1、 螃蟹歌教学设计螃蟹歌教学设计 课题 第四单元音乐中的动物 内容 学唱螃蟹歌 课型 以唱歌为主的 综合课 教学 目标 1、听唱歌曲螃蟹歌 ，感受诙谐、活泼的音乐情绪； 2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点； 3、在歌表演中，体验与他人合作的乐趣，喜欢小螃蟹，有一定保护动物与环境意识。 重点 运用四川方言准确地演唱 歌曲 难点 歌词的准确记忆 关键 培养学生学习兴 趣与音乐表现力 教学 准备 音乐书、歌篇、录音机、磁带、钢琴、螃蟹头饰、各种打击乐器 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 4 18 一、一、 感受情趣、主动参与感受情趣、主动参与 1、听歌曲请来看看我们 的村庄律
2、动进入教室 2、师生问好 二、聆听歌曲、初步感受聆听歌曲、初步感受 1、激情导入（猜谜语） 2、初听歌曲 3、生说一说歌曲内容 4、生模仿螃蟹走路的样子 师： 播放歌曲 请来看看我们的 村庄 ，做几个简单的动作带领 学生进入教室。 生： 边听歌曲 请来看看我们的 村庄 ，边模仿老师的动作边进 入教室。 导言： 欢迎小朋友们再次来到我 们美丽的村庄做客！ 今天， 小动 物们要在这里举行音乐会！ 咦？ 哪只小动物没来呢？我们快来 猜一猜！ 谜语： 手拿大剪刀， 身穿铁甲袍， 谁敢来惹我，吃我俩剪刀！ 师： 这种小动物的名字叫做 小朋友们一齐说 生： （谜底）螃蟹！ 师： 今天， 老师还为小朋友们带
3、 来了一个有关螃蟹的音乐故事， 下面我们一起来听一听歌曲中 都唱了什么？ 生： 师： 那么， 你们知道小螃蟹是怎 样走路的吗？谁来模仿一下！ 生：模仿小螃蟹走路的样子！ 师： 你表演得真棒！ 我们一起来 5、复听歌曲 6、简介歌曲 7、揭示歌曲 8、用自己喜欢的方式读歌 词 9、范唱歌曲 10、 说说歌词中读音有变化 的字 模仿一下！ 师： 螃蟹、 螃蟹、 横着横着走 （反 方向） 师：你表演得真棒！小螃蟹说： “我就喜欢和这样的小朋友交 朋友了！ ” 生：领一个小螃蟹的头饰！ 师：还有怎样走路的呢？ 生：模仿小螃蟹走路的样子！ 师：我们再来模仿一下！ 师：横着是、横着是、横上坡， 直着是、知
4、这是、直下河。 师： 下面就嚷我们边听歌曲边模 仿着小螃蟹走路的样子， 到它的 家去做客吧！ 生： 边听歌曲边模仿着小螃蟹走 路的样子 师： 不知不觉， 小螃蟹的家到了， 谁知到它的家住在哪儿呢？ 生：小溪里或大海里或小河 里 师： 它的家在大海里、 在小河里、 在水源充足的地方， 例如我国四 川，就是小螃蟹生活的美好家 园。 师： （出示歌篇）今天，我们就 来学习一首四川民歌， 歌曲的名 字叫一齐说 生： 螃蟹歌 师： 下面， 小朋友们可以自己用 喜欢的方式读一下歌词， 看看有 没有不认识的字，现在开始！ 生：用普通话来读歌词 师：有没有不认识的字？ 生：没有！ 师： 刚才， 听到我们小朋友
5、们那 动听的声音， 老师也想来唱一唱 这首歌曲， 小朋友们欢迎吗？老 师要求： 在边听的同时， 边想一 想， 这首歌曲在演唱上有什么特 点？小朋友用大夹夹位老师伴 奏！ 生：演唱上运用了四川方言！ 师： 这首歌曲当运用了四川方言 演唱后， 歌词中的哪些字的读音 发生了变化呢？ 注意纠正学生读得不 准确的字或节奏，例 如： “夹呀么、夹得紧 10 11、用四川方言读歌词 12、再听歌曲 三、三、学学唱歌曲、进步体验唱歌曲、进步体验 1、分句学唱第一段歌词 3、完整演唱歌曲第一段 4、填词演唱歌曲的第二、 三段 5、随伴奏演唱歌曲 6、分组分段演唱歌曲（手 势游戏） 生： “哥”读成了 guo 生
6、：用四川方言读歌词 师： 下面， 我们就到歌曲中再来 感受一下四川方言的独特魅力 吧！ 小朋友们可以随着音乐轻声 地唱一唱！ 师：为了更好地演唱这首歌曲， 我们再来分句学唱一下这首歌 曲的第一段歌词。 注意演唱 时的坐姿、表情、声音。老师唱 一句， 小朋友们唱一句！ 准备好 了吗？ 生：分句学唱第一段歌词 师： 这首歌曲的第一段歌词生动 地刻画了小螃蟹可爱的形象， 那 么， 我们在演唱时注意要唱得风 趣一些！ 下面， 我们再把第一段 完整地演唱一遍，好吗？ 生：好！ 师：小朋友们唱得真棒！下面， 我们再直接填词演唱第二、三 段，可以吗？ 师： 带上我们的大夹夹， 我们再 来演唱一遍歌曲。 师：
7、 这首歌曲， 小朋友们都会唱 了吗？ 生：会唱了！ 师可是螃蟹哥说： “为了 检验一下， 下面我们还是来进行 一个手势的游戏吧！ 现在老师的 手，就是螃蟹哥的两个大夹夹 了！ 注意看好老师的手势表示的 是什么？请小朋友马上反应出 来，注意 生：看手势站起来！ 师： 在间奏的地方， 看老师手势， 你们猜是哪些小朋友们站起 来？ 生： 戴头饰的小朋友们要站起来 师： 老师要求， 戴头饰的小朋友 要边站起来， 边说一说第二段歌 词的前两句。 没有任务的小朋友 可以用大夹夹为表演的小朋友 伴奏！ 既然是游戏， 就有游戏的 规则， 凡是在游戏中， 出现注意 又紧”的节奏，要掌握 好；个别字的读音要准 确
8、、风趣等。 7 1 四、表现歌曲、拓展延伸四、表现歌曲、拓展延伸 1、歌表演 2、用打击乐器伴奏（分派 看老师手势拿乐器） 3、欣赏小螃蟹的话 4、分组交流各自救小螃蟹 的方法 5、生说说自己的想法 五、小结所学、律动下课五、小结所学、律动下课 1、小结本课 2、听歌曲螃蟹歌律动 走出教室 力不集中的小朋友， 将要受到螃 蟹哥的惩罚吃我俩剪刀！ 生： 看老师手势分组分段演唱歌 曲。 师： 表现歌曲的方式由很多！ 你 们都想用怎样的方式表现歌曲 呢？ 生： 师： 下面， 小朋友们可以用自己 喜欢的动作表现歌曲， 也可以模 仿老师的动作， 大胆表现， 但不 要忘记以唱为主！ 师：还可以用什么方式表
9、现歌 曲？ 生：打击乐器伴奏！ 师： 听了小朋友动听的歌声， 小 螃蟹却伤心地哭了起来， 为什么 呢？还是让我们一起来听一听 小螃蟹的心声吧！ 录音： “我是一只来自大海里的 小螃蟹” 生：分组讨论救小螃蟹的方法 生：保护环境，不要乱扔垃 圾 师： 那就让我们一起用行动来证 明！ 生：听歌曲螃蟹歌律动走出 教室 板书 设计 螃蟹歌 课后 反思 本课教学以情感为主线，通过“感受情趣、主动参与，聆听歌曲、初步感受，学唱歌 曲、进步体验，表现歌曲、拓展延伸，小结所学、律动下课”的过程，层层推进和提 升对音乐情感的体验，从而达到教学目标。通过学习用四川方言演唱螃蟹歌这首 歌曲，学生了解了另一种滑稽诙谐的音乐，并且还能用自己创编出的动作来表演、用 打击乐器来伴奏，发扬了敢想敢创的精神，引导他们发现美、表现美、创造美，在美 妙的音乐世界里，快乐成长。
