一月一月 一，一， 小小 朋朋 友们友们 在一在一 。

23、打花巴掌打花巴掌 打花巴掌呔一月一，小朋友们在一起。打花巴掌呔一月一，小朋友们在一起。 打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。 打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。 打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。 （提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，（提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 采朵牡丹花牡丹花。采朵牡丹花牡丹花。 ） 茉莉花茉莉花 你听到歌曲中唱了哪些。

24、打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字. 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌. 2/4 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 第一关第一关 ： 读节奏读节奏 2/4 第二关第二关 按节奏读词按节奏读词 ： 2/4 掌掌 zhng 赛牡丹赛牡丹 si m dn 唱一唱唱一唱 打花巴掌打花巴掌。

25、人教版二年级下册音乐人教版二年级下册音乐(简谱简谱)幸福拍手歌幸福拍手歌教学设计教学设计 活动目标：活动目标： 1、知识与技能，能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 。 2、过程与方法，创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、情感、态度何价值观，3.能感受音乐作品欢快的情绪，并能够用歌声及恰当的肢体 语言表现这种情绪。 （出示小绵羊图片） 教学重难点：教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 活动准备：活动准备： 放音乐幸福拍手歌 ，让学生熟悉主要旋律。 教学过程：教学过程。

26、春期二年级音乐 幸福拍手歌教案 教学目标：教学目标：1.能用自信、自然，有表情的演唱幸福拍手歌 。 2.能准确的演唱连续的附点八分节奏。 3.能感受音乐作品欢快的情绪， 并能够用歌声及恰当的肢 体语言表现这种情绪。 教学重点：教学重点：1.能自信、自然，有表情的演唱幸福拍手歌 ，并能感 受作品欢快的情绪。 教学难点教学难点：1.连续附点节奏演唱的掌握。 教具：教具：1.钢琴、电脑 教学过程：教学过程： 一、律动 二、 导入： 1. 师: 欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天我们用一个新的 方式来问候，好吗? 老师拍一下手，同学们拍两。

27、幸福拍手歌教学设计幸福拍手歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，激发学生的快乐情绪、培养学生对 舞蹈的兴趣。 2、通过练唱歌曲，感受连续的附点八分音符的节奏。 3、在唱和演过程中培养学生歌词和舞蹈动作的创编能力。 教学重点：教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲，激发学生的快乐情绪。 教学难点：教学难点：连续附点八分音符的节奏。 教具准备：教具准备：电子琴 、课件 教学过程 教学过程：教学过程： 一、一、 感知幸福感知幸福 (通过孩子喜爱的生日场景激发学生对幸福和快乐的体验) ) 师：看。

28、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 一1.游戏导入:同学们你们喜欢玩游戏吗?喜欢玩什么游戏呢? 老师也喜欢玩游戏，现在老师想和同学们一起玩个游戏，请同桌 面对面跟老师一起玩，你拍一，我拍一，我们一起坐飞机；你拍 二我们来玩丢手绢；你拍三我拍三，摘来荠菜煮鸡蛋。 。 。 。 。 。 。 2.你们玩过这个游戏吗?好玩吗？现在同学们伸出你们灵巧的小 手，跟着老师指示做一做：握一握，抖一抖，拍一拍，请拍得强 一点， 很弱， 慢一点， 加快速度！ 你们小手真灵巧， 表现的真棒！ 现在又一群小朋友也想加入我们它们来自有天安门有颐和园有 。

29、打花巴掌教学设计 教材分析 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为 2/4 拍，一段 体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打 花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季 节数着花的名字， 念说着合辙压韵的顺口溜， 这些鼓励孩子们学习好、 品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜 欢的歌游戏 设计理念 本课以新课标精神为指导， 根据二年级学生身心发展的规律和审 美的心理特点，创设情景，以“郊游到花园参观”为线索，将各 个教学环节贯穿起来，激发学生浓厚的学。

30、幸福拍手歌幸福拍手歌 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手, , （拍手）（拍手） 如果感到幸福你就如果感到幸福你就拍拍手拍拍手, , （拍手）（拍手） 如果感到幸福你就快快拍拍手呀，如果感到幸福你就快快拍拍手呀， 如果感到幸福你就拍拍手。（如果感到幸福你就拍拍手。（拍手拍手） 幸福拍手歌幸福拍手歌 如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚, , （跺脚）（跺脚） 如果感到幸福你就如果感到幸福你就跺跺脚跺跺脚, , （跺脚）（跺脚） 如果感到幸福你就快快跺跺脚呀，如果感到幸福你就快快跺跺脚呀， 如果感到幸福。

31、如果感到幸福你就如果感到幸福你就 （拍拍手）（拍拍手） 如果感到幸福你就如果感到幸福你就 （跺跺脚）（跺跺脚） 如果感到幸福你就如果感到幸福你就 （拍拍肩）（拍拍肩） 如果感到幸福你就如果感到幸福你就 （握握手）（握握手） X.X X.X X.X X.X X.X X 2/42/4 X.X 附点八分节奏 幸福拍手歌 执教者：葛晓茜 如果感到幸福你就挥挥手。

32、什么是幸福？在生活中，什么是幸福？在生活中， 什么事情会让你感到幸福？什么事情会让你感到幸福？ 幸福并不取决于你是谁，幸福并不取决于你是谁， 你拥有什么，而仅仅取你拥有什么，而仅仅取 决于你是怎么想的！决于你是怎么想的！ 幸福的时候，你幸福的时候，你 会用什么样的方会用什么样的方 式来表达式来表达 ？ 请欣赏： 幸福拍手歌幸福拍手歌 演唱这首歌的时候心情演唱这首歌的时候心情 是怎样的呢？是怎样的呢？ 歌曲当中的小朋友用什歌曲当中的小朋友用什 么方式来传递幸福？么方式来传递幸福？ 节奏关： 小附点小附点 节奏关： 。

33、欢迎来到 音乐课堂 你感到幸福的事是什么呢？ 你会用什么方式来表达呢？ 听一听 歌曲中用哪些动作表现幸福？ 幸 福 拍 手 歌 请聆听歌曲， 按要求拍手、 跺脚、拍肩、握手。 并仔细听一听， 歌曲的情绪是怎样的？ 快乐、开心、欢快、活泼 欢快 听一听 找不同 1 2 附点八分音符 请同学们练习附点八分音符。 嗒 嗒 请同学们练习附点八分音符。 请同学们 跟着老师 有节奏的 读歌词。 请同学们 跟着音乐 小声哼唱。 请同学们 跟着老师 的伴奏学 唱歌曲。 请同学们 跟着老师 的伴奏学 唱歌曲。 请同学们 跟随音乐 完整演唱。 请同学们试着为歌。

34、教学内容：唱歌幸福拍手歌教学内容：唱歌幸福拍手歌 教学目标：教学目标： 1. 指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。 2.唱好连续的附点八分音符节奏，编创动作表现歌曲欢快的情绪。 教学重难点：教学重难点： 唱好连续的附点八分音符节奏，编创动作表现歌曲欢快的情绪。 教学准备：教学准备： 电子琴 课件 教学过程：教学过程： 一、导入 师生问好，导入课题。 二、学唱歌曲幸福拍手歌 1.感受歌曲 1）初听歌曲：歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？ 2）再听歌曲：按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。 2.学习歌曲 1）手打恒拍，口读节奏，注。

35、幸福拍手歌教学设计 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲；附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备 课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 师：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的 时候，你会用什么样的方式表达？ 二、学习歌曲： 1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福 的？”（听听歌中有哪。

36、小学二年级下册音乐幸福拍手歌教案小学二年级下册音乐幸福拍手歌教案 教学目标： 1.能用自信、自然，有表情的演唱幸福拍手歌 。 2.能准确的演唱连续的附点八分节奏。 3.能感受音乐作品欢快的情绪，并能够用歌声及恰当的肢体语言表 现这种情绪。 教学重点： 能自信、自然，有表情的演唱幸福拍手歌 ，并能感受作品欢 快的情绪。 教学难点： 连续附点节奏演唱的掌握。 教学教具： 电子琴 打击乐器铃鼓、响板 一、 组织教学、师生问好 二、 导入 1. 师: 欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天，老师想和同学们 一起玩个游戏，同学们想不想玩呀？。

37、打花巴掌教学设计 教学内容：教学内容： 打花巴掌 。 教材分析：教材分析： 打花巴掌是人民教育出版社小学音乐第四册第三课的教学内 容。是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为 2/4 拍，一段体，五声商调 式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。 学情分析学情分析： 二年级学生属于小学的低年级段， 这一学段的学生主要以形象思 维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我 在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练， 直观的让孩子们模 仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。 教学目标：教学目标： 1、知。