1、部编版七年级上册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用语文部编版七年级语文部编版七年级第四单元第四单元1313纪念白求恩纪念白求恩名名 师师 导导 学学 1.背景解读背景解读白求恩白求恩(18901939)，国际主义战士、加拿大共产党，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援员、著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区。他对工作极端的负责任，对同志
2、对人民极端的热忱，区。他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。白求恩在一次抢救伤员的手术中被细菌感染，于白求恩在一次抢救伤员的手术中被细菌感染，于1939年年11月月12日在河北省唐县逝世。日在河北省唐县逝世。在白求恩逝世的一个多月后在白求恩逝世的一个多月后的的12月月21日，毛泽东同志写下日，毛泽东同志写下纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。2.内容梳理内容梳理本文的中心论点是：每一个
3、中国共产党员都要学习白本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。学习白求恩的对技术精益求精的精神。第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段：
4、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。的精神。名名 师师 导导 练练阅读阅读白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。(A)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区
5、的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精
6、神，（B）就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(节选自纪念白求恩)5.选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的？_6.选文前两段提出分论点，最后一段有什么作用？_是从毫不利己专门利人和对技术精益求精两个方面来揭是从毫不利己专门利人和对技术精益求精两个方面来揭示和阐述的。示和阐述的。最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的共产最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的共产主义精神的深刻意义。主义精神的深刻意义。7.第段文字中，作者将_与_进行了对比，运用对比方法的好处是：_。白求恩同志白求恩同志那些见异思迁、鄙薄技术工作的人那些
7、见异思迁、鄙薄技术工作的人 突出白求恩对技术突出白求恩对技术精益求精的精神，更难能可贵，更令人敬佩精益求精的精神，更难能可贵，更令人敬佩8.理解下列语句，回答问题。（1）如果把画横线句子（A）改成“从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动”表达效果有什么不同？_原文连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，原文连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。句显得更斩钉截铁、不可动摇。（2）画横线句子（B）这句话运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用
8、？_运用了排比的修辞手法，用五个短语运用了排比的修辞手法，用五个短语“一个一个的人的人”组成一个排比句，组成一个排比句，从五个方面充分地阐明了从五个方面充分地阐明了“大有利于人民大有利于人民”的意思。的意思。“高尚高尚”指人格，指人格，“纯粹纯粹”指品质，指品质，“有道德有道德”指修养，指修养，“脱离了低级趣味脱离了低级趣味”指志趣，指志趣，“有有益于人民益于人民”指人生意义，言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气指人生意义，言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。部编版七年级上册语文精品课件本课件来源于
9、网络只供免费交流使用语文部编版七年级语文部编版七年级第四单元第四单元1414植树的牧羊人植树的牧羊人名名 师师 导导 学学 1.背景解读背景解读让让乔诺，法国著名小说家。乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家小银行谋生。岁辍学到当地一家小银行谋生。2024岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有此坚定和平信念。作品有人世之歌人世之歌庞神三部曲庞神三部曲屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵和和一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王，长篇，长篇小说小说
10、屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵被改编为电影。被改编为电影。2.内容梳理内容梳理植树的牧羊人植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化成对斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化成对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这个故事启示我们：只要心存美好的以安居乐业的田园。这个故事启示我们：只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变
11、恶劣的生存愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。全文可分为三部分。会被最终改变。全文可分为三部分。第一部分（112）：1913年6月，“我”第一次邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。第二部分（1318）：第一次世界大战结束后，“我”又拜访牧羊人，得知牧羊人改牧羊为养蜂，除橡树外还种了榉树、白桦树，还在这干旱无比的地方看到了溪水。第三部分（1921）：1945年6月，“我”最后一次见到植树老人，这里重新充满生气，荒漠变绿洲。名名 师师 导导 练练阅读阅读植树的
12、牧羊人让乔诺 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六
13、栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一
14、些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静
15、，忠厚，不张扬。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他
16、要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡
17、子都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就
18、动手种树吧。11 第三天，我和牧羊人道了别。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！1213 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡
19、树，种山毛榉，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真叫人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。1415 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把
20、白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！1617 从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。18195.牧羊人是个怎样的人？请结合选文中直接描写牧
21、羊人的句段略作分析。_他是个勤劳朴实、安静稳重、坚韧执着、对待工作和生他是个勤劳朴实、安静稳重、坚韧执着、对待工作和生活都极其认真的人。选文第至活都极其认真的人。选文第至 段从正面直接刻画牧段从正面直接刻画牧羊人的性格。他烧饭给羊人的性格。他烧饭给“我我”吃，让吃，让“我我”喝热气腾腾喝热气腾腾的汤；他不抽烟，养的狗也很安静；房子修得结结实实，的汤；他不抽烟，养的狗也很安静；房子修得结结实实，收拾得干净整齐；餐具、地板一尘不染；猎枪也上了油，收拾得干净整齐；餐具、地板一尘不染；猎枪也上了油，穿的衣服很整洁，补丁的针脚细得几乎看不见；认认真穿的衣服很整洁，补丁的针脚细得几乎看不见；认认真真挑选橡
22、子；几十年坚持不懈在荒山上种树，凭一己之真挑选橡子；几十年坚持不懈在荒山上种树，凭一己之力将荒原变绿洲，表现了他是一个有着无私奉献精神和力将荒原变绿洲，表现了他是一个有着无私奉献精神和坚持不懈、乐观向上的生活观念的人坚持不懈、乐观向上的生活观念的人课文通过这些课文通过这些描写表现了他的这些性格。描写表现了他的这些性格。126.理解选文，回答问题。（1）第段中画线的句子有什么寓意？_（2）选文中作者用哪些话赞美牧羊人？表现了作者怎样的感情？_这句话是这句话是“我我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意
23、了他比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来滋润和丰饶。将给这个荒凉的地方带来滋润和丰饶。“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造以像上帝一样创造”；这；这“是我见过的最了不起的奇迹是我见过的最了不起的奇迹”等。这些话表现了作者的无比敬佩之情。等。这些话表现了作者的无比敬佩之情。7.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽布菲种了多少年的树？_选文中选文中
24、“1910年年”“”“1920年年”“”“1945年年”，从前至后一，从前至后一共共35年，表明植树的时间之长；而对牧羊人几十年植树年，表明植树的时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。8.“我”在文章中起到什么作用？_文章采用文章采用“我我”的第一人称叙事，来讲述牧羊人的故的第一人称叙事，来讲述牧羊人的故事。通过事。通过“我我”的所见所想，对牧羊人的平凡而又伟大的所见所想，对牧羊人的平凡而又伟大的一生作出了高度的评价。的一生作出了高度的评价。“我我”作为一个见证人，作为一个见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性
25、，使故事显得真实可使牧羊人的事迹具有极强的纪实性，使故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。信，产生了打动人心的力量。部编版七年级上册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用语文部编版七年级语文部编版七年级第四单元第四单元1515*走一步，再走一步走一步，再走一步名名 师师 导导 学学 1.背景解读背景解读莫顿莫顿亨特，美国作家、心理学家。早年曾在空军服亨特，美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。国的侦察任务。莫顿莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作亨特是一位擅长写励志类文章的作家，
26、他的家，他的走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名悬崖上的一课悬崖上的一课）被美国作家芭芭拉被美国作家芭芭拉琳达编撰的琳达编撰的假如我们原谅上帝假如我们原谅上帝收收录。录。2.内容梳理内容梳理本文记叙了本文记叙了“我我”童年时的一次童年时的一次“脱险脱险”经历，其中蕴经历，其中蕴含着生活的哲理。文章可分为四部分。含着生活的哲理。文章可分为四部分。第一部分（第一部分（16）：写）：写“我我”去爬悬崖的原因。去爬悬崖的原因。第二部分（第二部分（715）：写）：写“我我”爬悬崖的经过，并陷入爬悬崖的经过，并陷入进退两难的境地。进退两难的境地。第三部分（第三部分（1622）：写）：写“我我”在父
27、亲的鼓励和指点下，在父亲的鼓励和指点下，摆脱困境。摆脱困境。第四部分（第四部分（23）：写）：写“我我”得到的启示。得到的启示。名名 师师 导导 练练阅读阅读我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感到天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，
28、神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想
29、有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现
30、在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石
31、，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。(节选自走一步，再走一步)5.文中写“我”下悬崖的动词有_,其作用是_。6.“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”句中的“感觉”能否改成“站”字？为什么？_ 移动、感觉、松开、爬、踩移动、感觉、松开、爬、踩 不能。不能。“感觉感觉”是慢慢试探的意思，写是慢慢试探的意思，写“我我”不敢大胆不敢大胆向前迈步，表现了向前迈步，表现了“我我”的胆怯和小心。而的胆怯和小心。而“站站”字是字是站立的意思，用在此
32、处不合原意，表达效果也不好。站立的意思，用在此处不合原意，表达效果也不好。表现表现“我我”下悬崖时动作的小心谨慎和下悬崖时动作的小心谨慎和内心的恐惧内心的恐惧7.当“我”最后爬下了悬崖，扑进了父亲强壮的臂弯后，“我”为什么先是抽噎了一下，然后才产生一种巨大的成就感？_先抽噎一下是因为先抽噎一下是因为“我我”在爬下悬崖时的紧张感还在，在爬下悬崖时的紧张感还在，下来过程中的危险与不安全，和看到父亲后心里产生的下来过程中的危险与不安全，和看到父亲后心里产生的踏实感让踏实感让“我我”先抽噎了一下；成就感是因为先抽噎了一下；成就感是因为“我我”靠靠自己的力量克服了那么大的困难。自己的力量克服了那么大的困
33、难。8.文中“我”在父亲的引导下脱险的经历使你得到什么启示？请从不同的角度思考，至少写出两点来。_无论是怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一小无论是怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决，再大的困难也可以克服。路要自己步一小步地解决，再大的困难也可以克服。路要自己走，但从大人那里接受经验指导也是很有必要的。（从走，但从大人那里接受经验指导也是很有必要的。（从父亲的教育方法谈亦可）父亲的教育方法谈亦可）9.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。_他的沉着冷静最值得赞赏。因为他具体指导儿子第一步他的沉着冷静最值得赞赏。因为他具体指导儿子第一步应踏在哪块
34、石头上应踏在哪块石头上,引导儿子成功迈出第一步引导儿子成功迈出第一步,这使儿子产这使儿子产生了自己战胜困难的信心生了自己战胜困难的信心,激励儿子成功爬下悬崖。（或：激励儿子成功爬下悬崖。（或：他的教子方法值得赞赏。言之成理即可）他的教子方法值得赞赏。言之成理即可）部编版七年级上册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用语文部编版七年级语文部编版七年级第四单元第四单元1616诫子书诫子书名名 师师 导导 学学 1.背景解读背景解读 诸葛亮（诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅），字孔明，号卧龙，琅玡玡阳都阳都(今今山东沂南南）人，三国时蜀汉的政治家、军事家。山东沂南南）人，三国时蜀汉的
35、政治家、军事家。诫子诫子书书是诸葛亮是诸葛亮54岁时写给他岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。岁儿子诸葛瞻的一封书信。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。其这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个人治学的经验，着重围绕一个“静静”字加以论述，同时把字加以论述，同时把失败归结为一个失败归结为一个“躁躁”字，是修身立志的名篇。字，是修身立志的名篇。2.内
36、容梳理内容梳理诫子书诫子书用语精练，短短用语精练，短短86字即把修身养性和治学字即把修身养性和治学为人之道讲得清清楚楚，可谓言简意赅、字字千金，充分为人之道讲得清清楚楚，可谓言简意赅、字字千金，充分体现了诸葛亮深厚的文学修养，也彰显了他处世的简单体现了诸葛亮深厚的文学修养，也彰显了他处世的简单谨慎。谨慎。本文从品行、志向、学习三个方面进行论述。即静本文从品行、志向、学习三个方面进行论述。即静俭以修身养德；宁静、淡泊以明志和珍惜时间及早努力三俭以修身养德；宁静、淡泊以明志和珍惜时间及早努力三个方面连接在一起论述。个方面连接在一起论述。名名 师师 导导 练练阅读阅读诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身
37、，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5.解释句中加点词的含义。(1)非宁静无以致远（）(2)非学无以广才（）(3)淫慢则不能励精（）(4)多不接世（）(5)意与日去（）(6)年与时驰（）达到达到增长增长放纵放纵接触社会，文中指对社会有贡献接触社会，文中指对社会有贡献离去，消失离去，消失疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去6.“以”字在文言文中主要有以下几种意思，请在下列题目的括号里填上正确意思的序号。A.因为B.介词，引进动作行为的目的C.以为，认为
38、(1)楚人以晏子短（）(2)静以修身（）(3)非学无以广才（）ABB7.解释下列句中的一词多义词。（1）行：夫君子之行（）三人行，必有我师焉（）（2）日：意与日去（）期日中（）品行品行行走行走岁月岁月一天一天8.用现代汉语翻译下列句子。（1）静以修身。_（2）俭以养德。_（3）非淡泊无以明志。_（4）非宁静无以致远。_9.作者是从哪几个方面进行了论述？告诉他儿子什么？_屏除杂念和干扰，宁静专一来提高自己的修养。屏除杂念和干扰，宁静专一来提高自己的修养。以节俭来培养自己的品德。以节俭来培养自己的品德。不恬淡寡欲就不能明确自己的志向。不恬淡寡欲就不能明确自己的志向。不排除外来干扰就无法达到远大目标
39、。不排除外来干扰就无法达到远大目标。品行、学习、志向三个方面。告诉他儿子做人要宁静、品行、学习、志向三个方面。告诉他儿子做人要宁静、淡泊、及早努力。淡泊、及早努力。部编版七年级上册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用语文部编版七年级语文部编版七年级第四单元第四单元第四单元写作指导第四单元写作指导思路要清晰思路要清晰【话题资讯话题资讯】写文章要让人看得明白，写的时候就要中心明确，思写文章要让人看得明白，写的时候就要中心明确，思路清晰。路清晰。“思路清晰思路清晰”指写作时必须遵循一种前后相继并指写作时必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索要贯且存在着内在的逻辑
40、联系的思维线索，这种思维线索要贯穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰地把握行穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰地把握行文的思路。思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。文的思路。思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。如何做到思路清晰？如何做到思路清晰？1.明确中心，据此选择材料。有关则选之，无关则明确中心，据此选择材料。有关则选之，无关则舍弃。舍弃。2.确定详略和顺序。确定详略和顺序。一篇文章要写得条理清楚，层次分明，前后一致，就必须合理安排内容的详略和先后顺序。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
41、详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握文章的线索，文章自然就条理不清楚了。写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细。哪些段落先写，哪些后写，以什么为标准分先后顺序，这些都要在写作前考虑清楚。3.过渡和照应。过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语意贯通，让读者的思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不至于发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段落、句子或关联词语。照应是说
42、写文章要瞻前顾后，前有铺垫，后有呼应，或首尾呼应。为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。【写作实践写作实践】1.如果以如果以_二三事二三事为题，写一篇记人的文为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。写作指导：首先确定你要写的人物和能突出人物个性写作指导：首先确定你要写的人物和能突出人物个性特征的两三件事；其次简要概括每件事的主要内容，可以特征的两三件事；其次简要概括每件事的主要内容，可以在提纲上注明哪部分详写，哪部分略写，并安排好先后顺在提纲上注明哪部分详写，哪部分略写，并安排好先后顺序；最后，写完提纲后检查一遍，发现
43、问题要及时修改。序；最后，写完提纲后检查一遍，发现问题要及时修改。2.以以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自为题，写一篇记叙文。自立题意。不少于立题意。不少于500字。字。写作指导：题目中最关键的不是写作指导：题目中最关键的不是“这天这天”，而是，而是“我我回家晚了回家晚了”。这句话蕴含着丰富的信息：平时什么时候回。这句话蕴含着丰富的信息：平时什么时候回家？这天玩到什么时候？回家晚了的原因是什么？发生了家？这天玩到什么时候？回家晚了的原因是什么？发生了什么事？回家晚了有什么后果？家人对此有什么反应什么事？回家晚了有什么后果？家人对此有什么反应把这些问题想清楚了，就可以确定中
44、心和内容的详略。然把这些问题想清楚了，就可以确定中心和内容的详略。然后开始思考结构：先写什么？接着写什么？怎样结尾？根后开始思考结构：先写什么？接着写什么？怎样结尾？根据思考的内容列一个提纲，按照提纲写完，然后再修改润据思考的内容列一个提纲，按照提纲写完，然后再修改润色。色。【例文赏析例文赏析】这天，我回家晚了这天，我回家晚了今天放学后，我和同学去了游乐园，在里面玩了很久今天放学后，我和同学去了游乐园，在里面玩了很久很久，到天快黑时才想起要回家，我们开始急了。很久，到天快黑时才想起要回家，我们开始急了。天渐渐黑了下来，我急得像热锅上的蚂蚁，心里着急天渐渐黑了下来，我急得像热锅上的蚂蚁，心里着急
45、地想：地想：“爸爸妈妈现在一定在焦急地到处找我。爸爸妈妈现在一定在焦急地到处找我。”我一边我一边想，一边急匆匆地往家里走想，一边急匆匆地往家里走到了家里，爸爸妈妈都不在家，我想他们一定是出门到了家里，爸爸妈妈都不在家，我想他们一定是出门找我了。我赶紧给爸爸打了一个电话，才知道爸爸已经给找我了。我赶紧给爸爸打了一个电话，才知道爸爸已经给班主任李老师打过电话了，现在在外面找我，要等他回家班主任李老师打过电话了，现在在外面找我，要等他回家再说。再说。不久，爸爸妈妈都回来了，就开始问话，我支支吾吾地回答着爸爸看我不好好回答，就去拿了把扫帚来问话。我一看见爸爸拿着扫帚火冒三丈的样子，害怕得只好老实交代了
46、。爸爸听我说是因为贪玩导致回家晚的，顿时举起扫帚就要打到我身上，我立即躲到妈妈身后寻求保护。妈妈站在我和爸爸中间，伸手拦着爸爸举起的扫帚。爸爸边追着我边生气地说：“不打你一次，你都记不住！”我硬是绕着妈妈跟爸爸兜圈子，最后爸爸隔着妈妈打了我几下。我痛得哭了起来，爸爸生气地说：“你改不改？”我忍着痛说：“爸爸，我改，我改”爸爸慢慢放下了手里的扫帚。妈妈叹了口气，让我给爸爸道歉，我边哭边说：“爸爸，我错了，我以后再也不贪玩了”我暗下决心：“爸爸妈妈，我以后再也不贪玩了，我会准时回家的，免得爸爸妈妈担心。”点评：文章按照事情发展的先后顺序展开叙述，简略地交代了“我回家晚了”的原因贪玩，详细地描写了“我回家晚了”的后果被爸爸打，重点突出父母对“我”的关心和严厉。全文条理清晰，详略得当，是一篇不错的记叙文。
