1、 打打 花花 巴巴 掌教学设计掌教学设计 -一师一优课音乐教学设计一师一优课音乐教学设计 打打 花花 巴巴 掌教掌教 学学 设设 计计 教材分析 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为 2/4 拍，一段体， 五声商调式。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边 拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们 学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子 们喜欢的歌游戏 教学目标 1、以说童谣，唱儿歌的形式激发学生对传统音乐文化的热爱。 2、通过模仿、体验的方法学唱歌曲打花巴掌，并能够用准确、清 晰、活泼的声音表现歌曲欢快的游戏氛围。能够准确地
2、拍击节奏,唱好歌曲 中的十六份音符和八分附点音符。 3、鼓励学生以小组合作探究学习的形式运用多媒体教具平板电脑为歌 曲创编歌词，积极参与音乐表演与展示等实践活动。 重点难点 1、能够准确地拍击节奏,唱好歌曲中的八分附点音符。 2、小组合作探究学习的形式为歌曲创编歌词， 教学准备 钢琴、平板电脑、多媒体课件。 教学过程 一、创设情景，儿歌导入 师：同学们，课前大家搜集并背诵了自己喜欢的儿歌，谁愿意给大家 展示一下？这些儿歌可以用来做游戏吗？ （学生背诵儿歌，说一说游戏的名字。） 二、学唱歌曲 1、初听歌曲打花巴掌 （1）师：今天我们要学习的歌曲也是一首有趣的游戏儿歌，歌曲的名 字是打花巴掌。请带
3、着问题仔细聆听歌曲，思考一下歌曲的情绪是什 么？歌曲的速度是怎样的？ 学生：回答问题 （2）师：这是一首活泼欢快，充满童趣的童谣歌曲，你发现了吗，它 与我们以往学过的歌曲有什么不同？ 学生：回答问题 （3）打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。那么，童谣和儿歌是 什么关系？北京儿歌又有什么特点？打花巴掌到底怎么说？请大家观 看微课视频童谣，从中寻找答案吧。 2、观看微课视频童谣，学习歌曲说词部分童谣。 3、学习歌曲的演唱部分。 （1）随教师钢琴学唱歌曲简谱。 （2）师生接龙演唱歌曲旋律部分，强化演唱练习，确保学生能够准确 演唱歌曲。 （3）随音乐完整演唱歌曲。 4、巩固歌曲。引导学生探究，采用分小
4、组唱，男女生接龙唱，领唱与 齐唱等多种演唱形式练习演唱歌曲。 5、师生共同探究，为歌曲创编舞蹈表演。随音乐表演展示，为学生提 供展示和相互学习的机会。 三、合作探究 1、创编歌词 (1)引导学生理解句尾合辙押韵的读音,按照此方法对其他月份进行歌 词创编。 (2)分小组创编,选出组长,由组长负责用平板电脑记录下集体创编的 歌词。 2、平板电脑多媒体展示 采用平板电脑上传歌词多媒体终端转换，由大屏幕展示各小组创编的 歌词。 打花巴掌呔, （五）月（五）,（我们一起玩手鼓）。 打花巴掌呔, （六）月（六）,（我们六一吃石榴） 。 打花巴掌呔, （七）月（七）,（我们一起比下棋） 。 打花巴掌呔, （八）月（八）,（开开心心赏荷花） 。 3、跟随音乐伴奏，学生以小组表演的方式进行展示，教师鼓励学生大 胆参与音乐实践活动，并进行小组评价。 四、拓展延伸 观看视频，欣赏不一样的打花巴掌。 五、课堂小结 这节课我们一起玩好玩的游戏，学习演唱好听的歌曲，又表演了自己 喜欢的舞蹈，你们开心吗？每一个孩子的童年都是五彩斑斓的，都是美好 愉快的，希望大家发现更多好玩的游戏，好听的歌曲，和小伙伴们一起快 乐的成长。让我们在歌声中结束今天的课程，同学们，再见！
