1、教教 学学 流流 程程 与与 互互 动动 老 师 活 动 学 生 活 动 一、组织教学 1.课前师生问好！ 2.律动 二、导入教学 师：观看动画七个小矮人白雪公租和 国王，国王说： “听说咱们班很多小朋 友都喜欢猜谜语， 那今天朕也带来了一 条,请大家猜一猜，猜对了有奖励。听 好喽（叫花不是花，夏天不见它。 寒风出来时，飘落千万家。 ）打一自然 现象。 师：同学们可真聪明。那你喜欢雪花 吗？为什么？ 师：是啊。在冬天这个寒冷的季节里， 能给大家带来快乐的， 莫过于一场飞扬 的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘 舞， 飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银 装素裹的童话世界。 也带给我们一个充 满欢声笑语
2、的童年。 就让我们一起到美 丽的雪地里去走一走，看一看吧。 （多 媒体课件：赏雪景） 三、新歌学习 师： 今天老师还给大家带来一个非常 好看的动画片， 大家一起来欣赏吧！（播 放小雪橇视频） 1.聆听歌曲小雪橇 师： 我们大家想不想玩一玩?大家一 起来玩雪橇游戏。 （播放背景音乐小 雪橇 师：同学们，刚才我们一直在听的音 乐， 就是今天我们要学习的歌曲小雪 橇 。 （板书课题） 。 2.复听歌曲 小雪橇 录音机播放 小 雪橇 3聆听小雪橇旋律。老师弹奏 师： 我们看着图谱再来一次聆听这动人 的旋律。 4复听小雪橇旋律，教师范唱。 5 学生轻声歌唱曲谱，体验真挚优美 （调动情绪、表现欲、创设愉快
3、的音乐 课堂氛围， 使学生带着愉快的心情开始 音乐课。 ） （用朗诵及开放式的谈话激发学生的 情感共鸣。 ） 生：雪花 生：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球 （孩子们本身就爱看动画片， 一下子积 极性被调动了起来） （歌唱教学中以听为“主” ，重在让学 生体验、感受音乐，从感性入手。 ） 生：想 （在学习歌曲中用听唱法， 符合二年级 学生的年龄特点，便于学生学会歌曲） 的音乐情感。 6学唱歌词 a教师弹奏歌曲，让学生想象，开拓 思维，用最真挚的情感朗读歌词。 b完整的唱歌词。 c从音量、情感表达、速度等方面进 行分析，指导学生有感情的演唱歌曲。 D.为歌曲伴奏并且完整演唱。 四、歌曲拓展“爱”的
4、教育 师： 雪花用白色的身体装扮了这个世 界， 聪明的人们在寒冷的天气里发明了 许多有趣的游戏， 于是我们的世界不但 美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学 们， 你们一定也能在这个冬天里发现许 多乐趣，是吗？ 师：回去以后，同学们可以结合自己 的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏 等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天 在课堂上学习的知识， 老师相信你们一 定能表现得很棒！ 五、课堂总结 音乐还是一门极高创造性的艺术， 在音乐教学中， 处处都有发挥学生创造 性的机会。 在今后的教学中应注意拓展 用角色表演、自主活动等方式，让学生 通过讨论、表演、评价总结活动，深化 情感体验，提高学生感知美、体验美、 创造美、表现美的能力。 （注重学生的参与体验， 即学生通过教 师的精心组织、安排的活动，参与到教 学之中，与教师一起进行教学活动） 生：是
