(简谱)人教版二年级下册《音乐》第四单元 歌表演 我的家在日喀则-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:20a07).doc

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资源描述

1、 我的家在日喀则教案设计我的家在日喀则教案设计 教学内容:教学内容: 1、学唱我的家在日喀则 2、用打击乐和舞蹈表现歌曲 教学目标:教学目标: 1、认知目标 初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2、技能目标: (1)能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则 ,深刻体会歌曲 中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 (2)能够用打击乐和藏族舞的基本动作表现歌曲。 3、情感目标 通过学习我的家在日喀则这首歌使学生了解到民族团结,培养学生热 爱祖国的美好情感。 教学重点、难点:教学重点、难点: 教学重点教学重点: 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则 ,深刻体 会歌曲中表现的自

2、豪、喜悦的情绪。 教学难点:教学难点: 熟练掌握歌曲,完整演唱我的家在日喀则 教学方法:教学方法: 讲解、引导、模唱、示范、听赏 教学用具:教学用具: 钢琴、打击乐、多媒体 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 (一)师:同学们,下午好,欢迎你们又来到了老师的音乐课堂,希望今 天也能和大家一起度过一节愉快的音乐课。 上节课我们一起去了热情好客的蒙古族小朋友的家乡,老师今天还要带大 家去一个美丽的地方,小朋友想知道是去哪里吗?让我们一起来看看吧! ,在 欣赏美丽的风景的时候,老师希望小朋友们猜一猜看到的是哪一个少数民族好 吗? 师:“小朋友们, 通过刚才的图片和音乐, 你们猜到了这是什

3、么地方吗? 什么民族? 大家是从什么地方感觉到这是藏族的呀?(服饰、风景、哈达) 师:师做献哈达动作,生说一说是什么动作。 师“让老师来告诉大家吧,这是藏族一种礼仪。哈达是一种藏族特有的礼 仪用品,藏族人在见到客人时就会双手托举把哈达挂在客人的脖子上,表示对 客人的尊敬 ,让我们模仿一下礼貌的藏族朋友献哈达好么?” 师: 藏族朋友在献哈达的同时还会为客人送去祝福, 你们听, “扎西得勒” , 这是藏语,意思是吉祥如意。” 师:“我们也来学一学,最后让我们同桌之间献上哈达,送上祝福吧?” 师:“小朋友们,你们收到伙伴的祝福开心吗?” 二、新歌教学二、新歌教学 师: “孩子们,藏族不光有美丽的风景

4、,漂亮的服饰,还有动听的音乐, 你们也想听一听藏族小朋友唱的歌曲吗?” 生答 “那好,老师今天就带领大家一起来学一学藏族小朋友最喜欢的一首歌 曲” 第一次聆听范唱 师:小朋友们从歌词中听出,我住在西藏的什么地方么? 1、师:生答:日喀则 师: “那让我们一起说,我的的家乡在” 师板书我的家在日喀则 2、介绍日喀则 师:日喀则可是一个好地方,它是西藏的第二大城市,在那里有雄伟壮观 的雅鲁藏布江,还有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。日喀则在藏语中的有一个 美好的意思是美丽的庄园。 第二次聆听,说情绪 3、师: “接下来老师请同学们再来听一听,请在歌曲中找出,歌曲中的哪 一句歌词最能表现出欢快,活泼的情

5、绪呢。 ”第三次聆听(出示歌单) 放音乐生答:阿索阿索马里拉 师: “孩子们呢。你们知道阿索阿索马里拉是什么意思么? 生答 师: “阿索阿索马里拉”是我们藏族歌曲中特有的衬词,表示的是欢快喜 悦的心情。 师: “让我们来读一读这句藏语吧“啊嗦啊嗦马里拉” 嗯,读的真棒,让我们一起来完整的读一读这首歌词吧! 出示带节奏的歌词图片 3、生小声读歌词 师“:孩子们,让我们用最小的声音,老师和你们一起读一读可以么?我 们的声音只让我们的同桌听到,来试一试吧。 ” 生小声齐读。 3、师指点情绪,生完整读歌词。 师: “大家已经读的很好了,那你们能不能自信、完整的把歌词再读一遍 啊。注意刚才提示过的啊嗦啊

6、嗦马里拉是欢快喜悦的心情哦! ” 生再次齐读 4、学唱歌词 师: “ 接下来就让我们一起唱一唱吧, 注意坐姿。 要怎么样啊, 对了坐端正, 你可以想象仿佛看到眼前有一片美丽的花海,让我们一起闻一闻鲜花的味道, 深深的吸气,把鲜花的味道吸到我们的肚子里,一二三,好香啊,在演唱的时 候我们用闻花香的方法吸气来调整气息好么?注意微笑。 ” (1)用“lu”跟着老师的琴声模唱旋律 师: “演唱时注意声音,应该是竖起来的,并做到张大嘴、使劲的、小声 唱 (2)学生跟琴小声演唱 提示啊索啊索马里拉,要高音低唱,气息下沉来演唱。单独练习。 3、师演唱衬词部分,生接唱。换学生演唱衬词,师接唱。2 遍 师: “

7、其实大家已经唱的很好了,我们说了这是藏族的小朋友在夸赞自己 的家乡,那他们演唱时应该带着什么样的表情啊?还应该带什么样的心情 啊?” 生: “是的藏族小朋友应该带着微笑的表情,开心的心情,自豪的演唱歌 曲” 教师指导情绪,学生跟琴有感情地演唱歌曲。 三、三、打击乐伴奏打击乐伴奏 藏族小朋友不光歌唱得好,还会很多乐器哦!今天老师也给大家带来了两 种打击乐器,我们一起来认识一下它们 出示双响筒和串铃,介绍使用方法并让学生体验 出示打击乐节奏图片,学生分别体会两种打击乐的节奏 打击乐熟练后可在每一乐句结束处配上“嘿嘿” 四、学习藏族舞蹈四、学习藏族舞蹈 小朋友表现的真棒,你们知道吗?藏族小朋友可不光

8、会唱歌、乐器,他们 在聚会的时候还会干什么?(出示跳舞的图片) 对,他们可都是能歌善舞的哦,今天大家想不想一起来学一个藏族的舞蹈 动作? 好!全体起立,跟老师一起做一个藏族的舞蹈动作 分解动作生模仿 跟音乐一起表演 师:那让我们也在歌曲的结尾加上献哈达的动作表演一下好吗? 师:”同学们做的真不错,下面让我们跟着音乐来试一试!一起跳起来来 比一比谁的舞姿最美。你能跟着音乐加上演唱么?” 2、播放日喀则音乐,学生跟着音乐跳舞。 五、拓展训练五、拓展训练 编创歌词,我的家在南部县并跟琴演唱 六、课堂小结六、课堂小结 师:”小朋友们,今天的西藏之旅马上就要结束了,我们不但欣赏了西藏 的美丽风景,还学习了藏族歌舞,更让我们深入的了解到了美丽的西藏。我们 国家还有许多有特色的少数民族等着我们去了解和学习。我们五十六个民族就 像一个美丽的大家园,五十六个民族兄弟姐们就是相亲相爱的一家人,最后让 老师祝愿大家在这个美丽的大家园中健康快乐的成长。 谢谢小朋友们跟老师一起度过了一节愉快的音乐课,小朋友们再见吧!

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