1、快乐的歌唱家教案快乐的歌唱家教案 教学内容：人教版二年级下册音乐唱歌课快乐的歌唱家 学情分析： 二年级学生好奇，好动，有强烈的表现欲望，正处于形象思维阶 段，兴趣保持时间较短。在教学设计上创设情景，激发他们的兴趣和 表现的欲望。要充分调动他们的积极性，不断运用启发式教学。 教学目标： 1、能够用自然的声音完整地演唱歌曲快乐的歌唱家 2、通过感受、模仿、合作等方式来学习歌曲中的二拍子，力 度强弱，休止符等音乐知识。 3.加入二声部口风琴合奏培养团结协作精神的同时，懂得爱护 自然界中的小动物。 教学重点：能用自然的声音完整演唱歌曲快乐的歌唱家 ，掌握二 拍子的强弱规律以及休止符。 教学难点：二声部
2、合唱形式的加入 教学用具： 钢琴 多媒体课件 口风琴 打击乐器等 教学过程： 一、导入 谜语导入 师：今天老师带来了一位好朋友，你们来猜一猜他是谁？（展示 谜语） 生答：青蛙 师：对了，他就是一只快乐的小青蛙，小青蛙不仅是捉害虫的能 手，还是一位有名的歌唱家，今天它给我们带来了一首好听的歌曲叫 做快乐的歌唱家 ，我们一起来听一听，听完以后来说说你听到这 首歌的心情是怎样的（情绪）？ 生答：开心的、快乐的 二、发声练习 师：我们来模仿一下小青蛙歌唱家的快乐的叫声吧！ 展示 6 6 6 0 I 5 5 5 0 I （从 C 调到 E 调，休止符用 红色表示） 呱呱 呱 呱 呱 呱 师：孩子们，你听
3、，哪一个小青蛙唱起来会跳得更好（师示范两 种不同的唱法学生对比）生答 师：因为小青蛙看到了红色的音乐符号，你它知道是什么吗? 生 答：休止符 师：小青蛙的声音是很有弹性的，我们也来模仿它。 生练唱 师：如果你是小青蛙在抓害虫时你会怎样唱？（请一个孩子来模 仿，强调力度要弱） 设计意图：通过发声练习，学生在情景中逐渐掌握歌曲中休止符和力 度强弱的知识技能。 三、新课学习 师：孩子们学得真像，现在我们就一起在歌曲中来模仿小青蛙的 声音，全体起立。 （第二遍聆听，师带生律动，在有“呱呱呱”的地方演唱） 师：小青蛙很调皮，他总是在两片荷叶中间跳来跳去（展示“荷 叶”课件，第一片大，第二片小） ，老师准
4、备了一个小乐器来帮助他 跳荷叶时找节拍，它叫做木鱼，你们听他的音色是怎样的? 生答 师：先听老师敲木鱼的强弱（师示范） 现在你们来和我合作一 下，当我敲强拍时你们就拍手，弱拍时拍腿，我们一起来合作一下。 （师生合作二拍子的节奏律动） 师：现在我们就用这种方式一起来帮助小青蛙跳荷叶（第三遍聆 听，播放歌曲）师生合作 提问：小青蛙在两片荷叶中跳的强弱是怎样的？ 生答 师：孩子们你真棒，这是一首二拍子的歌曲，所以他的强弱规律 是 强 弱 ，孩子们可以用其他两个简单的动作分别来表现二拍子的 强弱吗？（可讨论，讨论时反复播放歌曲） 生答 请一个孩子敲木鱼伴奏， 请一个孩子上台带领其他同学做强弱动 作（播
5、放音乐，第四遍聆听） 设计意图：以听赏为先，多次聆听旋律，学生通过合作的形式，在反 复聆听的过程中学习歌曲中的拍子， 强弱规律， 也为歌曲学唱作铺垫） 师：孩子们都表现得很好，现在就跟着小青蛙歌唱家一起来学习 一下旋律吧！ （展示歌谱图）旋律的开头有什么音乐符号？ 生答，休止符 师：（展示旋律线课件图） 因为小青蛙现在在高低不同的荷叶上跳， 所以我们的声音要唱的有弹性，我们用 LU 来轻声哼唱。 师示范， 生模仿 师：小青蛙跳到水里开心地游了起来，我们一边用 LU 唱一边用小 手跟着小青蛙游的路线划一划，这里的声音应该是怎样的？ 生答：连贯的 师：我们一起来跟着老师的唱一唱第一段的旋律 （边唱
6、边画旋律线，用 LU 哼唱第一段旋律，处理声音，特别是发 声练习的旋律，再次强调力度和有休止符的地方该怎么唱） 设计意图：通过画旋律线的方法，学生感受音高，唱会旋律，并 对有弹性的，连贯的声音有区别。 师示范第一段歌词，提问：听歌词里面唱了什么？ 生答 师弹奏，学生演唱歌词（处理节奏，音色，力度等问题） 师：孩子们，歌曲中第一段的结尾和第二段的结尾是完全一样的 吗？ 生答：不一样 师：是的，第二段的结尾是一个高音的 5 我们用 LU 来哼唱第二段 结尾的旋律（画旋律线） 。 师示范第二段歌词，提问：第二段歌词小青蛙又告诉了我们些什 么？ 生答 师伴奏，生演唱第二段歌词 师伴奏，完整演唱 师：孩
7、子们学得真快，小青蛙迫不及待地想和你们一起演唱。 （播 放伴奏，完整演唱，提示表情和声音） 设计意图：在学习歌词的过程中，运用回忆歌词内容的方法加深 对歌词的印象。 四、二声部合奏 师：看到你们唱得这么好，又一位青蛙歌唱家想加入我们，你们听它 唱的是哪一部分的旋律？ （展示歌谱，师范唱低声部） 6 6 6 0 I 5 5 5 0 I 4 4 4 3 I 2 2 3 I 呱呱 呱 呱 呱 呱 害 虫 一 听 害 了 怕 4 4 4 0 I 3 3 3 0 I 呱呱 呱 呱 呱 呱 生答：红色部分 提问：你们知道这是什么演唱形式吗？ 生答：合唱 师：对，歌曲中有两个不同声部同时演唱的这种演唱形式就叫合 唱。今天小青蛙还想唱得更开心，所以他带来了一个小乐器来为大家 伴奏，这个乐器叫做口风琴，我请一个小组的同学来为大家演奏二声 部的旋律。 （展示二声部旋律） 师：我们一起来合作一下。口风琴队演奏二声部，其他同学来唱一声 部 （播放音乐，生生合作） 小结：师：孩子们，小青蛙不仅是一位优秀的歌唱家也是捉害虫保卫 庄稼的能手，同学们要保护这些可爱的小青蛙，不让他们受到伤害， 也希望同学们都能像小青蛙一样做一个快乐的歌唱家， 今天的课就结 束了，孩子们，再见！
