1、 第二单元第二单元 调皮的小闹钟调皮的小闹钟 在钟表店里教案在钟表店里教案 教材分析：教材分析： 在钟表店里是德国作曲家奥尔特（1850-1893）创作的一 首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、 音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形 色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小 朋友喜爱。 教学目标：教学目标： 1认真聆听管弦乐曲在钟表店里，想象乐曲所描绘的音乐 形象，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。 2能随乐用动作、体态、打击乐器等参与表现，充分体验音乐 实践活动以及与人合作的快乐。 教学设计意教学设计意图：图： 这是一堂以欣赏一首乐曲为
2、主要教学内容的纯音乐欣赏课。 在钟表店里是一首经典名曲，可以列入小学欣赏教材中的精听 曲目。所以，在教学中采用整体聆听与片断精听的方式，运用画图 谱、体态律动、填词唱曲、打击乐伴奏等教学手段，让学生充分感 受音乐欢快的情绪与丰富的音乐形象、熟记乐曲的音乐主题、了解 音乐的表现要素及相关的音乐常识。这样的教学设计，既能让学生 充分的感受音乐，快乐的参与音乐实践活动，在玩玩乐乐中毫无负 担的了解音乐的表现要素，又不会将学生的思维束缚于某一个具体 的音乐形象，符合音乐新课标的理念与精神。 教学设教学设计亮点：计亮点： 本课操作性强，是一节在常态下可借鉴、可参考的课。本课最 突出的特点就是体态律动参与
3、、打击乐器表现参与和图谱的使用。 通过设计各种参与聆听音乐的方式，让学生不知不觉地感受、体验 了音乐。充分体现了以学生为本，以音乐为本的新课程新理念。 教学重点：教学重点： 1聆听音乐，记忆主题，感受音乐情绪、力度、速度的变化。 2在图谱的帮助下，初步了解作品的曲式结构。 3用打击乐、体态律动等参与音乐表现，大胆想象并表现作品的音 乐形象。 教学难点：教学难点： 能相互合作运用打击乐器为全曲进行伴奏。 教学准备：教学准备： 白板、三角铁、木鱼、串铃、沙锤、多媒体教学设备。 教学过程：教学过程： 一、聆听乐曲 A 乐段，随乐律动，导入课题。 设计意图熟悉、记忆 A 段音乐主题，体验 A 段旋律活
4、泼欢快 的音乐情绪；根据音乐设计的律动可以帮助学生更好地了解 A 段旋 律中的三个乐句；通过听辨音乐中不同的音色作出相对应的动作反 应，充分激起学生的好奇心和兴趣。 二、整体聆听乐曲在钟表店里，教师随乐在黑板上画图谱。 图谱 ： 设计意图在图谱的提示下，聆听全曲。听辨音乐主题情绪、速 度、力度等音乐要素的变化，并感受乐曲的情绪变化。初步感受回 旋曲式的特点。 三、欣赏乐曲 A 乐段。 聆听 A 乐段，生随乐根据教师指挥，打击乐器参与演奏 A 乐段。 四、聆听乐曲第四乐段。 播放乐曲第四乐段，感受音乐的不同情绪变化。 五、完整表现全曲。 播放全曲，学生随乐演奏 六、小结 音乐在生活当中随处可见。
