1、 我的家在日喀则我的家在日喀则 教学目标：教学目标： 知识与目标：知识与目标： 会学唱歌曲我的家在日喀则， 过程与方法过程与方法：情景导入、节奏练习、学会歌词、学唱歌曲、 课堂总结。 情感与价值观：情感与价值观： 1 通过师生互动，知道团结要从身边同学做起，我们共同努 力做一个团结友爱互帮互助、热爱祖国的好孩子。 2 建立和谐的师生关系，培养学生大胆、自信的健康心态。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：重点：学唱歌曲。 难点：难点：为歌曲配伴奏。 教具准备：教具准备： 吉他、钢琴、多媒体课件。 教学过程教学过程 一、一、 激趣引入激趣引入 师：孩子们，老师给你们带来几幅画，让我们一起看一
2、下。日 喀则市哪样的，是不是很美。 藏族是中国古老的民族之一。藏族人民热情开朗、豪爽奔放。 他们以歌舞为伴，自由地生活。藏族民歌抑扬顿挫，合辙贴韵， 悦耳动听。唱时还伴以各种舞蹈。舞姿优美，节奏明快。 师：这节课我们学习一首藏族歌曲我的家在日喀则，好不 好？一定要用心啊！ 二、二、 参与实践参与实践 1、节奏练习 0 0 0 0 教师示范。 学生模仿练习。 教师指导，及时纠正。 2、歌词教学 学生认读歌词，看看有没有不认识的字。 刚刚我们做了节奏练习，能不能试着把歌词加进去（教师 示范，学生模仿） 学生分组练习 3、旋律教学 学生初听歌曲感受歌曲的旋律。 复听歌曲体会歌曲情绪。 (3)教师范唱
3、歌曲。 （4）教师弹琴，学生跟着琴声哼唱旋律。 (5)教师弹琴，学生跟唱。 （6）学生练习。 （7）教师弹琴，学生在心里跟唱。 （8）教师弹琴，学生悄悄地唱。（教师根据情况发现问题适 时纠正） （9）各种形式的演唱。（分组演唱、男生唱、女生唱） 自主伴奏（根据时间关系自由掌握添加还是删除） 注意：敲击的过程中，提醒学生音量的控制。 学生自主活动，为歌曲伴奏。 三、合作表演三、合作表演 1、 学生分组， 每个小组的同学自由选择自己喜欢的方式来表现 歌曲如：跳舞、伴奏、唱歌等。 2、师生共同进行评价，选出表演出色的小组。 五：板书设计五：板书设计 0 0 0 0 我的家在日喀则 1=F 2/4 1
4、 1 1 2 3 | 1 2 3 | 5 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 |5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 要要 问问 我我 的的 家家 呀呀 就就 在在 日日 喀喀 则则 呀呀 1 1 1 2 1| 1 2 1| 6 1 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 |6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 | 哎哎 萨萨 哎哎 萨萨 马马 乃乃 拉拉 就就 在在 日日 喀喀 则则 呀。呀。 四四：课堂小结：课堂小结 师：这首歌曲同学们喜不喜欢？ 生：（喜欢） 师： 我们的祖国是一个团结的大家庭， 也是我国少数民族之一， 通过今天这首歌曲的学习， 我们应不应该团结其他民族的小朋友 呢？想想我们应该怎样做呢？ 生：（） 师：同学们说的非常好！我们应该从团结身边同学做起，那就 让我们共同努力做一个团结友爱互帮互助、热爱祖国的好孩子！ 好不好？ 生：好！ 师：让我们唱着这首歌曲愉快的走出教室！ 教学反思教学反思: :
