1、 山谷回音真好听教案设计山谷回音真好听教案设计 一、导入一、导入： 小朋友，请站起来，小手拿出来和老师来一起动起来！ 同学们，今天老师想带你们到一个神奇的地方去健身，看，这是 哪？山谷里都有哪些有趣声音呀？你能来模仿一下吗？ 在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象） 1.1.敲一敲敲一敲 大鼓，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。 从中得出： 在音乐中大的、 重的声音叫强， 小的、 轻的声音叫弱。 3.3.做一做（“吹泡泡”游戏、“起飞”游戏）做一做（“吹泡泡”游戏、“起飞”游戏） 游戏玩法： 教师扮演吹泡人敲鼓， 小朋友们分两组牵手围成圈圈， 当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆
2、圈表示强）当鼓声敲得小 时，圆圈就随着增小。（小圆圈表示弱） 鼓声敲大时 踮起脚尖， 二、学回音学回音 大家表现的真棒， 你们还记得音乐里面强与弱记号吗？请同学 们开动你的小脑筋，想一想山谷里还有其它有趣的声音吗？ 回音是生活里的一种自然现象，是一种声音反弹回来的效果。回音是生活里的一种自然现象，是一种声音反弹回来的效果。 就像是你的双胞胎，躲在不远处学你说话。就像是你的双胞胎，躲在不远处学你说话。 4.4.学一学：学一学： 导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体学生 起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习） 师：啊大山，你好啊！ 游戏特色：游戏特色：利用现场学生
3、人数（如：老师做原音，学生做回音 人数分别可为 20、15、10、5 人等）多种形式变换，进行原音与回音 强弱对比。巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容 三、学习新歌：三、学习新歌： （1 1）听录音范唱曲、老师弹唱）听录音范唱曲、老师弹唱( (感受歌曲情绪感受歌曲情绪) ) 导入：小朋友们模仿地真好，山谷里响起了一串美妙的声音，让 我们一起来听听吧！ 想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（弹唱形式进行范唱） 你们听到了什么?”老师的回音”让老师来听听你们的回音吧！ （4 4）巩固歌曲）巩固歌曲 采用随琴齐唱、听录音伴奏唱 、男女生分组唱（女生做回音或 男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）
4、四、启发创编四、启发创编 1.导入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中， 还有什么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。 自由发言：话筒 、隧道里 、大桥底下、山洞里 、天坛的回音 壁里有回音 对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。 我们一起来试试吧？ 2.2.结合旋律唱新词结合旋律唱新词（播放课件歌片） 老师也根据歌曲编了一个我们一起来唱一唱。话筒回音真好听 -小小话筒真稀奇，唱歌讲话真好听，拉-拉，拉-拉，话筒 回音真好听。 （四）课外（四）课外延伸延伸 课业结束课业结束 1.1.课后延伸课后延伸 课堂小结课堂小结 导入：唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回 音怎么样？（真好听），“回音”只是一个普通的自然现象。自然界 里还有许多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。 2.2.师生律动师生律动 课堂结束课堂结束 师：同学们唱的真不错，今天，我们学唱了山谷回音真好听，还 编了很有新意的歌词。 你想不想再亲自去山谷听一听回音吗？可惜犹 豫时间关系我们不得不对着山谷说再见了！同学们，向你们的山谷再 见，像你们的回音再见吧！老师们再见！同学们再见！
