1、打花巴掌教打花巴掌教案案 教学内容：二年级第四册音乐课打花巴掌 教学目标：一、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容 和感受音乐情绪，表现歌曲。 二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 三、能在音乐实践中编创适当的歌词。 教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。 教学难点:一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲； 二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教具准备：多媒体 教学过程：一、游戏导入。 聆听丢手绢，让学生说说平常还喜欢做的游戏有哪些？（老鹰捉小鸡、 跳绳、踢毽子、拍手游戏等等） 教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。请玩过类似于“打花巴掌”游 戏的同学上
2、台来做做示范。 （游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二， 我拍二， 二个小孩爱画画； 你拍三， 我拍三， 三个小孩去爬山； 你拍四， 我拍四） 今天，我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌 首先请同学们和老师一起走进节奏乐园一起拍拍这些节奏吧： X X X X X X X X X | X | X XX X X | X | X .X .X X X XX X | | X XX X X |X |； X . X . X X X XX X | | X XX X X |X |X XX X X X XXXX | |X XX X X |X |。 第一条加入词读一读、拍一拍，按节奏读歌词中四个月份的不同的内容
3、，并提示 学生注意北京方言“的”的发音和“儿”话音的处理之处，教师示范歌词中的第 一句说唱部分。 “打花巴掌的（ ）月（ ） ， 我们从小爱（ ）。” 学生创编二、三、四月的词然后师生互动，老师前半句，学生后半句。 二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候 注意两个问题： 1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候 心情是怎样的？唱歌的时候是用什么样的心情来唱的？ 2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特 别？ （学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。） 三、（1）再听全曲，说说里面出现了哪些花的名字？ （2）教师范唱 （3）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚 （4）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？” （5）重点学唱后半部分歌唱部分。 （6）合作游戏（边唱边做拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以 是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作， 但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合） 四、拓展创编活动 （1）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。 （在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名 字补充到歌曲中来。） （2）用地方方言读词并拍手，分组进行接龙游戏。 游戏中结束：跟着音乐伴奏边拍手边唱着整齐的走出教室。 六、教学小结
