简谱人教版二年级下册音乐第四单元歌表演

1、课课程名称：程名称：我的家在日喀则我的家在日喀则 年级：二年级年级：二年级下册下册 版本：人教版简谱版本：人教版简谱 头饰、配饰、围 裙、传经筒 欢欢 乐乐 的的 舞舞 步步 1=C 4/4 A B 我们学藏语 吉祥如意（吉祥如意（ 扎西德勒）扎西德勒） 谢谢（突及其谢谢（突及其 ） 再见（卡里沛）再见（卡里沛） 日喀（日喀（ka）则）则。

2、1=bE 2 4 5 5 1 1 2 3 | | 1 1 6 1 | | 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | :| . . . . . . . . 6 5 1 1 日喀则日喀则 k a 我的家在哪里？ 就在日喀则呀， 啊索啊索马里拉 就在日喀则呀。 1=bE 2 4 1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 我的家在 哪 里? 就在日喀 则 呀， 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1:| (啊嗦啊嗦 马里拉 ) 就在日喀 则呀 藏族民歌 . . . . . . . . 我的家在日喀则我的家在日喀则 1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 我的家在 哪 里? 就在日喀 则 呀， 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1| (啊嗦啊嗦马里拉) 就在 日喀 则 呀。

3、我的家在日喀则我的家在日喀则 教材分析: 我的家在日喀则 是人教版小学 音乐 教材二年级 （下） 第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感 受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲我的家在日喀 则又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构， 2/4 拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。 四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲 中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感 染，很吸引人学习的欲望。 学生分析： 西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样 让懵懂无知的孩子们。

4、我的家乡日喀则教案我的家乡日喀则教案 教学内容：教学内容： 1学唱歌曲我的家乡日喀则 2掌握藏族舞蹈基本舞步,能跳集体舞我的家乡日喀则 教学目标：教学目标： 1能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家乡日喀则，感受体验藏族民 歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点，并能以领唱、齐唱、二部轮唱等形式表现 歌曲欢快热烈的气氛。 2、初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，感受藏族歌舞艺术。 教学重难点：教学重难点： 重点：有表情地演唱和表现歌曲。 难点：唱好两个声部,能学会跳基本的藏族舞蹈。 教学准备：教学准备： 钢琴、多。

5、我的家在日喀则教学设计我的家在日喀则教学设计 教学目标：教学目标： 1 认知目标认知目标： 初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2技能目标：技能目标： 能轻快地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则 ，并能背唱歌曲。 初步接触了解藏族踢踏舞，通过观看藏族踢踏舞表演和学跳几个踢踏舞步， 从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。 通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。 3情感目标：情感目标： 从我的家在日喀则到我的家在古浪 ，在学生情感的自然迁移中，潜 移默化地培养学生对家乡的热爱之情。 教学重点：教。

6、教学内容：我的家在日喀则 教学目标： 1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。 2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲我的家在日 喀则。感受歌曲的情绪、节奏特点。 3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈， 感受藏族歌舞的风格特点。 教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。 感受歌曲的节奏特点。 教学难点： 学习藏族舞的基本动作。 教学 准备：钢琴、课件、打击乐器。 教学过程： 一、律动 1、播放歌曲爱我中华，学生伴着欢快的歌曲， 边模仿老 师，律动，放松心情。。

7、藏族人民主要居住在西藏地区藏族人民主要居住在西藏地区 布达拉宫布达拉宫 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 藏藏 族族 服服 饰饰 藏族人民祈福藏族人民祈福 献哈达献哈达 藏族歌舞藏族歌舞 西藏第二大城市西藏第二大城市日喀则日喀则 蓝天蓝天 白云白云 雪山雪山 草地草地 湖泊湖泊 巴巴 扎扎 巴巴 扎扎 嘿嘿 嘿嘿 学学 跳跳 藏藏 族族 舞舞 1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 我我的的 家在家在 哪哪 里里 ？就在？就在 日喀日喀 则则 呀呀 ， . . . . . 1 1 2 1 | 61 65 | 3 5 3 2 | 1 1：| （啊索（啊索 啊索啊索 马里马里 拉）拉） 就就 在在 日。

8、说教材说教材 人教版音乐二年级下册第四单元第九课。人教版音乐二年级下册第四单元第九课。 我的家在日喀则我的家在日喀则是一首金典的藏族民歌。日喀则是一首金典的藏族民歌。日喀则 位于西藏的南部地区。日喀则在藏语中是“如意的庄位于西藏的南部地区。日喀则在藏语中是“如意的庄 园”的意思，歌曲表达了藏族人民对家乡的热爱。园”的意思，歌曲表达了藏族人民对家乡的热爱。 一、说教学目标一、说教学目标 1.知识与能力：知识与能力： 会学唱歌曲会学唱歌曲我的家在日喀则我的家在日喀则 2.过程与方法：情景导入过程与方法：情景导入。

9、义务教育二年级音乐下册义务教育二年级音乐下册 第四单元第四单元 五十六朵花五十六朵花 藏藏 族族 服服 饰饰 牦 牛 羊卓雍错湖羊卓雍错湖 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 藏族是个能歌善舞的民族， 其音乐多是歌中有舞，舞中有歌， 以歌抒怀，借舞抒情，具有独特 的艺术风格。 日喀则位于西藏的南部地区。 “日喀则”在藏语中是“如意的庄 园”的意思。。

10、我的家在日喀则我的家在日喀则 我的家在日喀则我的家在日喀则 1.1.要问要问 我的我的 家家 呀呀 就在就在 日喀日喀 则则 呀，呀， 哎萨哎萨 哎萨哎萨 马乃拉马乃拉 就在就在 日喀日喀 则则 呀。呀。 哎哎！ 哎哎 萨萨 哎哎 萨萨 哎尼拉哎尼拉 索索， 嘎嘎 瓦瓦 拉，几拉，几 瓦瓦 拉拉，几，几 瓦瓦 拉，嘎拉，嘎 瓦瓦 拉拉 2.2.日喀日喀 则的则的 美美 酒酒 真是真是 甜又甜又 香香 呀，呀， 哎萨哎萨 哎萨哎萨 马乃拉马乃拉 就在就在 日喀日喀 则则 呀。呀。 哎哎！ 哎哎 萨萨 哎哎 萨萨 哎尼拉哎尼拉 索索， 嘎嘎 瓦瓦 拉，几拉，几 瓦。

11、发声练习：发声练习： 长音练习： 1=C 4|4 1- - -|1- - -|1- - -|1- - -| 哎 我的家在日喀则我的家在日喀则 牦 牛 是 藏 民 的 好 朋 友 牦 牛 是 藏 民 的 好 朋 友 藏 族 的 服 装 非 常 美 丽 甩 袖 舞 踢 踏 舞 跟老师学跳几个藏族舞蹈动作。 跟老师学唱歌曲第18小节。 请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第18小节。 跟老师学唱歌曲第929小节。 请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第929小节。 随琴演唱歌曲。您知道歌曲的两个乐段是怎么 划分的吗？ 聆听歌曲范唱。想一想，歌曲应该怎样演唱，才 能更好地表现歌曲两个乐段的情绪。 聆听伴奏。

12、教学教学内容：内容： 我的家在日喀则 教学目标：教学目标： 1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。 2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲我的家在日喀则。感受 歌曲的情绪、节奏特点。 3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌 舞的风格特点。 教学重点：教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。 教学难点：教学难点： 学习藏族舞的基本动作。 教学准备：电子琴、课件、打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、走进高原，介绍西藏。 同学。

13、歌表演我的家在日喀则教案 教材分析： 我的家在日喀则是一首经典的藏族民歌。日喀则在藏 语就是“最美的庄园”的意思，歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热情 奔放，表达了藏族人民对家乡的热爱。 教学目标：1、知识与技能：能在教师的指导下学会几个藏族踢踏舞 动作 2、过程与方法：用欢快热情的歌声演唱歌曲我的家在 日喀则 3、情感态度价值观：能积极参与并用不同的形式进行歌 表演 教学重点：学习藏族舞的几个基本动作 教学难点：第一乐段唱的欢快、跳跃，第二乐段唱的舒展、连贯 教学过程： 一、师生问好 教师用藏族问好方式向同学问好。

14、我的家在日喀则教学设计我的家在日喀则教学设计 教材分析：教材分析：我的家在日喀则为小学二年级上册第四课跳起舞中的内容。这首歌曲是 一支藏族民歌，节奏简单，以八分音符、四分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口，20 世 纪 60 年代中期广泛流传于全国各地。唱起这首歌，仿佛看到藏族同胞歌唱家乡，载歌载舞 的情景。歌曲版本较多，有的还有副歌，本教材只选取了适合低年级学生演唱的歌曲中的主 体部分。 设计意图：设计意图：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐 感受与鉴赏能力， 表现能力和创。

15、日喀则位于西藏自治区南部，世界第一大峡谷日喀则位于西藏自治区南部，世界第一大峡谷 雅鲁藏布江与它的支流年楚河交汇的地方雅鲁藏布江与它的支流年楚河交汇的地方 。 在日喀则市，有很多的山，它们平均海拔有在日喀则市，有很多的山，它们平均海拔有38503850米，米， 这里的天气冬寒夏爽，阳光充足，盛产许多的名贵植这里的天气冬寒夏爽，阳光充足，盛产许多的名贵植 物。这里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。物。这里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。 珠 穆 朗 玛 峰 珠 穆 朗 玛 峰 藏族人身穿长袖短褂，外面套着宽大的藏族人身穿长袖短。

16、人人教版小学音乐教材二年级下教版小学音乐教材二年级下册册 我我的家在的家在日喀则日喀则 我的家在日喀则我的家在日喀则 03 学唱歌曲学唱歌曲 02 节奏节拍训练节奏节拍训练 01 简介家乡简介家乡 地 理 位 置 地 理 位 置 4 5 6 7 9 10 我的家在日喀则我的家在日喀则 03 学唱歌曲学唱歌曲 02 节奏节拍训练节奏节拍训练 01 简介家乡简介家乡 节奏节拍练习节奏节拍练习 2 4 跑跑 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 节奏节拍练习节奏节拍练习 2 4 要问 我的 家 呀 就在 日喀 则 呀 哎萨 哎萨 马乃 拉 就 在 。

17、4 我的家在日喀则 聆听歌曲我的家在日喀则，感受歌曲的欢快 情绪。 跟老师学唱歌曲第18小节。 请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第18小节。 跟老师学唱歌曲第929小节。 请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第929小节。 随琴演唱歌曲。您知道歌曲的两个乐段是怎么 划分的吗？ 聆听歌曲范唱。想一想，歌曲应该怎样演唱，才 能更好地表现歌曲两个乐段的情绪。 聆听伴奏，完整演唱歌曲。注意歌曲两个乐段的 情绪对比。 跟老师学跳几个藏族舞蹈动作。 请几位同学到台上表演动作。其他同学伴唱。 全班同学分为两组，一组表演动作，另一组同学 伴唱。。

18、喜马拉雅山喜马拉雅山 雅鲁藏布江雅鲁藏布江 布布 达达 拉拉 宫宫 青 藏 铁 路 藏族服饰 头饰、配饰、围裙、转经筒头饰、配饰、围裙、转经筒 礼仪：献哈达、敬酒礼仪：献哈达、敬酒 珍珍 稀稀 动动 物：物： 藏藏 羚羚 羊羊 牦牦 （mmao o） 牛牛 日喀（日喀（ka）则）则 日喀则在藏语中意为日喀则在藏语中意为 “如意庄园”。一座具有“如意庄园”。一座具有 600多年历史的文化名城，多年历史的文化名城， 海拨海拨3800米，全市面积米，全市面积 3600平方公里，总人口平方公里，总人口8.2 万人为西藏自治区第二大城万人为西藏自治区第二。

19、说教材说教材 人教版音乐二年级下册第四单元第九课。人教版音乐二年级下册第四单元第九课。 我的家在日喀则我的家在日喀则是一首金典的藏族民歌。日喀则是一首金典的藏族民歌。日喀则 位于西藏的南部地区。日喀则在藏语中是“如意的庄位于西藏的南部地区。日喀则在藏语中是“如意的庄 园”的意思，歌曲表达了藏族人民对家乡的热爱。园”的意思，歌曲表达了藏族人民对家乡的热爱。 一、说教学目标一、说教学目标 1.知识与能力：知识与能力： 会学唱歌曲会学唱歌曲我的家在日喀则我的家在日喀则 2.过程与方法：情景导入过程与方法：情景导入。

20、我的家在日喀则教案设计 教学目标： 1、学唱歌曲唱我的家在日喀则 2、了解简单的地理知识。感受藏族人民热情奔放的性格特 征。 教学重点：准确演唱歌曲 教学难点： 指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲 教学方法：听唱法 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、 情境导入： 1、师：今天我们要认识一个小姑娘，大家能猜一猜她 是哪里的吗？那里有著名的布达拉宫， 和世界上最高的 山峰，你们知道那是哪里了吗？（多媒体出示西藏风 光 ） 2、师导言：西藏的人民能歌善舞又非常热情好客。我们今 天就去西藏的一个城市日喀则看看，你们想去吗？。

21、我的家在日喀则我的家在日喀则 教学目标：教学目标： 一、让学生在艺术实践活动中，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培 养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动。 二、通过师生互动，建立平等、和谐的师生关系。引导学生进行音乐 实践活动；培养学生大胆、自信的健康心态。 三、通过对歌曲我的家在日喀则的学习，认识 XX 、X 节奏并进 行节奏创编练习。达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜 能。 四、能准确表现歌曲我的家在日喀则，进一步了解藏族歌舞音乐 的风格，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。 教材分析：教材分析： 我的。

22、我的家在日喀则 教材分析：教材分析：我的家在日喀则是人音版小学音乐教材二年级下 册第四单元第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并 将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲我的家在日喀 则又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4 拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八 分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富 有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染力，很吸引人学习 的欲望。 教学目标：教学目标： 1. 情感态度价值观： 通过学习 我的家在日喀则 这首歌曲， 引。

23、1 我的家在日喀则教学设计我的家在日喀则教学设计 （歌表演） 一、教材分析 我的家乡日喀则是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西 藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏 族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。 歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。第一乐句是由两 个乐节构成的乐句，这两个乐节呈问答的形式。第二乐句是第一乐句的回应， 四小节的旋律流畅，一气呵成，好像是在加强回答的语气，赞美自己的家乡。 改编后的歌曲增添了中间部分，在一个八拍的长音。

24、我的家在日喀则教学设计 教学目标： 1.欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。 2.运用聆听、律动、表演等形式表现歌曲我的家在日喀则 。 感受歌曲的情绪特点。 3.引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈， 感受藏族歌舞的风格特点。 教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节 奏特点。 教学难点： 学习藏族舞的基本动作。 教学准备： 电子琴、课件、打击乐器。 教学过程： 一、歌曲导入 孩子们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（56 个）各 族人民身着美丽的民族服饰，。

25、我的家在日喀则教学设计 教材分析教材分析： 我的家在日喀则为小学二年级下册第四单元五十六朵 花中的内容。这首歌曲是一支藏族民歌，节奏简单，以八分音符、 四分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口，20 世纪 60 年代中期广泛 流传于全国各地。唱起这首歌，仿佛看到藏族同胞歌唱家乡，载歌载 舞的情景。 教学内容：教学内容： 1了解多民族的音乐文化。 2学唱并表演歌曲我的家在日喀则 。 3根据歌曲学跳藏族舞蹈的基本动作。 教学目标：教学目标： 1.情感态度价值观：通过感受藏族音乐文化，培养学生热爱民族 音乐的情感，丰富学生的音乐文。

26、我的家在日喀则教案设计我的家在日喀则教案设计 教学内容：教学内容： 1、学唱我的家在日喀则 2、用打击乐和舞蹈表现歌曲 教学目标：教学目标： 1、认知目标 初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2、技能目标： （1）能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则 ，深刻体会歌曲 中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 （2）能够用打击乐和藏族舞的基本动作表现歌曲。 3、情感目标 通过学习我的家在日喀则这首歌使学生了解到民族团结，培养学生热 爱祖国的美好情感。 教学重点、难点：教学重点、难点： 教学重点教学重点： 用轻快。

27、1 我的家乡日喀则我的家乡日喀则 教学目标： 1.能够用饱含激情的声音演唱歌曲我的家乡日喀则 。 2.知道我的家乡日喀则是一首藏族民歌。 3.学生知道踢踏舞是藏族的主要舞蹈，学习踢踏舞的基本动作。 4.学生通过歌曲了解藏族文化。 教学重点难点： 1.正确掌握歌曲我的家乡日喀则的节奏、情绪。 2.掌握踢踏舞的基本动作。 3.创编歌词。 课前准备：搜集藏族资料、课件制作。 教学过程： 一、欣赏导入： 同学们，今天老师要带大家一起去旅游，让我们随着歌声一同走进西藏。 “你知道画面上的人物是我国的哪个少数民族？” （藏族） 是啊。藏族。

28、我的家在日喀则教学设计我的家在日喀则教学设计 教学目标：教学目标： 1、 通过欣赏藏族音乐、舞蹈、风土人情，感受藏族文化，产生对 藏族的向往与热爱之情。 2、 用轻快的声音演唱歌曲我的家在日喀则 。 3、 能在老师指导下学会几个藏族踢踏舞动作，随歌声舞蹈，感受 藏族踢踏舞的欢快节奏。 4、 引导学生积极参加演唱、律动、表演等音乐实践活动，丰富音 乐感受。 教学重点：教学重点：有感情地、正确的演唱歌曲我的家在日喀则 。 教学难点：教学难点：1、歌曲中的长音时值要唱的饱满、准确。 2、踢踏舞的学跳，情绪的表现。 教学过程：。

29、我的家在日喀则教案我的家在日喀则教案 教学目标： 1认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2技能目标： 能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中抒发的 藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。 3情感目标： 从我的家在日喀则到我的家在内蒙古，在学生情感的自 然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。 教学重难点： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则， 深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。 教具准备： 。

30、1 我的家在日喀则教学设计 教学目标： 1、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会 歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 2、让学感受藏族的服饰、建筑、自然景观、音乐舞蹈文化。 3、 用身体的动作感受藏族音乐， 并从中感受藏族踢踏舞的欢快节奏。 教学重难点： 通过听、唱、奏、跳来体验西藏音乐，感受音乐。 教学方法： 听唱法 教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、感受与体验一、感受与体验 1、复习彝族歌曲彝家娃娃真幸福，师生随伴奏做律动。 谁能说这首歌曲是哪个民族的歌曲？ （彝族） 你还知道哪。

31、我的家在日喀则我的家在日喀则 教学内容：教学内容： 学唱歌曲我的家在日喀则 教学目标：教学目标： 1.能用“ 拍手、捻指等 ”声势动作感受歌曲 2/4 拍的强弱韵律。 2.运用律动动作感受歌曲旋律的音高和特点， 并能够准确的演唱歌谱。 3.能用欢快活泼的声音、轻松愉快的情绪演唱歌曲，并用歌舞的形式 表现歌曲我的家在日喀则 ，表达热爱家乡，赞美家乡的情感。 教学重点：教学重点： 用优美明亮的声音、愉悦的情绪演唱我的家在日喀则 ，用歌舞的形 式表现歌曲。 教学难点：教学难点： 1.歌曲第三乐句旋律的准确演唱；2.用歌舞形式表现我的。

32、我的家在日喀则我的家在日喀则 教学目标：教学目标： 知识与目标：知识与目标： 会学唱歌曲我的家在日喀则， 过程与方法过程与方法：情景导入、节奏练习、学会歌词、学唱歌曲、 课堂总结。 情感与价值观：情感与价值观： 1 通过师生互动，知道团结要从身边同学做起，我们共同努 力做一个团结友爱互帮互助、热爱祖国的好孩子。 2 建立和谐的师生关系，培养学生大胆、自信的健康心态。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：重点：学唱歌曲。 难点：难点：为歌曲配伴奏。 教具准备：教具准备： 吉他、钢琴、多媒体课件。 教学过程教学过。