1、授课时间： 20xx 年 月 日 第 周 总第 课时 课题 在观察中比较 教学目标 （一） 科学知识： 1、 观察物体的相同之处和不同之处在进行比较。 2、 不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。 （二） 过程与方法 1、 能从多角度观察和比较物体。 2、 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。 3、 具有对探究过程与方法进行反思的意识。 （三）情感态度与价值观 1、愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 2、乐于进行小组合作 3、加强自身的动手能力。 重点难 点 重点： 引导学生从多角度观察和比较物体。 难点： 引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，
2、并与同学讨论、交流。 教学方法 讨论法、观察法 教具准备 教师准备： PPT 课件 学生准备：每组四只恐龙模型（要求：长短不同、高矮不同、胖瘦不同、最好是缩放比例相同的恐龙模型） 教学过程 一、 导入（情景导入） 情景导入：播放视频，创设侏罗世纪公园情景。（学生马上表达自己的所见所闻） 二、新授 学生观察教科书上的图片 教师提问：图中的恐龙哪只大，哪知小？并进行追问：你是怎么知道的？在此基础的上揭示课题：再观察中比较（学生观察图片，回答问题，必须强调举手回答问题） 提出观察任务：比一比四只恐龙的大小并且给它们排序（要求：四人一小组，分工合作，可以有多重比较方法，每人都要及时记录比较结果。） 1
3、、 引导学生比较恐龙模型的大小 2、 观察学生的比较过程 3、 将学生的比较结果中有代表性的内容记录在黑板上 4、 有几种比较结果？关于恐龙的大小排序，小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？ 三总结 1.引导学生总结：我们用了哪些方法比较恐龙大大小？我们该怎样描述比较结果？（学生进行汇报：展示并介绍自己小组的比较方法，同 时说出自己的比较结果。个别学生发言： 自己是如何比较恐龙的大小的？可进行适当的引导：全班学生交流讨论，找出不同的方法。 2.教师总结：不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法，比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以就结果不同。 完成活动手册 p8 页的的比较表格“给恐龙模型排队”： 从高到矮： 1 2 3 4 从长到短： 1 2 3 4 从胖到瘦： 2 4 3 1 板书设计 在比较中观察 从高到矮： 1 2 3 4 从长到短： 1 2 3 4 从胖到瘦： 2 4 3 1 课后反思 -温馨提示： - 【 教科版一年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
