1、 1 课题：课题： 请来看看我们的村庄 课型：课型： 新授新授 课时：课时： 1 1 总课时：总课时： 1 1 主备人： 教 材 分 析 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4 拍，大调 式。歌曲的音域不宽，仅有六度（dola） ，旋律多是同音的连续重复和 级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。 最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中 既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致， 使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好 客。 学 情 分 析 通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动
2、，善于模仿。同时， 他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演 的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作， 以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根 据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解 设 计 理 念 歌表演请来看看我们的村庄 ，通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用 打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢 快情绪，培养学生团结协作学习的能力。 教 学 目 标 1.大家一起合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。 2.能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。 3.
3、掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。 4.能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养 学生的综合能力。 教学 重点 打击乐器伴奏与歌曲融入到一起。 教学 难点 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。 资源 使用 多媒体 教具 学具 卡片、打击乐器 2 教学过程设计 一、组织教学 师提问：老师今天带大家去旅游好吗？好，那咱们就一起看看这个地方是 哪里呢？请看图片。 二、创设情境 下面老师就带大家去看看西班牙的景观吧! 1.赏西班牙风光。 2.欣赏请来看看我们的村庄动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？ 三、新授歌曲 1.聆听歌曲范唱，学生说说听到哪些动物的叫声。 2.模仿小动物的叫声。
4、 （学生积极发言） 3.分别在第 12、16 小节休止符处模仿动物的叫声。 4.介绍打击乐器 5. 解决难点：弱起节奏和后十六分节奏。 （出示卡片） 6.学唱歌曲。 7.歌曲表演（模仿动物的叫声） 四、打击乐器伴奏 教师：大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢？请同学 们用打击乐器为歌曲伴奏。 1.乐器在什么部分伴奏 2. 提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。 3、分小组形式完整演奏歌曲。 五、课堂小结 今天我们一起欣赏了西班牙儿歌，并了解了西班牙的地域风情， 还学会 了 8 种动物的叫声。同时也把打击乐器完整的结合了歌曲伴奏中。 板 书 设 计 O X X XX X X 奥 巴哥拉 马奥 课 后 反 思 组织教学中西班牙斗牛士舞曲的导入，既激发了学生学习的 兴趣，又让学生体验到了西班牙舞曲的热情奔放的情绪，为下面歌曲 的学习作了铺垫；本节课最后使用打击乐器伴奏歌曲，是本节课的一 个拓展环节，让学生可以创造、可以表演、可以为歌曲伴奏等活动， 进一步记忆理解歌曲，开发学生的表演意识，培养表现音乐的能力。 整个课堂的活跃度非常好，让孩子们在音乐课堂中去享受节奏的快 乐。不足之处，细节问题还欠缺，下节课继续讲解。
