1、打花巴掌教案设计打花巴掌教案设计 教学内容：歌曲打花巴掌教学内容：歌曲打花巴掌 教学目标：教学目标： 一、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。一、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。 二、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中二、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中 编创适当的歌词表现歌曲，培养学生的创造意识。编创适当的歌词表现歌曲，培养学生的创造意识。 三、在歌唱中感受童年童趣，感受生活的美好。三、在歌唱中感受童年童趣，感受生活的美好。 教学重点：教学重点： 用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，
2、表现歌曲的风格。 教学难点：教学难点： 一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 二、按要求创编歌词。二、按要求创编歌词。 教学准备：电子琴、教学课件、教学准备：电子琴、教学课件、木鱼木鱼 教学过程：教学过程： 儿歌律动。儿歌律动。 导入： 刚刚的儿歌真好听同学们喜欢吗？以后老师会带来更多的好儿导入： 刚刚的儿歌真好听同学们喜欢吗？以后老师会带来更多的好儿 歌给大家听。好了，愉快的音乐课开始了，歌给大家听。好了，愉快的音乐课开始了，孩子孩子们准备好了吗？们准备好了吗？ 一、一、发声练习。发声练习。 小雨沙沙的声音模仿练声小雨沙沙的声音模仿练声 师：孩子师：孩
3、子们，在这美好的春天里，让我们用美妙的歌声轻轻地下一场们，在这美好的春天里，让我们用美妙的歌声轻轻地下一场 小雨吧！小雨吧！ （教师注意随时指导学生演唱时的坐姿， 唱后给以鼓励：（教师注意随时指导学生演唱时的坐姿， 唱后给以鼓励： 孩子孩子们越来们越来 越会唱歌了，能够做到坐姿好，不喊唱，有感情，可真棒！ ）越会唱歌了，能够做到坐姿好，不喊唱，有感情，可真棒！ ） 师：孩子们大屏幕上展现了什么？师：孩子们大屏幕上展现了什么？ 师：师： 你们会玩打花巴掌的游戏吗？哦！ 这是北京地区的一种传统的儿你们会玩打花巴掌的游戏吗？哦！ 这是北京地区的一种传统的儿 童游戏，游戏的时候一般两个人一组，其实也可
4、以多人玩童游戏，游戏的时候一般两个人一组，其实也可以多人玩 二二节奏闯关节奏闯关 跟老师模仿节奏，跟老师模仿节奏，强调附点节奏强调附点节奏 师：好玩吧！北京还有一首儿歌和这个游戏同名，也叫“打花巴掌” ，师：好玩吧！北京还有一首儿歌和这个游戏同名，也叫“打花巴掌” ， 你们想听吗？你们想听吗？ 生： 生： 三三引出主题打花巴掌引出主题打花巴掌 四四学习新歌学习新歌 师：师：好，让我们一起来欣赏吧！ （放课件范唱）好，让我们一起来欣赏吧！ （放课件范唱）思考：这首歌曲有什思考：这首歌曲有什 么风格特点？情绪是怎样的？么风格特点？情绪是怎样的？ 师：师：这首歌真好听这首歌真好听!孩子孩子们听得很认
5、真！谁能说一说这首歌曲有什么们听得很认真！谁能说一说这首歌曲有什么 风格风格特点特点?情绪是怎样的？情绪是怎样的？ 生：情绪欢快的，说唱风格生：情绪欢快的，说唱风格 师：这首歌曲的情绪是欢快的，说唱风格，表现了北京儿童在游戏中师：这首歌曲的情绪是欢快的，说唱风格，表现了北京儿童在游戏中 采到了哪些花呢？请孩子们用小耳朵仔细聆听采到了哪些花呢？请孩子们用小耳朵仔细聆听 教师范唱教师范唱 学生唱前半部分，老师唱后半部分学生唱前半部分，老师唱后半部分 师： 说的真好！师： 说的真好！ 那们我们现在师生合作一次？那们我们现在师生合作一次？孩子孩子们表演歌曲的们表演歌曲的说的说的 部分，然后老师接唱报花
6、名。部分，然后老师接唱报花名。 学唱报花名的部分（解决新课的重点） 。听琴随唱，学生哪里唱不好学唱报花名的部分（解决新课的重点） 。听琴随唱，学生哪里唱不好 提出来，师生共同解决，稍带熟唱个别乐句曲谱。教师指导重、难点提出来，师生共同解决，稍带熟唱个别乐句曲谱。教师指导重、难点 的部分。然后师生再次合作接唱练习。的部分。然后师生再次合作接唱练习。 五五创编表演动作，创编表演动作，讨论分组讨论分组自主创编。自主创编。 六六展示表演展示表演 七七 总结下课： 同学们， 童年生活是美好的， 我们可以尽情的做游戏，总结下课： 同学们， 童年生活是美好的， 我们可以尽情的做游戏， 快乐的来学习，让我们珍惜童年时光，好好学习，天天快乐，让童年快乐的来学习，让我们珍惜童年时光，好好学习，天天快乐，让童年 更有趣！更有趣！ 随音乐随音乐（下课）（下课）
