1、时间像小马车教学设计 【教学分析】【教学分析】 在钟表店里为德国作曲家奥尔特（1850-1893）所作，是一 首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工 人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、 速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2/4 拍，F 大调式。 歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了 时钟嗒嗒走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模 进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深 刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的
2、人成绩 卓着，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得 利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 二年级学生虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以 及分析问题时注意力的稳定性远远不够。在教学中，教师应充分注意 这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点， 要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏 相结合的综合手段，进行直观教学。 【教学【教学内容内容】 1、学习音乐知识“渐强记号“、“渐弱记号“。 2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱时间像小马车 【教学【教学目标目标】 1、知识目标： 学唱歌曲 通过感受“小马车“由远到近“和“
3、由近到远“的声音变化， 引 导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。 2、能力目标： （1）能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。 、 （2）能大胆创编歌词，培养创新精神及表现能力。 3、情感目标： （1）能通过分小组展示活动，提高学生的合作意识。 （2）认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 【教学方法】【教学方法】 1.体验 2. 模仿 3. 探究 4. 合作 【教学准备】教学准备】 多媒体、电子琴、自制发声筒等。 【教学课时】【教学课时】1 课时 【教学课型】【教学课型】唱歌综合课 【教学过程】【教学过程】 一 课前律动： 幸福拍手歌让学生们动起来。 二 导入：学生聆听在钟表店里引入钟表发出的“滴答滴答
4、”的 声音。 师：今天老师带你们去参加一场小小的音乐会，仔细听，是谁在钟表 店里唱歌呢？ 生：是钟表。 师：原来是各种各样的钟表发出的声音，那你能模仿他们的声音吗？ 生：模仿。 （用了不同的表现方式） 师：同学们，时钟在我们的生活中，有什么作用呢？哦，对了，它可 以提醒我们时间，同时也会让我们学会珍惜时间， “滴答滴答”的声 音好像一辆小马车， 那让我们一起听一听这首歌曲中的小马车发出的 声音吧。 （聆听一遍新歌，并找出里面发出的“滴答滴答”马车行走的声音， 出示所对应的节奏型。 ） 师：老师又请来了两辆不同的马车，同学们听辨一下，有什么区别？ （引出渐强 减弱） 生：小马车离我们越来越近的时
5、候声音渐渐的变大了，小马车离我们 越来越远的时候声音渐渐的变小了。 师：这样的变化在音乐中用“渐强” ，和“渐弱”来表示。 三 新歌学唱： 1、初听全曲 2、根据节奏读歌词 3、找出渐强，减弱的句子，并分别用多媒体列举出来进行单独根据 节奏读歌词，再进行学唱。 4、歌曲处理 设计意图：在学生初步唱会歌曲后，指导学生感受歌曲的速度以及力 度，注意渐强渐弱的唱法并且注意吐字咬字要清楚，引导学生巩固学 习成果，从而体现本课的重难点。 5、运用自制的响声筒来进行歌曲伴奏。 6、歌曲编创时间像小火箭 四 小结 时间流逝的很快，我们应当珍惜时间。 师：下课之后，同学们还可以自己想想时间像什么，把它唱出来。 同学们再见！
