1、打花巴掌打花巴掌 教学内容：教学内容： 1、学唱打花巴掌 2、边唱歌曲边做打花巴掌游戏 3、尝试用打击乐器为歌曲伴奏 教学分析：教学分析： 打花巴掌 是一首说唱风格的北京儿歌， 歌曲为一段体， 2/4 拍。 旋律欢快流畅，顺口押韵，是两个人或者更多的人围坐，边拍手边按 节奏说出花名的传统的北京儿童游戏。 教学目标：教学目标： 知识目标：在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上能够学会歌曲，体 验歌曲内容和感受歌曲情绪。 能力目标：能够准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，体验学生 自己编创打击乐器的节奏的过程，培养学生的创作能力。 情感目标：引导学生能够积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提 高学生对音
2、乐的表现、鉴赏及审美能力。 教学重点：教学重点： 能够体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打 花巴掌，表现歌曲风格。 教学难点：教学难点： 1、能够准确地节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 2、 让学生小组合作用打击乐器配乐， 并提炼出一个节奏进行展示。 教具准备：教具准备： 钢琴、多媒体、手绢、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、游戏导入 1、 同学们，上课前我们先来玩一个游戏好吗？（拿出手绢、多媒 体图片） 猜猜看， 这是什么游戏？ （丢手绢） 丢手绢的歌谣你会唱吗？ 让我们一起唱一唱吧。看来这是一首在儿童中间很流行的歌谣啊，像 这种在儿童中广泛流行的歌谣和儿歌合称为童谣。下面我们
3、就来玩 “丢手绢”的游戏吧，我来讲一下游戏规则，音乐响起时请大家闭上 眼睛，老师将手绢轻轻放在小朋友的桌子上，音乐停止，被“抓”到 的同学要为大家说或是唱一个童谣哦，游戏开始。 （用“丢手绢”的游戏导入，通过演唱丢手绢的歌曲和学生表用“丢手绢”的游戏导入，通过演唱丢手绢的歌曲和学生表 演的歌曲使学生知道什么是童谣。）演的歌曲使学生知道什么是童谣。） 2、大家所唱的童谣真是丰富多彩啊！每首童谣都有它的意义，这 些些童谣会伴着我们长大，也是我们童年时光中很珍贵的回忆。老师 今天也要教大家一个改编的小童谣节奏，看看谁先学会。 咕噜咕噜 一， 打 打气， 今 天表现 争第 一 咕噜咕噜 二， 我 在这
4、儿， 大 家高兴 在一 块儿 咕噜咕噜 三， 要坐 端， 歌 声嘹亮 穿云 天 咕噜咕噜 四， 学知 识， 专 心才能 做大 事 （老师编创童谣节奏， 让学生感受 打花巴掌 的读词部分的节奏。 ）（老师编创童谣节奏， 让学生感受 打花巴掌 的读词部分的节奏。 ） 3、授新 快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友， 听一听北京的小朋友在做 拍手游戏时唱的什么童谣，初听歌曲打花巴掌。 说一说，你的感受。你们知道这首童谣中小朋友们把拍手游戏 叫做什么吗？（打花巴掌）对，这首歌曲的名字就叫做打花巴掌。 这是一首流传在北京地区的传统的儿童游戏。 一般都是两三人或更多 的人围坐一起，按节奏说出花的名字，合辙押韵
5、。既然是打花巴掌， 肯定离不开花喽，老师也带来了几朵花。（贴出花团锦簇）我要把它 们统统装进我的大花篮里。 （简笔画花篮）我还能把这些话的名字连 起来唱，你听。（歌曲唱词部分） 4、那么让我们赶快和歌中的小朋友读一读这首童谣吧。 1）童谣中的第一乐段（读词部分）用铃鼓打节拍，同学们可以用 自己喜欢的方式伴奏。 请你感受这是几几拍的曲子， 强弱规律是什么， 你能用肢体表现出来吗？ 2）第二乐段（唱词部分）老师做完整的范唱，大家继续用肢体来 感受 2/4 拍的节奏。注意歌曲最后的一小节“花”是几拍？要唱够哦。 （预设学生会在唱词部分的“江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花花呀” 中的两句衔接唱不准，用旋律
6、线来辅助，感受音高。） 3）歌曲尝试。第一段和第二段由大家唱读词部分，我来唱唱词部 分；第三段我来唱读词部分，你们唱唱词部分。第四段完全交给大家 演唱好吗？ （阶梯性地演唱让学生逐步学会歌曲。）（阶梯性地演唱让学生逐步学会歌曲。） 5、同学们，不知不觉中我们就学会了这首好听，有趣地童谣，让我 们再次完整地演唱吧。可以用你喜欢的节拍方式表现歌曲。 二、表现歌曲 1、刚才我们用读童谣、唱童谣的方式来表现这首歌曲，我们还可以 创编简单的动作来丰富歌曲。跟着老师试一试吧。（播放歌曲）两人 合作对拍，四人小组合作拍手，也可以创编自己喜欢的拍手游戏。 2、打击乐器也想让这首童谣更丰富了。小组合作将你凳子下
7、的打击 乐器拿出来，尝试着自己来编创吧，从而提炼出一个节奏型。比比看 哪个打击乐器的节奏最好听，最适合。 （打击乐器能够更丰富的表现歌曲， 让学生小组合作编创， 提炼出一（打击乐器能够更丰富的表现歌曲， 让学生小组合作编创， 提炼出一 个更合适、更好听的节奏。学生的自主编创是一种新的尝试，创新的个更合适、更好听的节奏。学生的自主编创是一种新的尝试，创新的 过程。节奏没有对于错，只要学生肯表现，敢参与就是非常棒的。）过程。节奏没有对于错，只要学生肯表现，敢参与就是非常棒的。） 三、总结 谁来谈一谈今天的收获？ 恩， 今天我们通过学习北京童谣 打花巴掌 知道了什么是童谣。 让感受到拍手游戏的乐趣和编创打击乐的快乐，只要你肯表现，敢参 与这就是一种很棒体验。请同学们利用课余时间收集更多的童谣，下 一次的音乐课我们要开一个童谣说唱会， 看看谁知道的多， 会唱的多， 比比谁唱的棒。下课。
