1、 1 欣赏口哨与小狗教案欣赏口哨与小狗教案 一、教学目标： 1、 情感态度与价值观：通过对乐曲口哨与小狗的学习，调动学 生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，给学生创造一个愉快的课 堂环境。 2、 过程与方法:通过聆听音乐，感受乐曲的情绪，练习用动作表现自 己音乐的感受，并逐步养成聆听音乐的好习惯。 3、 知识与能力： 通过聆听让学生从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别， 并能尝试划分 A-B-A 三段体曲式，逐步提高学生的表现能力，发展学生 的想象力。学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格。 四、教学重难点： 1、通过表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。 2、乐曲的欣赏中培养
2、学生的交流意识。 3、从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别，能尝试划分 A-B-A 三段体曲 式。 2 五、教具准备： 多媒体课件 六、教学过程： 一、导入 1、师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天老师要带领大家欣 赏一首好听的乐曲，请竖起你的小耳朵仔细的聆听：你在乐曲中都听到 了哪些声音？（播放全曲） 2、引导学生回答听到了口哨声音和小狗叫声后揭示乐曲题目并简介。 二、初听全曲 1、整体感受歌曲情绪(出示课件，学生欣赏感受后选择合适的表情) 三、欣赏 A 段 1、师：听一听，选一选，那个动作最符合适合表现我们听到的这段音乐 呢？ 2、指导学生以不同形式欣赏体会 1）看课件图片随音乐点一
3、点 2）画一画图谱 3）跟琴哼唱 A 段旋律 4）哼着口哨跟着 A 段音乐轻松自在地走一走 3 5）自制打击乐节奏表现 四、欣赏 B 段音乐 1、完整地听一遍乐曲，这段音乐与刚才听到的一样吗？ 2、引导学生想象场景 3、随音乐多种形式表现 1）打击乐表现 2）图谱表现 3）动作表现 五、了解曲式结构 1、比较 A 段 B 段，引导学生听辨不同 2、听一听下面这段音乐和哪段相像呢？ 3、师简介 A-B-A 曲式结构 1）完整听赏音乐，生分析这首乐曲可以分为几个部分。 2）分析首尾 A 段的细微的区别 4）模仿第三段的结尾部分的口哨声与小狗声。 六、拓展巩固 1、小组合作探究表现乐曲 2、引导学生不同形式表现 3、考考你： 4 1）乐曲名称是什么？ 2）情绪如何？ 3）有口哨声音的部分出现几次？ 七、小结
